北京市初中生自伤行为现状及其与受欺凌行为关系

目的了解北京市初中生自伤行为现状及其与受欺凌行为之间的关系,为预防初中生自伤行为提供科学依据。方法于2014年3—5月采用分层整群随机抽样方法在北京市16个区县抽取14 769名初中生进行问卷调查。结果北京市初中生的自伤行为发生率为15.9%,男生自伤行为发生率(14.5%)低于女生(17.4%),差异有统计学意义(χ2=22.075,P 0.001);发生1、2～3和≥4次自伤行为者分别为1 140、729和477人,分别占有自伤行为初中生的48.6%、31.1%和20.3%。北京市初中生被恶意取笑、被索要财物、被孤立、被恐吓、被暴力欺凌、被开色情玩笑和因长相受欺凌的发生率分别为39.8%、7.1%、6.2%、14.3%、8.0%、19.8%和14.5%。在控制了性别、年级、地区和学校类型等混杂因素后,多因素非条件logistic回归分析结果显示,偶尔和经常被恶意取笑、被索要财物、被孤立、被恐吓、被暴力欺凌、被开色情玩笑和因长相受欺凌7种欺凌行为均会增加自伤行为的发生风险(均P 0.05),受欺凌行为的发生频率越高,自伤行为发生风险越高。结论北京市初中生自伤行为与受欺凌行为有显著关联,受欺凌行为的发生频率越高,其自伤行为发生风险越高。     

上海市中学生健康危险行为聚集模式分析

目的 探索上海市中学生健康危险行为聚集模式，为实施针对性的干预措施提供依据。方法 于2021年5—6月采用分层随机整群抽样方法从上海市不同学段中抽取21所初中、普通高中及中职学校，采取学生自填问卷的形式调查6 092名学生健康危险行为的发生情况。样本聚类分析采用Ward离差和平方法。结果 共发现3类聚集特征：受欺凌郁闷组(1 004名，16.5%),以被欺凌、心情郁闷(64.9%)、孤独感(48.2%)、失眠(42.4%)等为主要特征；电子游戏超时及不健康饮食组(1 585名，26.0%),以玩电子游戏超时(53.1%)及含糖饮料(89.3%)、油炸食物摄入(79.0%)为主要特征；低吸烟饮酒组(3 503名，57.5%),以“0”饮酒率和极低吸烟率(0.4%)为主要特征。3组学生的含糖饮料摄入、油炸食物摄入、体力活动不足、被恶意取笑、被索取财物、被孤立/被有意排挤在集体活动之外、被威胁恐吓、被踢/打/推/挤或关屋里、吸烟、不健康减肥、玩电子游戏超时报告率差异均有统计学意义(χ²值分别为36.74,41.85,30.07,652.68,334.40,669.89,...     

新沂市中学生校园暴力行为调查

了解新沂市中学校园暴力行为现状,为制订有针对性的防治措施提供依据.方法 分层整群抽取新沂市5所中学共计1 212名在校中学生,采用中国疾病预防控制中心设计的《中国青少年健康危险行为调查问卷》进行问卷调查,内容包含学生基本情况及9项校园暴力行为.结果 2013年度较2008年度校园暴力行为总发生率(65.2%与72.9%)明显下降(P<0.01);男生各种类型的校园暴力事件发生率均高于女生(P<0.05或P<0.01);初中生被恶意取笑(46.5%与35.3%),被索要财物(11.7%与7.1%),被威胁、恐吓(13.1%与8.0%),动手打架(34.5%与16.0%)等发生率及校园暴力行为(67.5%与35.3%)总发生率明显高于高中生,初中生被人开色情玩笑或做色情动作(18.1%与22.9%),上下学感到安全没有保障(19.6%与27.9%)等发生率明显低于高中生(P<0.05或P<0.01);城市与农村学生校园暴力行为总发生率(63.7%与66.6%)无明显差异(P>0.05),城市学生被威胁、恐吓(8.3%与13.9%),被打、踢、推、挤或关在屋里(6.3%与10.3%),上下学感到安全没有保障(20.3%与25.2%),动手打架(24.5%与30.4%)等发生率明显低于农村学生(P<0.05或P<0.01);学习成绩差的学生多种类型校园暴力行为发生率及校园暴力行为总发生率均高于中等生及优良生(P<0.05或P<0.01).结论 校园暴力行为在中学生中发生率较高.应引起社会、政府、学校及家长等各方面重视,制定切实可行的措施以降低校园暴力行为发生率.     

河南省受欺侮初中生心理健康状况分析

目的了解河南省初中生受欺侮现况,分析受欺侮初中生心理健康状况。方法采用分层随机整群抽样的方法,在河南省14市县抽取初中学生14 177人,使用《中国青少年健康相关行为调查问卷(初中版)》进行调查。结果57.0%的初中生在过去30天曾受过欺侮,7.1%的初中生经常受欺侮。男生受各类欺侮的报告率均高于女生,差异有统计学意义(P0.05)。初一学生在被索要财物、被威胁恐吓、被打踢推挤或关在屋里的报告率高于初二和初三学生(P0.05)。受欺侮者孤独、失眠、因伤心绝望停止活动、认真考虑过自杀的检出率明显高于未受欺侮者,且受欺侮频率越高,以上各类心理问题的检出率越高(P0.05)。不同受欺侮类型造成的心理影响不同。结论河南省初中生受欺侮现象较严重,受欺侮者易出现多种心理问题。     

学龄前儿童饮食行为与体质量指数相关性研究

目的探讨学龄前儿童饮食行为与体质量指数(BMI)的关联,为制定儿童早期肥胖的综合干预措施提供依据。方法 2016年5~6月,随机整群抽取武汉市4所一级一类公立日托幼儿园共1 113例儿童,并对其进行一般情况问卷调查和体格测量,利用《儿童饮食行为问卷》评估儿童饮食行为。结果本研究中儿童平均年龄为(4.80±0.97)岁,男女童BMI_Z值分别为(0.37±1.25)和(0.20±1.13),儿童合并超重肥胖率为23.81%。随儿童体质量状态的上升,"情绪性多食""享受食物""总要喝东西"和"对食物的反应"等食物趋向饮食行为得分呈上升趋势(P0.05),"挑食""对饱足感的反应"和"进食速度慢"等食物逃避饮食行为得分呈下降趋势(P0.05);多元线性回归校正混杂因素后,"享受食物"(β=0.22,95%CI:0.07~0.37,P0.05)对儿童BMI_Z仍呈正相关,而"对饱足感的反应"(β=-0.25,95%CI:-0.39~-0.11,P0.05)和"进食速度慢"(β=-0.12,95%CI:-0.22~-0.02,P0.05)对儿童BMI_Z呈负相关。结论学龄前儿童超重肥胖和BMI与饮食行为密切相关,及早培养儿童良好饮食行为习惯有助于预防和控制超重肥胖的发生,维持正常BMI。     

天津市河北区中学生自杀相关行为流行现状分析

目的 了解天津市中学生自杀相关行为,为采取相应干预措施提供依据.方法 采取分层整群抽样方法,对天津市河北区14所学校3 054名中学生进行匿名问卷调查.结果 在过去的12个月中,学生产生过自杀意念、自杀计划、自杀行动检出率分别为11.79%,7.3%,2.78%.女生、重组家庭、学习成绩差自杀意念高于其他同学.各种心理行为问题在有无自杀倾向的学生中检出率分别为感到安全没有保障为27.90%,15.27%;感到孤独为74.11%,41.90%;心情不愉快为71.88%,53.26%;失眠为54.46%,28.36%,差别均有统计学意义(P<0.01).各种不良外界环境在有无自杀倾向的学生中检出率分别为经常被索要财物为3.57%,0.88%;经常被排斥为6.92%,1.50%;经常被恐吓为3.13%,0.96%;经常被打踢为3.57%,0.84%;经常被开色情玩笑为8.04%,4.83%,差别均有统计学意义(P<0.01).结论 被调查的中学生中存在自杀相关行为,需建立一个学生、学校、家庭、社会四位一体的体系.     

农村留守儿童学校生活满意度、自尊与校园欺凌行为的关系

目的 研究农村留守儿童校园欺凌行为的现状以及学校生活满意度、自尊与校园欺凌行为的关系,为关注留守儿童心理健康提供依据。方法 2017年8月-2018年1月采取整群随机抽样的方法,从湖南、河南、辽宁、广西四省6所农村学校共抽取605名小学5年级学生作为研究对象,其中留守儿童273名,非留守儿童332名,采用学校生活满意度问卷、自尊量表、校园欺凌问卷进行测量。结果 留守儿童比非留守儿童遭受了更多的校园欺凌行为(t=2.90,P＜0.01);校园欺凌行为和受欺凌行为均与学校生活满意度呈显著负相关(r=-0.296,-0.219,P<0.01);自尊与学校生活满意度呈显著正相关(r=0.388,P＜0.01);自尊在学校生活满意度与校园受欺凌行为之间起部分中介作用(β=-0.25,P＜0.05)。结论 留守儿童比非留守儿童遭受更多的校园欺凌行为,学校方面应尽量为儿童创造和谐的校园环境,提高留守儿童的生活满意度,同时通过开展心理活动健康教育,减少校园欺凌行为的发生。     

同伴欺凌经历对青春期发育影响的队列研究

探讨童年期同伴欺凌经历对青春期发育的影响,为开展预防青少年欺凌行为的健康教育提供参考.方法 于2014年9月采取整群抽样方法,选取安徽省马鞍山市3所小学三到四年级693名学生为调查对象,采用自编同伴欺凌问卷评价同伴欺凌经历,青春期发育量表(Pubertal Developmental Scale,PDS)评价儿童青春期发育情况.2015年9月再次对所有研究对象开展随访(654人),评估同伴欺凌与青春期发育的关联.根据儿童在基线与随访调查中2次报告的被同伴欺凌经历,将儿童分为无受欺凌组、持续组、新发组和消退组.结果 61.0% (399/654)的儿童在基线与随访中均无同伴欺凌经历,11.5%(75/654)儿童有持续受欺凌经历,14.8% (97/654)有随访期新发受欺凌经历,12.7% (83/654)随访期不再受欺凌.4组同伴欺凌经历青少年PDS得分与体质量指数(BMI)随访前后变化差值比较,持续欺凌组PDS得分明显高于无欺凌组、消退组和新发组;BMI变化值在同伴欺凌不同分组中差异无统计学意义(P>0.05).多元线性回归分析显示,相比于无欺凌组,持续受欺凌组男生PDS得分增高(β=0.249,95%CI=0.136~ 0.362);女生新发组和持续组PDS得分显著增高(β值分别为0.191,0.245,95%CI分别为0.076~0.305,0.123~ 0.367).结论 持续被同伴欺凌经历可能致男女童青春期发育加速.     

延平城区中学生健康相关行为调查

目的 了解掌握延平城区中学生健康相关行为现况,为采取有效的预防措施提供依据.方法 从延平城区13所中学中分层随机整群抽取4 050名学生,采用中国青少年健康相关行为调查问卷,由被调查学生以无记名填写答卷方式回答1a内的健康相关行为状况.结果 (1)易导致伤害的危险行为:3.15%～18.67%的学生在过去的30 d内有乱穿马路、骑车时带人、双手离把、攀扶车辆等不安全道路交通行为,12.99%的学生在过去12个月内曾经去过没有安全措施的地方游泳,4.18%的学生经常感觉上学没有安全感,45.46%的学生在过去1个月内曾受到取笑,5.29%～28.85%的学生受到色情玩笑或色情动作、被索要财物、威胁、恐吓、排斥、被踢、打、推等校园暴力现象的侵袭,在过去的12个月内有8.57%～25.99%的学生经常感到孤独、伤心、不快或常常失眠,30.91%的学生想过离家出走,14.93%的学生想过自杀,2.61%～7.57%的学生计划、尝试过自杀或离家出走,15.79%～55.76%存在不合理营养,84.39%缺乏锻炼;(2)影响健康的生活方式:6.12%～31.18%中学生有网络成瘾的某些症状表现,17.43%的中学生看过色情制品,32.40%的高中学生有特殊异性朋友,42.10%未在学校接受青春期教育,11.75%～28.02%和异性拥抱、接吻或抚摸,4.48%有性行为.结论 交通违规、校园暴力、心理障碍、离家出走和不安全游泳等是学生最常见的危险行为,吸烟、饮酒问题在职校学生中更为突出;不合理营养、缺乏锻炼、沉迷网络是最常见的影响健康的生活方式.     

拉萨市居民传染病相关知识、行为养成调查

目的了解拉萨市不同受教育程度人群传染病相关知识认知、行为习惯和技能掌握情况,为制定传染病相关的健康教育提供参考。方法 2013年12月,采用多阶段整群系统抽样方法在西藏拉萨市城关区抽取1 415名≥18岁居民为研究对象,使用统一编制的调查问卷进行面对面询问式调查。结果拉萨市居民教育程度相对较低,其中文盲/半文盲、小学学历者分别占52.1%与25.2%。居民传染病知识知晓率随教育程度升高呈现增加趋势(P 0.05),其中"乙肝传播途径""艾滋病传播途径""发热判断标准""甲肝传播途径"等知晓率较低,分别为4.6%、9.9%、10.1%、18.1%。相关行为中除"出现流感样症状减少与同事同学接触""出现流感样症状减少与家人接触""加工食品生熟分开""就餐注意餐馆卫生"等4个条目外,居民行为报告率呈现随教育程度提高而增长的趋势(P 0.05),"被猫抓(咬)伤后接种疫苗""过去一周锻炼身体≥3天""出行关注目的地疫情信息"等行为报告率较低,分别为27.8%、28.8%、32.2%。结论拉萨市居民传染病相关知识知晓率、行为形成率均较低,尤其是教育程度低下者,因此应加大对当地居民相关知识的宣传与培训活动,从而提高居民防范传染病的能力。     

中国18省市城市中学生欺侮行为流行现状分析

目的 了解中国城市中学生欺侮行为的流行状况.方法 在18个省、自治区和直辖市采取多阶段整群随机抽样方法,抽取城市中学生187 328名.集体填写匿名问卷.有效问卷177 578名(男生86 472名;女生91 106名),问卷有效率为94.8%.结果 欺侮行为在中学生中普遍存在,并存在多发现象,有66.1%的男生和48.8%的女生遭受1种及以上的欺侮,8.1%的男生和2.9%的女生同时遭受4种及以上欺侮.男生遭受各类欺侮行为的报告率高于女生.被恶意取笑是学生中最常见的欺侮行为,报告率为43.2%,其次为性欺侮,报告率为27.0%.除被恶意取笑和性欺侮外,其他各类欺侮行为的报告率均随着年级的增高而下降.除性欺侮外,重点初中学生各类欺侮行为的报告率高于普通初中学生;住宿生被恶意取笑、被排斥或孤立和性欺侮行为的报告率高于非住宿生;单亲或重组家庭的学生遭受欺侮的报告率较高.男生、普通高中、来自单亲或重组家庭的学生欺侮多发现象比较突出.结论 欺侮行为的发生与个体、家庭、学校等因素有关,因此应动员社会各方面力量,采取综合方式对学生欺侮行为进行干预.     

Bullying in middle school: results from a 2008 survey

A survey conducted in 2008 among 346 American middle school students in several cities determined that 82.7% of respondents found bullying to be a problem of some degree, with 46.0% rating it a "medium", "bad", or "very bad" problem. It was found that 89% had witnessed an act of bullying and 49.1% said they had been the victim of a bully. Boys were significantly more likely than girls to say that a victim deserved to be bullied (11.1% vs. 1.3%, p = 0.01), whereas girls were significantly more likely than boys to fail to intervene because they did not know what to do (30.3% for girls vs. 11.1%, p < 0.01). There was no significant difference in this study between boys and girls in terms of being a bully: 43.6% admitted they had bullied another (46.2% boys, 41.1% girls, p = 0.34); however, girls were significantly more likely than boys to bully by excluding others and gossiping about them than by hitting, teasing, or threatening. Cyberbullying, surveyed as a distinct entity, had affected 31.1% of respondents directly, with similar results from 2006 to 2007 surveys. Of those who found conventional bullying a "bad" or "very bad" problem at their schools, numbers fell from 17.3% in 2006-2007 vs. 11.3% in 2008.     

Bullying Perpetration and Subsequent Sexual Violence Perpetration Among Middle School Students

Purpose

This study examines the association between bullying experiences and sexual violence (SV) perpetration among a sample of middle school students (n = 1391; males and females in grades 5-8) across five middle schools in a Midwestern state.

Methods

We include waves 1 and 2 of a larger longitudinal study that aimed to track the overlap between bullying and SV victimization and/or perpetration across a 3-year period. Wave 1 data were collected in the spring of 2008, and wave 2 data were collected in the fall of 2008. Student participants completed a series of scales in a paper and pencil survey. After missing data imputation, a total sample of 1391 students was analyzed.

Results

Using cutoff scores, 12% of males and 12% of females could be considered bully perpetrators. Thirty-two percent of the boys (22% of girls) reported making sexual comments to other students, 5% of boys (7% of girls) spread a sexual rumor, and 4% of boys (2% of girls) pulled at someone's clothing. Bullying perpetration and homophobic teasing were significant predictors of sexual harassment perpetration over time.

Conclusions

Given the overlap among bullying, homophobic teasing perpetration, and SV perpetration, future studies should address the link among these forms of aggression so that prevention programs can be enhanced to address gender-based bullying and sexual harassment.     

Relationship of being threatened or injured with a weapon in school with suicidal ideation and attempt among school students: a school-based study in Zhejiang Province,China

Background

Suicide is the second leading cause of death among 15–29?year old youths globally, and the third most common external cause of death in China. School bullying can cause serious consequences among adolescents, including psychosocial problems, low self-esteem and post-traumatic stress disorder. Most studies examining the associations between being bullied in school and suicide are from Western, developed countries. Moreover, few studies focus on being threatened or injured with a weapon, which may cause serious body injury. Our study aimed to explore the relationship of being threatened or injured with a weapon in school with suicidal ideation and attempt among middle and high school students in Zhejiang Province, China.

Methods

A cross-sectional study of 23,543 students in grades 7–12 from 442 schools was carried out through an anonymous self-administered questionnaire between April and May 2017. Multivariable logistic regression models were used to examine the relationship of being threatened or injured with a weapon in school with suicidal ideation and attempt.

Results

51.3% of participants were boys, and mean (SD) age was 15.6 (1.7) years. The overall prevalence of suicidal ideation and attempt were 16.1% (95%CI: 15.3–16.9) and 3.6% (95%CI: 3.3–4.0), respectively. Prevalence was higher among girls than boys (ideation: 19.1% vs. 13.3%. attempt: 4.4% vs. 2.9%). 13.2% of students reported being threatened or injured with a weapon in school in the past 12?months (95%CI: 11.9–14.5), higher among boys than girls (15.7% vs. 10.5%), and among rural students than urban students (13.9% vs. 11.6%). After adjustment for socio-demographic status, lifestyle factors, academic performance, self-reported health and mental health, the odds ratios for suicidal ideation and attempt among students who reported being threatened or injured with a weapon were 1.46 (1.31–1.61) and 1.68 (1.31–2.13) respectively, as compared with those who did not report being threatened or injured.

Conclusions

Preventive measures for physical bullying in school need to be reinforced in China. Being threatened or injured with a weapon is associated with both suicidal ideation and attempt among middle and high school students. Suicide prevention should be an important component of psychological interventions for threatened or injured students.

     

苏州市中小学生遭受校园欺凌现状及影响因素分析

目的 分析中小学生遭受校园欺凌现状及其主要影响因素,为有效控制中小学生遭受校园欺凌现象提供有效依据。方法 采用分层整群随机抽样的方法对苏州市3 006名中小学生进行遭受校园欺凌问卷调查。利用t /χ2检验和Logistic回归分析探索中小学生遭受校园欺凌的影响因素。结果 调查的中小学生平均年龄为(13.080±2.582)岁,遭受校园欺凌检出率为3.160%,男生检出率高于女生(4.060% vs. 2.231%,χ2=8.212,P=0.004)。Logistic回归分析显示,既往饮酒、过去30日内被家长打骂与遭受校园欺凌检出差异有统计学意义(均P<0.001)。结论 苏州市中小学生遭受校园欺凌的伤害行为应引起重视,将限制饮酒和防止家长打骂作为中小学生预防遭受校园欺凌的重点工作。     

北京市海淀区中小学生遭受校园欺凌现况及影响因素分析

  目的  了解海淀区中小学生遭受校园欺凌情况及影响因素,为制定干预方案提供科学依据。  方法  2021年9—10月,采用分层整群随机抽样的方法抽取海淀区1 906名中小学生,使用学生健康状况及影响因素调查表进行电子问卷调查。  结果  海淀区中小学生遭受过校园欺凌报告率为4.3%,其中小学(7.6%)＞初中(4.1%)＞职业高中(2.5%)＞普通高中(1.9%)(χ2=23.49,P＜0.01),男生(5.5%)高于女生(3.0%)(χ2=7.44,P=0.01),6.9%的非正常家庭学生和3.9%的正常家庭学生遭受过校园欺凌(χ2=4.24,P<0.04)。多因素Logistic回归分析显示,小学学段的学生(OR=2.13)、非正常家庭(OR=1.07)、有吸烟经历(OR=2.28)、有被父母打骂经历(OR=2.49)、有打架行为(OR=1.84)更容易遭受校园欺凌行为(P值均＜0.05)。  结论  海淀区中小学存在校园欺凌行为,应引起学校和教育部门的重视,家校结合,针对重点人群开展有针对性的预防和干预措施。     

某高校大学生校园受欺凌行为与网络使用情况的相关性研究

目的 了解河北某高校大学生校园受欺凌情况、网络使用情况及两者间的相关性,为制定干预措施提供依据。方法 对某高校1～3年级学生采用分层整群随机抽样的方法,对658名大学生的受欺凌情况和网络使用情况进行调查。结果 大学生校园受欺凌率为5.47%,男生(10.58%)高于女生(3.41%)。网络使用条目种类越多的学生受欺凌率越高(χ2=29.61,P<0.05)。对单因素分析差异有统计学意义的因素进行多因素logistic回归分析,结果显示:生源地为城镇(OR=3.50,P=0.01)、挨打次数多(OR=2.90,P=0.03)、曾感受到孤独(OR=3.74,P=0.03)、一旦不能上网感到不舒服或不能静下心来干别的(OR=3.03,P=0.04)、向家长或老师同学隐瞒自己上网的事实(OR=4.82,P=0.04)等是大学生受欺凌的危险因素。结论 高校大学生受欺凌与网络使用情况有关,应采取针对性综合防治措施。     

北方某城市中小学生欺凌行为流行现状

了解北方某城市中小学生欺凌行为的流行情况及其发生发展规律,为开展干预措施提供科学依据.方法 采用多阶段整群随机抽样方法,选取该城市小学四年级至高中三年级学生4 008名,进行欺凌行为匿名问卷调查.采用x2检验比较不同性别、年级、学校类型、家庭类型等学生欺凌行为报告率差异.结果 该市中小学生欺凌行为的报告率为12.9%,其中男生为17.6%,女生为9.1%,差异有统计学意义(x2=63.038,P<0.01).欺凌他人的报告率为6.5%,被他人欺凌的报告率为10.4%.欺凌行为的报告率随着年级的增高而增高,在初中阶段达到峰值,随后出现下降(x2=14.023,P<0.01).职业中学学生通过手机、网络散布谣言的报告率高于普通学校和重点学校学生(x2值分别为12.003,7.519,P值均<0.01).单亲/重组家庭学生发生欺凌他人和被他人欺凌的报告率均较高(x2值分别为9.785,14.136,P<0.01).住宿生中被殴打、关黑屋,被破坏物品,威胁、强迫和遭受网络欺凌的比例均高于非住宿生(x2值分别为11.802,5.356,11.793,4.881,P值均<0.01).1.0%的学生同时有4种及以上欺凌他人的行为,1.5%的学生同时遭受4种及以上的欺凌.结论 应动员个人、家庭、学校和社会等各方面的力量,采取综合干预措施,建设安全校园,预防欺凌行为的发生,并针对高危人群开展心理咨询.     

学校环境与初中生校园欺凌的相关性

  目的  了解学校环境与初中生校园欺凌行为的关联, 为初中生校园欺凌行为的干预提供科学依据。  方法  利用中国教育追踪调查(China Education Panel Survey, CEPS)2014—2015年数据, 对9 300名初中生学校环境和自我报告校园欺凌行为数据进行分析。  结果  两层混合效应线性回归模型显示, 男生的校园欺凌行为频率高于女生(B=0.356, P < 0.01), 生师比、学校平均阶层地位更高的学校初中生产生校园欺凌行为频率更高(B值分别为-0.007, -0.004, P值均 < 0.05);相比女生, 学校平均阶层地位与男生校园欺凌行为频率的负相关性更大(交互项B=-0.006, P < 0.01)。  结论  对初中生校园欺凌的防治, 不仅需要从学生个体、家庭、同辈群体着手, 还需注重学校环境, 降低学校阶层分割, 并更加关注男生的校园欺凌行为。     

父母婚姻质量与中小学生受欺凌及自伤行为的关系

目的 探讨父母婚姻状况与中小学生受欺凌情况及自伤行为的关系,为预防中小学生的自伤行为提供干预支持。方法 采用分层多阶段整群随机抽样的方法,抽取南阳、安阳和新乡市11 107名中小学生,采用自编中小学生欺凌状况调查问卷进行调查。结果 中小学生中男生的受欺凌报告率(18.1%)高于女生(9.8%),女生的自伤行为报告率(3.9%)高于男生(3.2%),差异均有统计学意义(χ²值分别为155.56,4.64,P值均<0.05);受欺凌程度(r=0.44)和受欺凌种类数(r=0.42)与自伤行为均呈正相关(P值均<0.01),父母婚姻关系与自伤行为呈负相关(r=-0.11,P<0.01);父母婚姻状况对受欺凌程度(β=-0.01)、种类数(β=-0.05)与自伤行为水平之间的关系均有负向调节作用(P值均<0.01)。结论 父母婚姻质量在中小学生受欺凌影响自伤行为中起调节作用,父母婚姻质量越低,受欺凌子女自伤行为风险越高。应关注受欺凌青少年的父母婚姻质量,从而更好地避免受欺凌青少年自伤行为的发生。