可拓学用于临床护士继续教育效果评价模型构建

目的探讨临床护士继续教育效果的评价方法 ,为医院综合衡量护理人员在职学习及其信息化提供依据。方法结合医院继续教育项目,通过确定衡量条件和权系数,给出可拓学关联函数的构建和优度的计算方法 ,建立以可拓学为基础的学分评价统计模型。结果该模型可根据医院规范化学分管理项目(护士工作量、考核成绩、学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、护理科研、编写著作教材、获科技成果奖等)对所取得的学分进行综合评价,其方法是对上述项目分别赋予相应权重,再通过矩阵运算得到综合性学分评价指标。结论该评价模型逻辑性好,评价客观准确,可为建立继续教育学分管理信息系统提供理论依据。     

学习与成长指标纳入护理绩效考核的管理实践

目的探讨将学习与成长指标纳入到医院护理绩效考核体系中对护士参与科研和继续教育的影响。方法采用历史对照设计,在原有考核护士工作数量、质量和中夜班补贴的护理绩效考核体系中加入有关护士学习成长相关指标和岗位系数等核算方式,每月绩效考核小组依据护士绩效得分情况分配绩效工资。选取4个科室运行该绩效考核体系1年后进行评价。结果实施后,护士发表论文、主持讲课、参加竞赛、参加继续学历教育、完成年度继续教育学分、申报省市级医学继续教育项目的比例显著高于实施前(P 0. 05,P 0. 01)。结论将学习与成长指标纳入护理绩效考核体系,能激发护士参与护理科研和继续教育的热情。     

护理学继续教育的实施与管理

随着现代医学科学技术的迅速发展，护理学继续教育的地位和作用在世界上已经得到普遍的重视。以更新知识为主旨的护理学继续教育与院校教育、毕业后教育，一起共同构成护理学终身教育体系，成为其不可或缺的一部分。１９９４年卫生部颁布的《中华人民共和国护士管理办法》，明确作出了护士连续注册需提供护理学继续教育合格证明的规定。根据这一指示精神，我院于１９９６年１月１日，在原分级医院护士分阶段继续教育培训的基础上，积极开展护理学继续教育，全部完成７２学时２５学分（年／人）的学习任务。我们的主要做法如下。１　加强领导…     

护士知识继续社会化认知状况的调查分析

目的 探讨护士知识继续社会化的认知状况，寻求提高护士知识社会化水平的方法和途径。方法 采用随机抽样的方法对506名护士进行问卷调查。结果 91．1％的护士认为护理工作好坏对医院形象有较大影响，52．2％的护士对具备护理知识和技能就能做好护理工作持正面评价，88．3％的护士认为应该不断学习，83．0％的护士认为护士有必要开展科研；90．0％以上的护士比较需要和非常需要接受继续教育；不同年龄、学历、职务、职称的护士对接受继续教育的认知一致，经统计学处理，χ^2=34.3、11．1、8．7、9．5，均P＞0．05，差异无显著性意义。结论 目前护士知识社会化程度并不高，知识继续社会化的任务仍然很重，医院应有计划、有组织抓好护士知识继续社会化工作，为护士继续教育提供更好的条件。     

临床护士继续教育现状及认知需求调查分析

目的 了解临床护士继续教育现状及认知需求状况,为探讨适合临床护士继续教育模式提供参考.方法 对954名临床护士进行继续教育现状及认知需求问卷调查.结果 64.4%不知道每年应修的各类继续教育学分,70.5%认为参加继续教育有压力,压力源主要有担心影响工作(43.8%),害怕考试(32.7%),担心影响家庭生活(12.9%).影响继续教育学习最主要的原因位于前3位的是工作太忙、不知道信息和没有学习机会.不同年龄及学历护士对继续教育培训必要性的认知比较,差异有统计学意义(均P＜0.05).临床护士最希望的继续教育途径是院内外培训,认为最适合的继续教育形式是短期培训.结论 临床护士的继续教育现状有待改善,大部分临床护士认为继续教育是必要的;继续教育管理部门应针对不同年龄及学历护士的特点有针对性地采取多种培训途径及形式,满足各层临床护士的继续教育需求.     

临床护士继续教育现状及认知需求调查分析

目的了解临床护士继续教育现状及认知需求状况,为探讨适合临床护士继续教育模式提供参考。方法对954名临床护士进行继续教育现状及认知需求问卷调查。结果64．4％不知道每年应修的各类继续教育学分,70．5％认为参加继续教育有压力,压力源主要有担心影响工作（43．8％）,害怕考试（32．7％）,担心影响家庭生活（12．9％）。影响继续教育学习最主要的原因位于前3位的是工作太忙、不知道信息和没有学习机会。不同年龄及学历护士对继续教育培训必要性的认知比较,差异有统计学意义（均P〈0．05）。临床护士最希望的继续教育途径是院内外培训,认为最适合的继续教育形式是短期培训。结论临床护士的继续教育现状有待改善,大部分临床护士认为继续教育是必要的;继续教育管理部门应针对不同年龄及学历护士的特点有针对性地采取多种培训途径及形式,满足各层临床护士的继续教育需求。     

第六届全国带锁髓内钉学习班通知

受中华医学会创伤学分会委托，首都医科大学附属北京友谊医院骨科及中华医学会创伤学分会设立的全国带锁髓内钉培训中心，将于２００２年１０月中旬在北京举办第六届全国带锁髓内钉学习班，学习班由首都医科大学附属北京友谊医院骨科与中国协和医科大学北京协和医院骨科合办。届时将聘请国内外知名专家、教授授课。内容包括带锁髓内钉的基本理论、临床实践、模型操作、手术演示及骨折治疗微创技术新进展等最新知识。该学习班为卫生部国家级继续教育项目，结业时授予卫生部国家级继续医学教育学分证书及学分９分。学习班期间向学员优惠提供带…     

微信公众平台在护士继续教育中的应用及评价

目的探讨微信公众平台在临床护士继续教育中的应用及效果。方法成立护士继续教育微信公众平台项目小组,登陆微信公众平台官网注册订阅号,申请认证并设置功能模块,向订阅护士定期推送学习内容。运用后台分析功能进行数据分析,向随机抽取的165名参与微信公众平台继续教育的院内护士发放调查问卷进行效果评价。结果 2014年1月至2015年3月,该平台关注人数累计增至3 046人,覆盖全国各地,其中本院775人,外院2271人,使用中文2811人(92.3%),繁体中文40人(1.3%),英文58人(1.9%);图文页阅读、原文页阅读、分享转发和微信收藏的总访问量分别为71 484、574和5 210人次。护士继续教育微信公众平台评价问卷平均分从高到低依次是平台环境4.23±0.79、学习内容3.85±0.83、活跃度3.78±0.90、参与度3.65±0.90和归属感3.47±0.92。护士对推送内容的频率、实用性、新颖性、学习时间长度和图文编辑形式的满意度均在70%以上。结论护士继续教育微信公众平台提升了护士的学习体验和对内容的满意度,成为传统护士继续教育的辅助工具。     

神经外科护士在职教育初探

在职教育是指护土中专毕业后，在工作岗位上通过不同途径进一步学习护理专业和相关的知识。北京市于1996年制定了有关护土继续教育一系列文件及教育大纲，要求在职护士每年必须完成72学时25学分的学习，学分与晋升挂钩。因此，我科从1996年开始按北京市继续教育草案系统管理护土的在职教育。1毕业第一年护土的在职教育工．且做好上岗前教育。新护士进入病房前，科内集中岗前培训，内容①如何开始护理生涯，首先要热爱护理工作，热爱神经外科这个集体，迅速进入护士角色；②认真学习规章制度，新护士从进入角色开始就要自觉受到规章制度的约…     

县乡级医院护理人员联动培养机制的构建及实施

目的 构建县乡两级医院护理人员联动培养机制,以提高乡镇医院护理人员的综合素质.方法 县级医院选取5个乡镇医院进行调研,根据调研结果制定相对应的联动培养计划并实施,比较联动培训前后乡镇医院护理质量检查情况及培训后乡镇医院护士对联动培训的整体评价.结果 乡镇医院护士对联动培训的整体评价综合满意率为91.85%,联动培训后乡镇医院护理质量各项指标检查合格率显著优于培训前(P＜0.05,P＜0.01).结论 县乡级医院护理人员联动培养机制可提高乡镇医院护理人员综合素质和护理质量,是乡镇医院护理人员继续教育的重要途径.     

医院护理继续教育及技术档案管理系统的开发及应用

目的实现医院护理人员继续教育及技术档案管理的信息化,提高管理质量及效率。方法护理部成立由8人组成的"护理继续教育及技术档案管理系统"(管理系统)构建小组,联合软件公司开发包括护士人事、技术档案、继续教育培训管理3个模块的管理系统;以全院1 702人为应用对象,比较管理系统应用前后继续教育管理效果。结果应用管理系统后1 682人进入结果统计,护士理论操作考核合格率、学分达标率、继续教育培训满意率显著高于应用前,学分收集整理耗时显著少于应用前(均P0.01)。结论管理系统的应用实现了医院护理人员继续教育信息化管理,有效提高了培训效果及管理效率,并获得护理人员好评。     

全国骨肿瘤治疗临床进展及并发症防范策略学术研讨会征文通知

《中华外科杂志》编辑部、中华医学会骨科学分会骨肿瘤学组、山东大学附属齐鲁医院骨科定于2005年7月29日-31日在山东省济南市联合举办“全国骨肿瘤治疗临床进展及并发症防范策略学术研讨会”。本次会议将就骨肿瘤手术治疗及综合治疗领域的进展和相关手术并发症的防范等问题进行广泛讨论。届时将邀请国内外骨肿瘤研究领域的著名专家进行专题演讲。本次学术研讨会为国家级继续教育项目，授予Ⅰ类继续教育学分。欢迎骨肿瘤研究领域的广大同道积极投稿，踊跃参加。     

三级甲等医院护士继续教育学习障碍调查分析

目的了解三级甲等医院护士参与继续教育学习的障碍情况。方法对三级甲等医院的367名临床护士采用参与障碍普适量表(DPS-G)进行问卷调查。结果 DPS-G问卷总均分为2.14±0.62,6个维度中时间限制得分最高(2.84±0.98),缺乏自信得分最低(1.57±0.60);34个条目中得分居前5位的为课程安排的时间不方便(3.05±1.19)、不能够规律地参与(2.94±1.27)、有些课程太泛化(2.87±1.22)、课程安排的地点不方便(2.84±1.23)及没有时间学习要求的内容(2.81±1.26);每年获得继续教育30学分以上的护士学习障碍感觉最明显,尤其感到课程缺乏相关性。结论护士参与继续教育的障碍较大,时间限制、课程缺乏相关性是首要障碍,信心不足和兴趣缺乏不是影响护士参与继续教育学习的重要因素。护理管理者应采取针对性措施减少障碍,提高护士继续教育参与率和学习效率。     

2013年夏季全国分子细胞生物学实验技术培训班通知

国家级继续教育“分子细胞生物学实验技术培训班”，拟定于2013年7月22—26日在北京大学第三医院举办。本期培训班是由北京大学第三医院中心实验室承办。中心实验室是北京大学第三医院重要的实验技术平台和人才培训基地，实验研究涵盖了分子生物学、细胞生物学、病理学、代谢组学、生物信息学、生物标本库和基因检测等7个方面。本次培训旨在帮助高等医学院校和医院硕士、博士研究生以及相关研究人员学习分子和细胞生物学理论和实验技能，使学员提高对分子生物学技术为核心的生物和医学研究方法、科研思维以及新技术进展的了解和认识，从而提高专业技术和解决专业实际问题的能力。培训方式：理论与实验相结合，以实验技术培训为主。本期培训班为国家继续教育学分制，课程结束后将授予国家继续教育I类学分10分，并颁发证书。     

关于建立临床护士护理伦理学继续教育模式的理论探讨

本着“从临床出发，为临床所用”的原则，从实施途径、实施机构、实施方法等方面阐述了建立临床护士护理伦理学继续教育模式的方法，认为可充分利用成人学历教育与医院伦理培训的优势，将两者有机结合，取长补短，提高临床护士的伦理学素质。     

客观结构化临床考试在新上岗护士临床综合能力评价中的应用

目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)在新上岗护士临床综合能力评价中的应用.方法 参考经典OSCE模式,设计出以一个病例贯穿始终的OSCE模式,并应用于新上岗护士考试中.采用自行设计的问卷调查新上岗护士对该模式的评价.结果 新上岗护士在"列出护理诊断"、"执行医嘱"上的得分率分别为20.00%、25.00%,在"技术操作"上得分率达94.00%.73.53%新上岗护士认为考试项目设置合理;76.47%护士适应这种考试形式;100%新上岗护士认为该考核模式可客观评价临床综合能力,同时认为通过该考核找出了自己的薄弱环节,明确了努力方向.结论 该OSEC模式能够客观评价新上岗护士的临床综合能力,真实地反映新上岗护士中现存问题,为今后的工作提供有益的参考.     

基于可拓学理论的冲压发动机传感器选型研究

依据已建立的亚燃冲压发动机一体化模型,采用可拓学理论中物元与关联函数的概念,将亚燃冲压发动机传感器选型中各个因素间的关系转化成关联函数矩阵,运用层次分析法确定各个因素的权重值,提出一种应用于亚燃冲压发动机传感器选型的综合评价方法。通过对亚燃冲压发动机燃烧室进口温度传感器选型的验证,表明此方法与工程实践相结合,可行性较高。      

客观结构化临床考试在新上岗护士临床综合能力评价中的应用

目的探讨客观结构化临床考试（0SCE）在新上岗护士临床综合能力评价中的应用。方法参考经典OSCE模式,设计出以一个病例贯穿始终的OSCE模式,并应用于新上岗护士考试中。采用自行设计的问卷调查新上岗护士对该模式的评价。结果新上岗护士在“列出护理诊断”、“执行医嘱”上的得分率分别为20．00％、25．00％,在“技术操作”上得分率达94．00％。73．53％新上岗护士认为考试项目设置合理;76．47％护士适应这种考试形式;100％新上岗护士认为该考核模式可客观评价临床综合能力,同时认为通过该考核找出了自己的薄弱环节。明确了努力方向。结论该OSEC模式能够客观评价新上岗护士的临床综合能力,真实地反映新上岗护士中现存问题,为今后的工作提供有益的参考。     

2010中华医学会第七次全国医学美学与美容学学术年会中华医学会医学美学与美容学分会20周年庆典暨第三届两岸四地美容医学学术论坛通知

尊敬的各位专家、各位同行：中华医学会第七次全国医学美学与美容学学术年会、中华医学会医学美学与美容学分会20周年庆典暨第三届两岸四地美容医学学术论坛定于2010年6月3至6日在长沙举行。本次大会是中华医学会全国I类学术会议，也是国家级医学继续教育项目，参会者可获得国家级I类学分。欢迎广大专家学者踊跃投稿。     

2010中华医学会第七次全国医学美学与美容学学术年会中华医学会医学美学与美容学分会20周年庆典暨第三届两岸四地美容医学学术论坛通知

尊敬的各位专家、各位同行： 中华医学会第七次全国医学美学与美容学学术年会、中华医学会医学美学与美容学分会20周年庆典暨第三届两岸四地美容医学学术论坛定于2010年6月3至6日在长沙举行。本次大会是中华医学会全国I类学术会议，也是国家级医学继续教育项目，参会者可获得国家级I类学分。欢迎广大专家学者踊跃投稿。