浅谈如何提高病理学实验教学质量

为了适应病理学教学改革的需要,通过科学地组织和实施,增加实验课病例分析,采用多媒体软件,开设病理第二课堂等有效方法,改变学生在实验中由被动接受知识转为主动地去认识疾病,使病理学实验课教学质量得到不断提高.     

提高留学生病理学实验教学效果探讨

病理学是医学留学生重要的必修课程.病理学实验教学是对病理理论学习的理解和验证.文章主要讨论了留学生病理学实验教学的现状,总结其中出现的问题,就如何有效地提高病理学实验教学效果提出一些可行性建议.     

医药高等专科学校病理学实验教学改革刍议

医药高等专科学校是为社会培养医药专业技术人才的重要阵地，承担着为社会培养高素质、有扎实理论功能、有熟练专业技能和较强创新能力的优秀人才的任务。但是若要很好地完成这一任务，就必须在加强理论教学的同时，抓好实验教学，做到理论与实践紧密结合。     

年轻教师如何提高病理学实验教学质量

病理学是连接基础医学和临床医学的桥梁.实验教学在病理学教学中的作用举足轻重,也是年轻教师走上讲台,做好理论教学的平台和基础.对于年轻教师如何能够早日胜任实验教学、提高教学质量提出了几点看法.     

灵活应用教学方法,提高病理学实验教学效果

通过对2009级医学本科生所回答的803份病理学实验课问卷调查的统计结果进行分析和总结,发现在每次病理学实验课教学过程中,灵活应用各种教学方法,可抓住学生的思维,激发学习兴趣,使学生积极主动地参与教学过程中来,不仅帮助学生掌握了理论课内容,提高病理学教学质量,而且培养了学生的临床思维、综合分析能力以及自行解决问题的能力.     

提高病理学实验教学效果的几点体会

病理学实验课是病理教学中很重要的一部分,从精选编排教材,加强培养学生的实践能力,加强教学互动,贯穿病例分析,实行引导式教学等方面来提高病理学实验课教学效果谈几点体会。     

浅谈病理学实验教学

病理学实验教学是病理学教学的重要组成部分,约占病理学总学时的1/3。因此,在充分注重理论课教学的同时,还应高度重视实验课教学。     

巧用数字切片资源提高病理学实验教学效果

病理学主要从形态学角度研究疾病的发生发展,病理学实验是病理学教学的重要组成部分,如何提高病理学实验课的教学效果是授课的关键。巧用数字切片能够有效提高学生的学习兴趣和对病理组织图像的辨识能力,有利于学生的自主复习与讨论以及师生间的互动,能够提高病理学实验教学水平。     

提高病理学实验教学质量初探

病理学是一门实践性很强的学科,实验课上通过正确定位,唤起学生的学习兴趣,启发式教育提高学生的主观能动性,使用病例对知识点进行归纳总结等办法提高病理实验教学效果。     

提高病理学教学效果的探讨与实践

病理学是一门形态学科,教学内容丰富。本文从病理学教学方法、实验教学、临床病例讨论、校园病理学网页建设等方面,对提高病理学教学效果进行了探讨。     

浅谈在病理学教学中如何发挥学生的主体作用

在病理学教学过程中教师运用各种教学方法和技巧，让学生发挥主体作用，激发学生对病理学的学习兴趣，使学生积极主动地参与到病理学教学过程中，让学生成为课堂的主角，成为学习的主人，从而达到提高病理学教学质量的目的。     

显微数码互动系统在病理实验教学中教学效果的分析

目的探讨显微数码互动系统在病理实验教学中的作用。方法以120名学生为研究对象,60名为对照组,不利用显微数码互动系统上实验课;60名为实验组,利用显微数码互动系统上实验课,比较和分析病理实验教学考试的成绩。结果60名实验组的同学,实验成绩高于对照组,100%认为该系统实现了教师和学生间的互动,提高了他们学习病理的兴趣。结论显微数码互动系统在病理实验教学中起着重要的作用,但尚有需要改进的地方。     

如何提高传染病学课堂教学效果

结合传染病的特点及作者临床教学之体会，从教学内容、教学方法和教学手段等方面人手进行探讨，旨在提高传染病学课堂教学效果．     

湖南省某医学院校病理学课程实验教学中存在的问题与对策

摘要病理实验教学是病理学课程教学不可或缺的重要组成部分,病理实验教学的效果好坏直接决定了学生对病理学课程理论教学的掌握程度,以及学生能否学好后续临床课程的关键。湖南省某医学院校在病理实验教学中存在的教学资源缺乏;教学方法单一;教学资源大量损耗;师生互动不足等问题,严重影响了病理实验的教学质量。为此,针对这些问题,湖南省某医学院校采用了多元化教学方法,构建虚拟资源库、数码显微互动实验室,并将虚拟切片运用到实践教学中,取得了良好的教学效果,对病理学课程实践教学的发展和探索具有重要意义。     

青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。     

病理学教学体会

病理学是基础与临床之间的桥梁学科,教学和学科的建设与发展离不开外科病理检验。教师应提高自身的专业知识,课堂讲解概念清楚,重点突出,处理好总论与各论的关系。多媒体手段适合病理学教学但尚需改进完善。     

数码显微互动系统应用于组织学及病理学实验教学的体会

数码显微互动系统在组织学及病理学实验课中具有明显的优势,有利于教学改革的实施,能充分发挥学生在实验教学中的主动性和积极性,明显提高实验课效率;教师可以充分了解学生的观察情况、师生间能及时的互动交流、教师可以及时发现问题和解决问题。     

医用化学实验教学改革初探

本文结合多年的教学实践，对医用化学实验教学改革进行了初步的思考，针对医用化学实验教学改革提出了几点建议。     

香港中文大学医学院与汕头大学医学院病理学教学比较

为了促进医学教育改革，培养２１世纪高质量的医学人材，汕头大学医学院与香港中文大学医学院病理学系在１９９９～２０００年暑期连续组织了两届大学生病理教学交流活动，我院共有３９名学生与３名病理教师参加了这一活动。在交流活动中，我院学生与香港中文大学医学院学生一起上理论课、实验课，观看尸体解剖，参观医检取材、病理诊断及癌症中心等部门，通过此项活动，学生有了很大的收获、而作为病理学教师，我亦对香港中文大学医学院的病理学教学在教学目的、课程设置、教学内容、授课方式、教学改革、授课语言等方面有了更多的了解和亲身的体会。现就两院校有关病理学教学进行比较。结合我们现行的病理学教学特点，提出一些改革设想与同道们共商榷。     

多措并举,提高医学专科病理学教学质量

在医学类高职高专学生培养中,病理学是一门重要的基础医学课程,同时又是沟通基础医学与临床医学的桥梁课。从病理学的师资培养、教学资源、教学方法、成绩考核等方面进行了思考和剖析以提高病理学教学质量。