预防儿童性侵害教育体系的研究进展

儿童性侵害是全球普遍存在的严重公共卫生问题,不仅仅存在于女童中,也会出现在男童中,并与严重的儿童健康问题有关.儿童性侵害的高流行率和众多创伤后果使得预防儿童性侵害成为当今社会的优先事项.儿童作为主要受害者,提高儿童对性侵害的防范意识,可以使其免受潜在性侵害危险的伤害,对儿童起到一定的保护作用.预防是保护儿童免受性侵害的...     

护士的职场性侵害

近年来,我们高度关注于患者权利的维护,却忽视了另外一个问题--护士的职场性侵害.文章通过考察护士遭受性骚扰的来源和性骚扰方式,思考并分析其受骚扰的原因,最后提出切实可行的应对性骚扰的措施,使护士能够避免遭受性骚扰.     

家长及教师对儿童早期性心理教育观念调查

[目的]通过调查学龄前期儿童早期性心理教育现状,了解家长及教师早期性教育观念,作为进一步确定早期性教育时间、内容和形式的依据.[方法]问卷法随机整群抽取3所幼儿园学龄前期儿童家长514人,幼师102人进行分析.[结果]认为应从3～5岁开始性教育的家长占43.OO%,教师占27.65%;认为早期性教育很有必要的家长占80.35%,教师占60.25%;有早期性教育经历的家长占40.55%,教师仅占3.92%;认为学龄前儿童性教育主要内容是"帮助孩子确认自己性别"的家长和教师人数均占首位(80.54%和60.64%). [结论]培训家长和教师、加强早期性教育重要性的宣传是实施儿童早期性教育的当务之急.     

儿童意外伤害分析及预防措施

目的对儿童意外伤害情况进行分析，采取相应预防措施。方法采用自编的“0～14岁儿童意外伤害调查表”，随机抽查980名儿童，运用SPSS10．0统计分析软件进行统计分析。结果儿童意外伤害发生率22．8％，有些意外伤害造成终生残疾甚至死亡。结论加强对儿童意外伤害的预防教育，为儿童提供安全的生活环境，减少意外伤害的发生。     

性教育：儿童早期教育的盲点

作为家长或是教师,最基本的愿望就是孩子们都能健康成长。因此,不管是家庭和还是幼儿园都非常重视孩子的健康问题例如幼儿园会为孩子制定每周的营养菜谱、家长会尽可能给孩子添加营养品;幼儿园每天都会保证孩子有户外体育活动时间、家长也会利用休闲时间带孩子去游泳、打球、在社区或到公园跑跑跳跳……等等。然而很少有家长和教师意识到,早期性教育对孩子一生健康发展所具有的重要性——这就使“性教育”成为儿童早期教育的一个盲点。这跟家长和教师未能正确、全面理解“性教育”的涵义有关。     

浙江省117名教师儿童性侵害知识态度行为调查

目的了解教师对儿童性侵害的知识、态度与行为及相关影响因素,为开展儿童性侵害的预防教育提供参考依据。方法以浙江省117名幼儿园及中小学教师为被试,采用自编问卷进行调查研究。结果教师对儿童性侵害的知识有一定的了解,而且所在学校、从事学校工作年限上差异有统计学意义;教师对儿童性侵害的态度是积极的,且与所在学校、学校所在地、从事学校工作年限、是否曾学习过预防儿童性侵害的相关课程无相关性;教育部门应该通过对教师进行培训及提供一些可供自学的书籍、杂志来加深教师对儿童性侵害的认识。结论应重视对教师进行儿童性侵害相关知识的培训。     

学龄前儿童性心理教育调查及健康教育效果评价

目的了解学龄前儿童性心理教育现状及评价相应的幼儿性心理教育的健康教育干预效果。方法采用随机整群抽样的方法抽取深圳市福田区3所托幼机构学龄前儿童的家长和幼儿园教师作为研究对象，以PRECEDE—PROCEED模式为基础设计调查问卷，调查学龄前儿童的性心理问题及家长、教师对儿童性心理教育的知识、态度、行为。采取知识讲座、发放健康宣传册、座谈等方式进行9个月的健康教育干预，比较干预前后家长和教师知识、态度、行为的变化和儿童性行为的变化。结果共调查514名家长和102名教师，干预前，69．65％的家长和85．29％的教师不知如何回答孩子提出的性问题；43．00％的家长及27．45％的教师认为应从3～5岁开始性教育；40．55％的家长及3．92％教师表示进行过有意识的早期性教育；在家中观察到不同程度性相关行为的儿童占61．09％。干预后，家长和老师对开展早期性教育的知识、态度、行为均有所改善，其中有意识进行性教育的比例分别提高到59．84％和50．46％（均P〈0．01）；在家庭表现出性相关行为的儿童比例减少，为34．59％（P〈0．01）。结论深圳市福田区家长和老师对儿童早期性教育的认知不足，对家长和老师进行健康教育干预有利于提高家长和老师对早期性教育的重视程度。     

广州市颐康园社区儿童保健工作存在的问题与建议

初步分析了颐康园社区健康服务中心在卫生部适宜技术规范下开展儿童保健工作中,由于受各种因素的影响,存在着经费不足,人员队伍不稳定、政府对儿童保健工作重视不够、技术力量薄弱、设备缺乏、居民对保健工作认识不足、流动儿童管理困难及团队之间缺乏协调与沟通等问题,提出了相关建议与对策,以促进儿童保健工作向良性循环的方向发展。     

某农村地区学校预防性侵犯教育对儿童知识和技能的影响

评价学校预防儿童性侵犯教育对农村学龄儿童自我保护知识和技能的影响,为今后在农村地区开展预防儿童性侵犯教育提供参考.方法 本研究在东北某农村地区2所学校二至五年级进行,儿童以班级为单位分为教育组和对照组,由学校教师进行教育.分别于教育前和教育后对学生进行问卷调查,通过比较2组教育前后知识和技能得分的变化评价教育效果.有365名学生参与并完成了教育前后问卷调查.二至五年级学生分别为110,104,88和63名;教育组171名,对照组194名.结果 与教育前比较,教育后教育组和对照组知识和技能得分均有显著增长(P值均<0.01).教育后教育组儿童知识、告诉技能和总技能得分增长值分别为(3.49±3.50)(1.54±1.98)(1.99±2.51),明显高于对照组的增长值[分别为(1.05±3.64)(0.61±1.78)(1.11±2.23)],差异有统计学意义(t值分别为6.50,4.67,3.50,P值均<0.01).结论 学校预防儿童性侵犯教育有助于提高农村儿童的自我保护知识和技能水平.应继续完善预防儿童性侵犯教育和评价方法.     

学龄前期儿童早期性心理教育研究初探

目的 通过调查学龄前期儿童早期性心理教育现状,了解家长及教师早期性教育观念,作为进一步确定早期性教育时间、内容和形式的依据.方法 随机整群抽取3所幼儿园学龄前期儿童家长514人,幼师102人,应用问卷法进行调查.结果 认为应从3～5岁开始性教育的家长占43%,教师占27.65%;认为早期性教育很有必要的家长占80.35%,教师占60.25%;有早期性教育经历的家长占40.55%,教师仅占3.92%;问过有关性问题的儿童占95.91%,有过相关性行为的儿童占61.09%;认为学龄前儿童性教育主要内容是"帮助孩子确认自己性别"的家长(80.54%)和教师(60.64%)人数均占首位.结论 建议性教育应从幼儿园阶段开始,教育内容主要围绕生命形成和性别异同,编制适宜教材、摸索健康教育方法、培训家长和教师、加强早期性教育重要性的宣传是实施儿童早期性教育的当务之急.     

儿童呼吸道异物发生状况及预防措施探讨

目的：探讨儿童呼吸道异物发生的状况及防治措施。方法：对658例儿童呼吸道异物,进行临床回顾性分析。结果：农村儿童占67．02％,学龄前儿童占91．03％,异物主要为西瓜子、花生米等。学龄期儿童（主要是男童）虽少见,但多为特殊异物（占7288％）。658例呼吸道异物经手术取出656例,死亡5例。结论：预防儿童呼吸道异物对学龄前期儿童（特别是农村儿童）需加强看护,而对学龄期地重则是加强宣传教育。     

3-12岁儿童家庭性教育之我见

关于儿童的性教育,以往多集中、强调在青春期实施。不仅较少将幼儿园园与小学性教育作为一个整体来进行考虑,而且主要从学校教育角度谈儿童性教育的开展。     

儿童弱视的危险因素及预防措施

目的探讨儿童弱视的危险因素及其预防措施。方法选择2015年6月-2016年12月在绍兴第二医院期间确诊的83例弱视儿童为研究对象(观察组),另选择正常体检儿童80例作为对照组。调查两组一般情况包括性别、家族遗传史、家庭情况、家长文化程度、儿童出生时是否吸氧、喂养方式、出生后是否使用抗菌药物、母亲孕次、睡眠时间、体质量、母孕年龄、家长屈光状态、儿童常居环境采光。结果单因素分析表明,两组性别、家庭情况、儿童出生是否吸氧、喂养方式、母孕年龄比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组家族遗传史、儿童常居环境采光、母亲孕次、睡眠时间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。将上述具有统计学差异的单因素分析结果纳入多因素分析家族遗传史、常居环境采光、母亲孕次及睡眠时间为儿童弱视独立危险因素。结论家族遗传史、儿童常居环境采光、母亲孕次、睡眠时间为儿童弱视独立危险因素。     

芜湖市学龄前儿童家庭性教育状况及其影响因素

目的 了解芜湖市学龄前儿童家庭性教育状况及其影响因素,为儿童家庭性教育提供科学依据.方法 于2020年7-8月,采用随机整群抽样的方法在芜湖市5所幼儿园共抽取481名儿童的父母进行问卷调查,分析儿童的家庭性教育状况及其影响因素.结果 对儿童进行过家庭性教育的父母有285(59.25％)人,未进行过家庭性教育的有196(...     

儿童临床实践指南发展现状

目的对我国儿童临床实践指南的现况进行分析,为我国儿童临床实践指南的发展提供意见建议。方法计算机检索中国知网和万方数据库,根据纳入和排除标准,入选符合要求的儿童指南。采用文献研究对纳入指南进行分析研究,包括指南名称、发表年份、发表机构、制订方法、覆盖疾病等。结果根据纳入和排除标准,最终入选78部儿童指南,主要为中医、呼吸系统、常见病和营养类疾病(占73.08%)。在指南数量方面,2005年开始明显增加,在2016年达到高峰(20篇);制订机构较为杂乱,既有卫生健康行政部门,也有学协会所属的专业学组和单中心制订;在制订过程方面,89.74%的指南未在文中体现。结论从近期、中期和远期发展规划来看,近期,卫生健康行政部门应充分发挥致力于指南制订、评价和推广的专业学术组织和团体的专业优势和引领作用,配合儿科亚专业的行业组织规范化开展指南的制订、评价、应用和推广工作。同时,委托开发专业的指南注册和应用平台,制定注册和评审制度,规范循证过程,努力提升指南的数量和质量;中期规划来看,应该将临床实践中的指南应用纳入到医疗机构的质控要求中去,将临床诊疗的规范性嵌入到日常的诊疗中,逐步提高临床实践指南的规范使用率和应用水平;长期规划来看,应该开发海量级儿科临床规范与指南数据库,构建标准临床路径,推动我国儿童临床实践指南的高质量发展。     

浅探大学生心理健康问题

1心理健康的概念健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。世界卫生组织对健康的定义是：＂健康不仅仅指没有疾病或不正常现象的存在,还包括每个人在生理上、心理上以及社会行为上能保持最佳、最高的状态。     

学龄前儿童常见性相关行为及早期性教育探讨

目的 了解深圳市福田区学龄前儿童性心理健康状况,分析儿童的性相关行为表现及流行病学特点,为开展早期性教育提供科学依据.方法 随机整群抽取深圳市福田区3所幼儿园共600名儿童,用自行设计的学龄前儿童性教育问卷调查表(家长用)进行儿童性心理行为问题调查.结果 共收回514份有效问卷,有性相关行为表现的儿童共314名,占61.1%.其中前五位性相关行为表现排序为抚摸生殖器、看父母洗澡、看小朋友上厕所、做新郎新娘游戏、喜爱异性的服装和玩具;多数家长认为学龄前儿童有必要进行早期性教育.结论 提高教育者的性知识水平和性教育意识,在家庭生活中正确引导,在幼儿园开设科学的早期性教育课程,是培养儿童健康性心理的有效措施.     

儿童龋齿的发病原因及预防措施研究

儿童作为国家、民族以及每一个家庭的希望,他们的健康问题是当今社会关注的重点对象.而龋齿作为儿童群体的一种高发病种,自然而然的受到了很大的关注.龋齿的发病原因是多方面的,这里通过对儿童龋齿发病的主要因素以及社会因素的分析,来进一步探讨与研究有关儿童龋齿的预防措施.     

浅谈留守儿童问题

随着我国社会的变化发展和农村劳动力转型,我国青少年外出打工的越来越多,我国农村家庭,便出现了留守儿童.对于他们的教育问题已经成为一个日益严峻的社会问题,留守儿童虽然只是青少年群体中的一个特殊群体,但其教育问题日益增多,作为教育工作者,我们要让"留守儿童"和其他孩子一样身心健康、个性和谐发展,只有这样才能从根本上解决问题,问题的解决也必须从更广、更高的角度去看待.     

通过健康教育 减轻儿童铅中毒

目的通过健康教育，提高家长教师对铅中毒防治知识的认识，纠正儿童不良卫生习惯和行为，减轻儿童铅中毒。方法在幼儿园，学校和医院举办健康教育讲座，进行双份问卷调查，指导对儿童不良卫生习惯和行为进行干预，在教育前检查测血铅，教育后3个月为高血铅儿童复查血铅。结果家长及教师对儿童铅中毒防治知识的知晓率教育前57．99％，教育后90．40％，明显提高。儿童不良行为明显改善，血铅水平显著下降（P〈0．01）。结论通过健康教育，让家长和教师掌握防治儿童铅中毒的知识，对预防儿童铅中毒，是切实可行的，并具有十分重要的意义。