提高护理实习生带教效果的探讨

护生的临床实习是学校教育的深化和延续,是理论到实践的必由之路,也是学生向护士角色转化的重要过程.笔者通过近几年来对护校实习生的带教管理,认为临床实习是将全面系统的理论知识转化为技能的重要阶段,实习的难点是带教老师的选择、实习病区的确定和实习内容的安排,这也是护理界的研究重点之一.我院今年接受38名大中专院校实习生的带教任务,主要从以下几个方面提高实习生带教质量,为临床培养优秀护理人才.     

手术室细节护理在提高手术室护理安全中的作用分析

目的:探究手术室细节护理在提高手术室护理安全中的作用.方法:选取2019年1月至2020年2月,于我院拟行手术治疗的患者104例,以随机的方式将患者分为常规组(n=52)和干预组(n=52),对常规组患者施行手术室常规护理,对干预组患者施行手术室细节护理,对两组患者的手术室护理质量相关评分以及手术护理的安全评分进行比较...     

导师制在本科护理实习生科研能力培养中的作用

随着医学发展及护理模式转变,护理教育层次结构不断提高。2006～2008年,我院共接收护理本科实习生48名,在临床教学过程中除完成教学大纲外,注重科研能力培养,采取“一对一导师制”,取得较好效果。现报告如下。     

对护理实习生实行导师制带教的体会

护理是一门实践性的学科,临床护理带教是护理教学的重要环节。我院每年都要接收护理实习生,如何做好带教管理工作,提高临床护理实习质量,是我们不断探索和完善的课题。针对护理实习生这一特殊的群体,自2007年开始,我们在急诊科临床护理实习生中实行导师制带教,取得了良好的临床带教效果。现报告如下。     

急诊室早期rt-PA溶栓抢救AMI的护理

我们从1996年4月～1997年4月在急诊科门诊用重组织型纤溶酶原激活剂（rt－PA），成功地抢救了9例急性心肌梗塞患者，其中1例心跳骤停的患者，也完全康复出院，现将应用rt－PA疗法的护理体会报告如下：1对象与方法1．l对象AMI患者9例中男8例，女1例，年龄44～77（平均626）岁，其中70岁以上2例。梗塞部位：下壁4例，前间壁3例，广泛前壁2例。全部患者均符合WHO关于AMI的诊断标准。其中1例太急诊科40分钟后突然意识丧失，全身抽搐呈角弓反张状，血压、脉搏测不到，心电图示室颤。1．2溶栓条件①符合WHO诊断标准的AMI患者；②发病在6小…     

预见性护理对老年住院患者防跌倒安全意识的影响

目的:分析预见性护理干预在防止老年住院患者中防跌倒安全意识的作用.方法:选择我科2020年2月至2020年6月收治的80例老年住院患者作为本次的研究对象,将所有患者随机分为两组各40例,对照组给予常规防跌倒安全护理护理,观察组采用预见性护理干预,观察两组患者的防跌倒安全意识依从性和防跌倒安全知识知晓率.结果:观察组的防...     

谈急诊室优质护理服务开展的实践性意义

急性脑梗塞是急诊室常见救治病症,基于优质护理服务思想下,脑梗塞诊治必须与其他病症相互鉴别,且重视合并糖尿病患者的急救护理工作。结合优质护理服务的实践性意义,本文探讨了优质护理在脑梗塞急救处理中的护理方法。     

PBL教学法对提高消化内科实习生临床工作能力的效果研究

目的探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法对消化内科实习生临床工作能力培养的效果。方法将我院消化科七年制实习生随机分为传统教学组和PBL教学组,分别采用传统教学法和PBL教学法,通过问卷调查和理论考试评价两组学生的临床工作能力。结果 PBL教学组学生综合素质优于传统教学组(P<0.05)。理论考试成绩显示,两组学生的名词解释及简答题成绩差异无统计学意义(P>0.05),而PBL教学组学生论述题及病例分析题成绩显著高于传统教学组(P<0.05)。结论 PBL教学法有利于学生理论联系实际,有助于学生临床工作能力的培养。     

社区护理干预对提高糖尿病老年患者生活质量的作用

目的 探讨护理干预对社区糖尿病老年患者生活质量的影响.方法 选取该社区2013年6月-2014年6月收治的80例社区老年糖尿病患者作为研究对象,按照随机平均的方法将患者分为实验组和对照组两组,每组40例,实验组采取社区护理干预措施,对照组采取常规护理措施.采用康奈尔医学指数(Comell Medical Index,CMO问卷编制的护理疗效及生活满意度对两组进行测评.结果 持续护理干预2个月后,实验组患者护理的有效率为95.0％,对护理措施的满意度为100％;对照组患者护理的有效率为57.5％,对护理措施的满意度为68％;实验组疗效和满意度均明显高于对照组.两组数据比较具有显著性差异(P＜0.05),具有统计学意义.结论 社区护理干预措施能有效促进社区老年糖尿病患者的病情好转,提高其生活质量.     

社区护理干预对提高糖尿病老年患者生活质量的作用

目的探讨护理干预对社区糖尿病老年患者生活质量的影响。方法选取该社区2013年6月—2014年6月收治的80例社区老年糖尿病患者作为研究对象,按照随机平均的方法将患者分为实验组和对照组两组,每组40例,实验组采取社区护理干预措施,对照组采取常规护理措施。采用康奈尔医学指数(Cornell Medical Index,CMI)问卷编制的护理疗效及生活满意度对两组进行测评。结果持续护理干预2个月后,实验组患者护理的有效率为95.0%,对护理措施的满意度为100%;对照组患者护理的有效率为57.5%,对护理措施的满意度为68%;实验组疗效和满意度均明显高于对照组。两组数据比较具有显著性差异(P0.05),具有统计学意义。结论社区护理干预措施能有效促进社区老年糖尿病患者的病情好转,提高其生活质量。     

护理干预对提高小儿秋季腹泻治疗疗效的作用分析

目的:探讨护理干预对提高小儿秋季腹泻治疗疗效的作用.方法:以秋季腹泻患儿100例为对象,研究时间为2020年1月-2020年10月,分为参照组50例(常规护理)与研究组50例(护理干预),对比护理效果.结果:研究组患儿腹泻消失时间、退热时间均优于参照组,P<0.05.研究组治疗有效率明显高于参照组,P<0.05.结论:...     

浅谈护理风险管理技巧在护理质量安全中的作用

护理风险管理是为患者提供安全、高效、优质的护理服务;是减少护理纠纷,确保护理质量安全的重要基础,是保障患者生命安全的必要条件。     

浅谈护理实习生的带教方法和体会

护理实习生的临床实习是护理教育的最后环节,是专业理论知识与实践相结合的关键,因此护理实习生的临床带教是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步.我院作为教学医院,每年都会接收各大医学院校的学生来院实习.作为带教老师,肩负着重要的责任,带教质量的好坏直接影响着未来整个护理队伍的发展.通过几年的带教经历,总结出了一系列规范的带教方法,有效提高了实习护理实习生的理论和实践能力.     

护理程序在眼底病整体护理中的应用效果及对提高患者认知度的作用

目的:探究在眼底病患者的整体护理工作中采用护理程序对患者产生的护理效果,并了解提升患者认知度的作用.方法:病例选取:70例我院接收的眼底病患者(对患者实施护理服务).选取时间:2020年5月-2021年5月.分组方法:Spread软件分组.分组结果:对照组与观察组.对照组:35例常规护理干预.观察组:35例护理程序干预...     

心理护理对偏瘫病人的护理作用

脑卒中死亡是我国人群患病死亡的主要死因之一，而偏瘫是脑卒中的主要后遗症，中风病人除具有一般病人的心理变化外，还有因脑部损伤而产生的较严重的心理障碍。它直接影响病人的整个康复过程。深入了解和正确处理这种心理障碍，将有助于康复治疗，使病人早日恢复，尽早地回到家庭和社会中去重返工作岗位。     

细节管理在护理安全中的重要作用

护理安全是指在实施护理安全过程中，病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。护理安全是护理管理的重点，护理工作点多面广、琐碎复杂、存在不安全因素，直接影响护理护理效果，也影响医院的社会效益和经济效益。在实践中我们体会到，护理安全重在务实，必须从小处着手抓细节管理，才能确保环节质量，提高终末质量。现将我们的做法介绍如下。     

沟通技巧在提高护理质量中的作用

随着社会的发展和进步，人们文化素质的不断提高，病人对护理工作的要求越来越高。他们不光要求你有较高的技术，还要在接受治疗与护理的同时享受到快乐。如何使病人得以快乐，我们首先注意与病人的沟通，选择了100名不同疾病，不同年龄的病人，利用沟通技巧，获得了较好的效果。病人在出院时对护理满意率达到99％以上，提高了护理质量，增强了医院的声誉，现总结介绍如下。     

人文关怀对老年心血管患者手术室护理不安全因素的预防作用

目的探讨人文关怀对老年心血管患者手术室护理不安全因素的预防作用。方法选择我院自2015年1月至2016年1月收治的86例老年心血管疾病患者为研究对象,随机分成观察组和对照组,对照组给予手术室常规护理,观察组根据手术室护理不安全因素分析结果给予全程人文关怀护理干预,护理干预后,对两组患者的心理状态和护理满意度进行比较。结果经护理干预后,两组术后SDS评分和SAS评分均出现明显降低,且观察组术后SDS评分和SAS评分均显著低于对照组(P0.05);观察组护理满意度为97.7%,显著高于对照组护理满意度为81.4%(P0.05)。结论人文关怀能够显著降低老年心血管患者手术室不安全因素的发生,改善患者的心理状态,改善护患关系,值得向临床推广。     

中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育的实践

目的:研究中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育.方法:选择自2018年10月至2019年10月一年期间在我校接受学习的80名护理专业护生作为研究对象,根据随机数字表法将护生平均分为对照组和实验组,每组护生数量均为40名.对照组依据护理技术采用常规教学,实验组依据护理职业安全教育校本教材使用多种教学方式,对比分析两组护...