加强对实习护生全程管理培养新世纪实用型护理人才

临床实习是学校教育的深化与延续,是理论联系实际的重要教学环节,是帮助一个护生顺利地完成从学生到护士这一成长过程的重要阶段.加强对护生临床实习阶段的全程管理,对培养竞争力强的新型护理人才具有重要的意义.     

护生临床实习前基础护理技能培训的探讨

对我校即将进入临床实习的护生尝试开展基础护理技能培训,并在此基础上总结和思考基础技能岗前培训的组织和实施中应把握的重要环节,针对技能培训前的准备包括培训目标和内容的确定、教师和学生的准备;技能培训的实施;技能培训今后努力的方向进行了探讨.     

护生临床实习前基础护理技能培训的探讨

对我校即将进入临床实习的护生尝试开展基础护理技能培训,并在此基础上总结和思考基础技能岗前培训的组织和实施中应把握的重要环节,针对技能培训前的准备包括培训目标和内容的确定、教师和学生的准备;技能培训的实施;技能培训今后努力的方向进行了探讨。     

加强临床实习护生素质教育

随着医学的飞速发展 ,护理观念的更新 ,使得传统的护理模式已转变为生物 -心理 -社会这一新的以病人为中心的整体化护理模式。整体护理的实施要求护士能应用护理知识和技能 ,运用护理程序 ,依据人的基本需要为服务对象提供身心整体护理。因此 ,护理教育必须培养出具有较高护理实践能力的临床实用型人才。1　加强临床实习护生素质教育的必要性1.1　医学护理模式转变的需求现代护理学的发展 ,对护理人员的知识结构提出了新的要求 ,人们对护士角色的期待也越来越高 ,护理人员将被赋予更多的责任 ,成为初级卫生保健和健康教育的主要力量。1.2　…     

妇科护生教学实习的体会

多年来,我科一直承担着卫校实习的教学任务,本文总结一些教学工作经验,现介绍如下。     

如何提高本科护生实验教学效果的探讨

针对本科护生专业思想不牢固,护理实验课效果不理想,护理技能掌握程度不高等问题,探讨如何提高本科护生护理实验课的积极性,提高护理实验教学的质量.     

传染科实习护生心理问题与对策

探讨传染科实习护生心理特点及其带教方式,实现带教目标.分析带教学生心理,加强岗前教育,选择高素质的带教老师,运用灵活的带教方式.针对实习护生心理特点,注重岗前培训,使护生掌握传染病防护知识,提高护生应对能力     

提高护生实习质量的几点体会

临床实习是护生学习的重要阶段，其实习质量的高低直接影响她们以后的工作能力和工作态度，也影响着护理队伍的整体素质。作为实习医院和带教老师，应本着认真负责的态度，积极为护生创造有利的实习条件，培养优秀的护理人才。我院是一所综合性教学医院，我们在多年的实习带教工作过程中，不断探索有利于提高护生实习质量的管理经验，收到了较好的效果，现将其中几点介绍如下。     

护生实习期间职业倦怠原因分析及对策

目的分析护生实习期间产生职业倦怠的原因并提出相应的对策。方法对120名护生进行问卷调查，采用经李超平等调整后的马式工作倦怠通用量表(Maslach Burnout Inventory-General Survey,简称MBI-GS)，内容包括情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落3个部分，并附加开放性问题进行调查，即调查护生们在实习过程中所遇到的问题，可自填5个原因；采用不记名方式收集资料，当场发放120份问卷、说明调查的目的及意义、当场收回，回收率100%，去除不合格问卷，有效问卷为118份，有效回收率为98.3%。结果本次对护生职业倦怠调查中显示：存在情绪衰竭的男生占36.36%，女生占36.45%；有玩世不恭态度的男生占27.27%，女生占25.23%；成就感低落者男生占63.64%，女生占65.42%。经统计学计算，P>0.05，无统计学意义，故本科男女护生职业倦怠无差异性，均有来自护生自身、实习医院及社会方面的原因。结论学校及实习医院均应重视护生实习期间职业倦怠的问题，应共同采取有效对策缓解其倦怠的发生。     

冠心病监护室护生实习带教体会

临床实习是护理专业教学过程中的重要组成部分,是提高学生综合能力的关键环节,也是护士走上临床的第一步。而冠心病监护室(card ic care un it,CCU)对于护生实习而言,更是一个锻炼和考验自己的地方。我科于2004年7月成立CCU,实行无陪护管理模式,所有实习的护生均进入CCU实习。由于管理模式的改变,许多护生轮转我科时心理上或多或少都会产生一些问题,针对这些问题,采取了适当的方法来应对。1环境介绍CCU收治危急重症患者以及介入手术后患者,病情危重,发展迅速,生活不能自理;而且CCU内放置了大量的仪器,如:心电监护仪、输液泵、中心监护…     

加强实习护生综合素质的培养

医学模式的转变对临床护士素质提出了更高的要求,如何培养出高素质的护士给临床带教提出了新课题。在临床实习带教中我们重视护生综合素质的培养,取得了良好效果,现将体会介绍如下。1严密的组织管理制度临床教学在护理部统一领导下,依据ISO9001质量管理体系,由一名教学助理专职负责,组成四级管理程序,即护理部—护士长—教学组长—带教老师,建立了一套较为完整的临床教学运行机制和反馈机制,实行全员参与持续改进的方法,对临床教学实行动态管理。2严格选拔带教老师严格选拔带教老师是提高护生能力,培养护理合格人才的前提。要求带教老师具…     

对护生实习期心理状况与实习效果的相关研究

目的　通过了解中专卫校护生实习期心理状况对实习效果的影响 ,寻找相应对策。方法　采用艾森克个性成人问卷[1] (EPQ)中 N项进行调查 ,实习效果用理论与技能考试来评价。结果　在 2 0 0名护生中有 60人属于心理状况良好、情绪稳定型 ,实习成绩平均 87.7± 5.6分 ;有 82人属于心理状况较差、情绪不稳定型 ,实习成绩平均 80 .4± 6.6分 ;有 58人心理状况和情绪属于中间型 ,实习成绩为 85.8± 4.9分。结论　护生不良心理状况、情绪将会影响实习效果 ,应采取相应措施 ,使护生的心理向正常、健康方向发展 ,以达到提高实习成绩的目的     

提高手术室护生教学质量与法律意识教育的探讨

手术室是为患者施行各类手术并进行抢救的重要技术部门，又是护生的实习基地，针对手术室护理工作潜在的法律问题，我们在对护生的实习带教中，实施理论宣教以强化护生的法律观念；结合手术室操作带教实践规范护理操作流程：严把查对病人，手术部位，输血关，准确清点手术物品，切实执行消毒灭菌常规，杜绝了护生在实习中出现差错事故以致触犯法律的事件，提高了教学质量和护生的法律意识。     

外科实习护生心理健康状况调查及分析

我院护理部对2009年5月至2010年5月外科实习的护士进行了心理测试,本次测试采用症状自评量表(SCL-90),从感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食、睡眠等方面评价外科实习生的心理状况。该量表对心理问题(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。对新来院的实习护士而言,医院里的生活、人际关系和周围环境是全新的,易使他们产生陌生感和疏离感,一时很难融入集体,所以对实习护士在院期间进行心理测试和心理咨询,可以缓解与调适她们的心态。     

护生面对临床实习的心理分析及对策

经过二年的基础理论学习，除短暂的见习外，护生对医院及临床护理工作了解甚少，而临床实习是护生从学校进入临床，迈向社会的第一步，他们常会感到困惑，希望得到更多的帮助和指导。结合临床护理带教及临床实习前的教学工作，笔者认为可针对性地开展临床实习教育，使护生能尽快适应临床护理工作，顺利完成实习任务。     

实习护生在手术室带教方式探讨

目的 探讨实习生在手术室的带教方式,提高教学质量.方法 回顾性地分析带教过中的经验.结果 实习护生希望带教老师尊重自己,能以温和的语气与他们交流,传授手术室各项操作、技能等.结论 手术室临床带教应采用恰当的教学方法与学生沟通,使实习护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能.     

实习护生的心理健康与人格调查研究

目的 调查某医院实习护生的,心理状况与人格特征.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),调查某医院所有实习护生.结果 ①实习护生在SCL-90强迫、人际关系、偏执、精神病性因子和总分与常模有显著性差异(=-2.33,-5.42,-2.78,-2.14,-2.265;P<0.05);②实习护生E...     

减少护患纠纷从护生抓起

随着患者及家属维权意识的增强,近年来护患纠纷发生率不断增加,本文结合护患纠纷发生的原因,从责任意识、礼仪规范、护患沟通、技术操作等方面阐述从护生教育方面减少护患纠纷的措施.     

高职护生生产实习中发生针刺伤情况的调查

目的通过问卷调查了解苏州卫生职业技术学院高职实习护生针刺伤的发生率及发生的主要环节:找出实习护生发生针刺伤的原因;提高实习护生发生针刺伤后的应对方式及自身所具备的防护意识等.方法本研究主要采用百分比描述针刺伤的发生情况及发生原因,并按照百分比大小将导致实习护生针刺伤的原因进行排序.结果经调查,在328名发生过针刺伤的护生中,大多数认为工作繁忙、粗心是发生针刺伤的主要原因,分别为67.1%和51.2%.结论应努力提高实习护士发生针刺后的应对方式及自身所具备的防护意识.