健康促进对改善慢性阻塞性肺疾病患者预后的影响

目的:探讨健康促进对改善慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者顸后的影响.方法:将95例确诊为COPD的患者随机分为对照组47例和实验组48例,两组在住院期间均接受相同的治疗用药及临床护理,均给予程序化常规宣教;实验组出院后继续实施健康促进,并进行为期6个月的随访.6个月末比较两组患者的生活质量、遵医行为、复发再入院情况及诊疗费用.结果:实验组生活质量、遵医行为明显好于对照组(P<0.01),再入院率及诊疗费用明显低于对照组(P<0.05).结论:健康促进可增强患者遵医行为、降低诊疗费用、提高生活质量.     

电话回访对结核病患者出院后遵医行为影响的研究

目的：探讨电话回访对结核病患者出院后遵医行为的影响。方法：将260例结核病患者随机分为实验组和对照组各130例,对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为半年。6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果：实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）;实验组再入院人数及再入院次数明显优于对照组（P〈0．01）。结论：电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,减少再入院次数,提高患者生存质量。     

出院后继续教育与生活指导课程对慢性心力衰竭病人的影响

[目的]探讨出院后继续教育与生活指导课程对慢性心力衰竭（CHF）病人的影响。[方法]将152例CHF病人随机分为实验组和对照组,实验组76例在接受常规出院指导的基础上,实施出院后继续教育与生活指导课程,并与76例对照组进行对照比较,1年后观察两组病人的健康行为、遵医率、生活质量及再入院率、病死率。[结果]1年后实验组在健康行为、遵医率、生活质量及再入院率与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）,实验组病死率与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。实验组健康行为、遵医率、生活质量改善,6min步行试验（6MWT）延长,再入院率和病死率降低。[结论]出院后继续教育与生活指导课程可以改善病人的健康行为、遵医率、生活质量,降低再入院率。     

电话回访对消化性溃疡患者出院后遵医行为影响的研究

将124例消化性溃疡患者随机分为实验组和对照组各62例,对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于患者出院1周后,由责任护士开始进行电话回访,针对健康问题提供指导、咨询等相关服务,回访时间为6个月;6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）;实验组再次入院人数及再次入院次数明显优于对照组（P〈0．05）。认为利用电话回访延伸健康教育,可提高患者的自我保健知识,增强其遵医行为,减少再次入院次数,对提高生活质量,促进身心健康起到积极作用。     

电话回访式健康教育对青光眼患者遵医行为的影响

目的：通过电话回访对青光眼患者出院后进行健康教育，以提高患者遵医行为。方法：将50例病人随机分为观察组和对照组，每组25例，对实验组病人于出院二周开始，定期进行电话回访，回访时间为半年；对照组未实施回访。6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果：实验组遵医行为明显好于对照组，差异具有统计学意义（p〈0．05或p〈0．01）。结论：电话回访式健康教育能增强患者遵医行为，减少再入院次数，提高患者生存质量。     

对COPD患者实施出院后电话回访84例效果观察

目的:探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者实施出院后电话回访健康教育的效果.方法:将168例COPD患者随机分为实验组和对照组各84例,实验组在患者出院后1周～6个月内定期电话回访进行健康指导,对照组采用常规出院指导.6个月后对两组患者的遵医行为和再入院情况进行比较.结果:实验组遵医行为明显优于对照组,再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论:电话回访式健康教育能增强患者的遵医行为,有效地降低再住院率,减轻患者的经济负担,提高生活质量.     

健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病患者遵医行为的研究

目的探讨健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者遵医行为依从程度及其对疗效和患者生活质量的影响。方法对我科56例确诊为COPD患者随机分为实验组和对照组,通过发放COPD知识问卷调查表,制定健康教育计划。实验组采取举办COPD知识讲座,发放COPD健康教育小册子等形式进行宣教;对照组按常规给予常规指导。结果实验组对COPD知识的知晓率为100%,对照组为77.7%,实验组显著高于对照组（P〈0.05）。对医嘱的遵从率实验组高于对照组（P〈0.05）。结论健康教育不仅可提高患者对COPD知识的认知程度,还能提高患者的遵医行为,预防症状的复发,提高患者的生活质量。     

实施家属参与的多阶段同步教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的：探讨实施家属参与的多阶段同步教育对糖尿病患者生活质量的影响。方法：2型糖尿病患者70例,随机分为对照组和实验组各35例,均给予降糖药物治疗,对照组按常规护理;实验组则接受有家属同步参与的多阶段糖尿病健康教育方案,内容包括卫生宣教,心理、生活、运动及出院后指导。健康教育前及健康教育6个月后采用生活质量指数评定量表及遵医行为量表对2组患者进行评定。结果：实验组患者健康教育后,生活质量指数量表中身体、角色和情绪领域及总体生活质量评分与治疗前及对照组比较均明显提高（P〈0.01、0.05）;遵医行为的例数率亦明显高于对照组（P〈0.01）。结论：实施家属同步教育可提高糖尿病患者家属的照料水平及配合能力,改善糖尿病患者的生活质量。     

院外护理对慢性乙型肝炎患者遵医行为及再入院率的影响

目的：探讨院外护理干预对慢性乙型肝炎患者遵医行为及再入院率的影响。方法：将103例慢性乙型肝炎患者随机分为两组,研究组52例,对照组51例,在住院期间均给予系统的健康教育,并且在患者表示已掌握教育内容后予以出院。出院后对研究组进行院外护理干预,对照组不予护理干预,比较两组患者的遵医率及再入院率。结果：与对照组相比,研究组患者的遵医率显著提高,再入院率明显降低（P〈0．01）。结论：由专科护师实施院外护理干预能促进慢性乙型肝炎患者的遵医行为,降低再入院率。     

健康教育对改善阴道炎患者遵医行为的效果评价

目的探讨健康教育对改善阴道炎患者遵医行为依从程度的效果及其对疗效的影响。方法对370例阴道炎患者随机分为实验组187例和对照组183例，实验组采取举办阴道炎知识讲座、发放健康教育处方等形式进行宣教，对照组按常规给予指导。比较2组患者遵医行为的差异。结果实验组对阴道炎知识的知晓率为100％，对照组为74％，实验组明显高于对照组（P〈0．01）。实验组对医嘱的遵从率高于对照组，症状复发率明显低于对照组（P〈0．05）。结论健康教育不仅可以提高患者对阴道炎知识的认知程度，还能提高患者的遵医行为，促进康复，预防复发，提高生活质量。     

全程护理干预对冠心病介入治疗病人生活质量的影响

[目的]探讨全程护理干预模式对冠心病介入治疗病人术后不良反应、遵医行为及生活质量的影响.[方法]将160例病人随机分为对照组和观察组各80例,对照组采用常规方法护理,观察组住院期间采用循证护理,出院后采取电话或者短信回访、上门回访及医院社区联动护理,比较两组病人介入术后不良反应发生率,术后1年内再入院情况、遵医行为及生活质量.[结果]观察组腰背酸痛、尿潴留、腹胀、心烦失眠等不良反应及再入院情况明显低于对照组（P〈0.01）,遵医行为及生活质量（除物质生活外）明显优于对照组（P〈0.01）.[结论]全程护理干预模式可以促进介入治疗病人全面康复.     

电话回访对消化性溃疡患者出院后遵医行为影响的研究

将124例消化性溃疡患者随机分为实验组和对照组各62例,对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于患者出院1周后,由责任护士开始进行电话回访,针对健康问题提供指导、咨询等相关服务,回访时间为6个月;6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较.结果实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义(P﹤0.05);实验组再次入院人数及再次入院次数明显优于对照组(P﹤0.05).认为利用电话回访延伸健康教育,可提高患者的自我保健知识,增强其遵医行为,减少再次入院次数,对提高生活质量,促进身心健康起到积极作用.     

出院后继续教育与生活指导课程对慢性心力衰竭病人的影响

[目的]探讨出院后继续教育与生活指导课程对慢性心力衰竭(CHF)病人的影响.[方法]将152例CHF病人随机分为实验组和对照组,实验组76例在接受常规出院指导的基础上,实施出院后继续教育与生活指导课程,并与76例对照组进行对照比较,1年后观察两组病人的健康行为、遵医率、生活质量及再入院率、病死率.[结果]1年后实验组在健康行为、遵医率、生活质量及再入院率与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),实验组病死率与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05).实验组健康行为、遵医率、生活质量改善,6 min步行试验(6MWT)延长,再入院率和病死率降低.[结论]出院后继续教育与生活指导课程可以改善病人的健康行为、遵医率、生活质量,降低再入院率.     

程序式居家护理对老年慢性阻塞性肺疾病稳定期患者肺功能及生活质量的影响

目的 探讨程序式居家护理对慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期患者肺功能及生活质量的影响.方法 将112例COPD稳定期患者随机分为实验组和对照组各56例.对照组进行常规出院宣教和门诊复查,实验组出院后给予程序式居家护理,12个月后,用圣乔治呼吸问卷和SGRQ对两组患者的静息肺功能、生活质量进行调查,并比较两组患者静息功能、生活质量、诊疗费用及再入院率.结果 两组患者的肺功能、生活质量及诊疗费用比较差异有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）.再入院率比较差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 程序式居家护理可提高COPD患者的肺功能和生活质量,同时对延缓病程进展,预防并发症,减轻经济负担,节约服务资源起到促进作用.     

电话回访对结核病患者出院后遵医行为影响的研究

目的:探讨电话回访对结核病患者出院后遵医行为的影响.方法:将260例结核病患者随机分为实验组和对照组各130例, 对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为半年.6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较.结果:实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);实验组再入院人数及再入院次数明显优于对照组(P<0.01).结论:电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,减少再入院次数,提高患者生存质量.     

延续护理对腰椎间盘突出症患者遵医行为和生活质量的影响

目的：观察延续护理对腰椎间盘突出症患者出院后遵医行为和生活质量的影响。方法：85例腰椎间盘突出症保守治疗患者随机分为干预组43例和对照组42例。2组患者出院时均给予出院指导,对照组增加常规随访,干预组增加患者出院后1周,2及6个月时进行个体化的健康教育与指导等延续护理。结果：出院2及6个月时,2组遵医行为评分均较出院后1周时呈逐渐下降趋势（P〈0.05）,但干预组评分仍较对照组得分更高（P〈0.05）,出院后6个月,2组下腰痛评定均较出院时明显提高（P〈0.05）,且干预组更高于对照组（P〈0.05）;2组简体中文版Oswestry功能障碍指数评分均较出院时明显降低（P〈0.05）,且干预组更低于对照组（P〈0.05）。结论：延续护理可以明显改善腰椎间盘突出症患者出院后的遵医行为和生活质量。     

护理干预对膀胱癌患者术后遵医行为的影响

目的：探讨护理干预对膀胱癌患者术后遵医行为的影响。方法：将166例膀胱癌患者按手术时间顺序分为对照组和观察组各83例。对照组实施常规治疗、护理及健康教育，观察组在实施常规治疗、护理及健康教育的基础上进行全程系统的护理干预。结果：观察组术后1年内的遵医行为明显高于对照组（P〈0．01），观察组的生活质量明显优于对照组（P〈0．01）。结论：通过有效的护理干预，可提高患者的遵医行为，改善生存质量，延长生命年限。     

综合护理干预对慢性心力衰竭患者遵医行为的影响

目的 探讨综合护理干预对慢性心力衰竭（CHF）患者遵医行为的影响.方法 选择CHF患者80例,随机分为实验组与对照组各40例,实验组给予全程综合护理干预措施,包括健康教育、心理指导、康复活动指导等;对照组进行常规护理.两组患者随访6个月后对遵医行为进行评价,遵医行为分为完全遵医、部分遵医、不遵医,完全遵医和部分遵医按遵医计算,统计两组遵医率并将数据进行比较.结果 实验组遵医率95%,对照组遵医率65%,两组遵医率比较差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 综合护理干预能明显提高CHF患者遵医率,促进其康复.     

系统化健康教育对原发性高血压患者治疗效果的影响

目的：探讨社区护理干预对慢性肾小球肾炎（CGN）患者遵医行为的影响。方法：将152例慢性肾小球肾炎患者随机分为实验组和对照组各76例，对照组给予常规护理，实验组在常规护理基础上给予社区护理干预，比较两组遵医行为和临床疗效。结果：实验组遵医行为和临床疗效优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：社区护理干预能提高CGN患者的遵医行为，促进患者康复。     

个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的探讨个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响。方法将70例糖尿病患者随机分为观察组35例和对照组35例。对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用个性化的健康教育方法。分别在两组患者入院时、出院时、出院后2w运用生活质量评定量表和遵医行为调查问卷进行调查,观察比较两组患者生活质量和遵医行为情况。结果入院时两组患者生活质量及遵医行为评分比较,差异无统计学意义(P0.05);出院时和出院后2w两组患者生活质量及遵医行为评分较入院时均有提高,而观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论实施个性化健康教育可提高糖尿病患者的生活质量和遵医行为。