小儿外科医生临床实习现状的影响因素与对策探讨

在小儿外科医学生临床实习过程中存在小儿外科医患关系复杂、实习生态度不端正、积极性不高、学习任务重、带教老师工作压力大、医疗任务繁重等影响医学生临床实习质量的因素.通过改善医患关系、加强带教队伍建设、正确指导实习生的临床实习等措施可有效提高医学生在小儿外科的临床实习质量.     

影响小儿外科医学生临床实习现状的因素与对策探讨

在小儿外科医学生临床实习过程中存在小儿外科医患关系复杂、实习生态度不端正、积极性不高、学习任务重、带教老师工作压力大、医疗任务繁重等影响医学生临床实习质量的因素。通过改善医患关系、加强带教队伍建设、正确指导实习生的临床实习等措施可有效提高医学生在小儿外科的临床实习质量。     

医患关系紧张与临床实习带教的矛盾及应对措施

医患关系是目前医疗、社会媒体共同关注的焦点,医患关系紧张直接关系医疗行业的运行及医技人才的培养。临床实习带教是医技人才继续教育的关键阶段,为了适应日益紧张的医疗现状,避免实习带教与医疗纠纷、医疗事故的矛盾,在临床带教中实施以下措施:加强专业课与见习的衔接,加强实习生岗前培训,加强职业道德教育与人格培养,加强医患沟通能力培养,加强教师带教及实习生考核考评管理制度,加强法制观念,维护自身权益。从而改善了目前实习存在的矛盾,保证了实习带教的质量,确保医技人才的培养。     

高职医学生儿科临床实习带教方法探讨

目的探讨高职医学生儿科临床实习带教的有效途径.提高实习效果。方法以病历书写、儿科技能考核、病例分析测试、医患沟通技巧、患儿家属及实习生反馈为指标规范评价有效途径的效果。结果实验组病历书写、儿科技能考核、病例分析测试、医患沟通技巧成绩优于对照组(P0.001);在患儿家属及实验组学生中进行问卷调查均认为本带教方法提高了实习生的综合素质。结论规范的程序带教法有利于提高高职医学生儿科临床实习的效果。结合中医儿科护理常规.严密观察患儿的神志、面色、生命体征、囟门、形态、哭声、舌脉象、皮肤、二使等变化,若发现病情突变,可先行应急处理,及时报告医师.并积极配合抢救。     

中医专业临床实习教学现状分析与改革对策

医学是一门实践性很强的学科,临床实习是培养医学生临床实践能力的关键阶段.针对目前实习教学中存在的重理论轻实践、教学资源供需失衡、带教质量良莠不齐、实践操作机会缺乏等问题,提出理论与实践教学并重、缓解教学资源失衡、改善临床带教质量、提高实习生实践技能等实习教学改革对策.     

提高普通外科实习带教质量的探讨

临床带教是医学生实习教学的一个重要组成部分,如何提高临床带教质量也是目前医学教育改革的重点任务.我普外科通过完善教学制度,规范教学管理流程,细化分解教学任务,把好环节管理质量等途径,使得我科实习带教质量不断得到提高.     

浅谈小儿外科临床实习带教中存在问题及对策

临床实习是医学教育的重要阶段,临床实习带教的质量直接影响医学生医学素质的培养。笔者在d,JL＊b科临床实习带教中发现了一些问题,如患儿及家属不愿配合、实习生理论联系实际难、带教教学方式不妥的问题,影响了实习教学质量,为此笔者采取了一些措施,取得了较好的效果。     

非直属附属医院实施医学人文教育方法的探讨

文章讨论了非直属附属医院在临床带教的教学实践中如何对医学生不断渗透医学人文教育,包括树立正确的医德医风观念,培养医患沟通能力、团队协作与无私奉献精神,带教老师的言传身教等.事实证明,通过在临床带教中对医学生实施人文教育、可使医学生的临床思维及医患沟通能力有较大的提高,促进了医患关系和谐发展,减少了医疗纠纷和医疗事故的发生.     

急诊科临床实习带教方法探讨

临床实习是医学生巩固基础、提高能力的关键步骤,是将课本知识与临床实践相结合的重要阶段,是医学教学的重要组成部分。急诊科作为新兴的二级学科,有自己独特的学科特点,在医院临床工作中担负着十分重要的任务,如何更好地帮助实习生完成急诊科实习任务,提高急诊科的临床实习带教水平,培养实习生的急诊科思维模式,是值得我们临床工作者认真思考的问题。     

临床实习医生心理分析及对策浅析

医学生毕业实习是教学过程的重要组成部分及关键阶段,在此阶段,医学实习生从理论走向实践的关键点,也是过渡阶段。由于所处社会环境、人际关系及学习方式等方面的改变,其心理状态也会发生一定的变化。临床带教老师在指导医学实习生进行临床实习时,应了解医学实习生在社会大环境等多种因素影响下其心理状态发生变化的特点,及时消除实习中所出现的各种心理问题,这对提高临床实习质量有着十分重要的意义。     

药学专业在医院轮岗实习带教的探索

为加强药学专业实习生的管理与带教质量,张家港第四人民医院从实行分层次轮岗实习、设计带教流程、严选带教老师等方面建立科学规范的实习管理体系,对调剂、药库、制剂、药品质检、临床药学5个岗位制订不同类别实习生的知识与技能教学要求,从笔试、实操、口试、论文、实习报告等多方面对实习生进行综合考评,以期提高带教质量,并为医院教育者开展实习带教提供参考和借鉴。     

专科医院临床护理实习带教模式效果评价

根据临床护理实习生文化水平在临床实习时分配带教老师,完成了临床护理实习带教任务,表明级别对应带教护理实习方法存在一定的优越性。     

临床实习中的常规化带教与个性化带教

临床实习是每个医学生成长为一名优秀医生的必经阶段。临床实习强调的是动手和动脑能力，是培养专业技术运用熟练的实用型人才的过程。在这个由理论到实践，再由实践到理论的过程中，如何正确引导、提高实习生的各种能力，是临床带教的首要任务。由于目前医学院校的学生增多，临床带教任务加重，如何才能在有限的时间达到最好的带教效果，是众所追求的。     

TBL融合情景模拟在医学生实习阶段医患沟通技巧教学中的应用

目的探讨以团队小组为单位的教学方法(team based learning,TBL)融合情景模拟在医学生实习阶段医患沟通技巧教学中的应用。方法随机选取在安徽中医药大学第一附属医院实习的临床专业实习生40名,随机分为对照组和观察组。对照组采用传统的带教式教学方法,观察组采用TBL融合情景模拟的教学方法。结果观察组实习生在接受培训前后(LCSAS)中文修订版得分、对教学方法的满意度均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 TBL融合情景模拟教学方法能显著改善实习阶段医学生的医患沟通能力。     

医学生临床实习阶段存在的问题及解决方案

临床实习阶段是医学生从课堂走向实践过程中必不可少的过渡阶段。医学生实习阶段的成功与否,很大程度上关系着他们未来从事什么专业,在哪一个学科上发展,甚至关系到是否从事医疗行业。带教老师在医学生实习阶段起着主导作用。医学生在实习期间心理变化较大,原因往往在于突然进入临床带来的不适应,此时如果可以得到带教老师的正确指导,将有助于医学生未来道路的发展,有效提高临床教学的质量。兹撰此文,分析医学生临床实习阶段存在的问题,并提出解决方案。     

实习护生医患沟通障碍原因分析与对策

由于传统医学教学模式下注重医学生职业技能的培养,忽视医患沟通能力的塑造,使得大量护生在步入临床实习时产生沟通障碍.通过提高带教老师素质、岗前培训、沟通技巧培养、沟通能力评价机制等途径,提高护生医患沟通能力.     

规范化临床护理带教在急诊科的应用

护理专业学生进入临床工作,实习必不可少,所以临床的带教工作很重要,我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性＂三级甲等＂医院,承担多所医学院校护理实习生的临床教学任务,每年在急诊科轮转的护理见习和实习生700多人.我科实施规范化护理临床带教后,临床护理带教师资队伍实践经验显著提高,实习护生理论联系实际的能力明显提高.     

规范化临床带教管理应用实践

目的:建立规范化的临床带教机制,大力提高护理实习生(以下简称为护生)的实习质量,培养优秀护理人才。方法:对我院接收的406名大中专、本科护理实习生开展岗前培训,依据实习大纲科学分科,加强基础、专科护理学习,建立健全的临床实习层次管理制度,建立规范的实习质量考核,最终进行临床实习评价。结果:实习护生对临床带教老师的仪容仪表及专业技能素质满意率分别为89.37%、87.94%,对带教老师的职业道德、敬业精神等的满意率分别为85.29%、84.76%;对带教老师的带教积极性、带教方式方法及师生关系等3个项目的满意率分别为63.36%、61.52%、64.37%;实习护生操作考核优秀率达87.62%,理论考核优秀率达63.01%。结论:医院通过对护理实习生严格的带教管理,有效提高了实习质量,达到了教学相长的双赢目标。     

住院药房实习带教工作的实践和体会

根据实际带教经验,分析我院住院药房实习生的带教情况,发现存在实习生实习目标不够明确、带教方式传统以及制度不完善等问题。通过对相关问题和难点的分析,提出了改进措施,包括重视实习前岗位培训、完善实习计划、加强教师培训、规范实习制度等,期望通过不断地总结、改进,提高我院住院药房药学实习生的带教水平和质量,以期培养出更多药学专业人才。     

临床实习存在问题及改进措施浅探

临床实习是一个医学生所要经历的至关重要的阶段,是一个将理论知识应用于实践的重要过程,同时也是培养临床思维能力和操作能力的重要途径。本文分析了带教老师、学生自身和医患关系方面所存在的问题,并对提高临床教学质量提出了建议。