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1.
我要遵循内心的想法吗?
讲述人:章老师38岁语文老师
前几天,儿子跟我说:"妈妈,你知道吗?我其实有两个自己,他们时常会做斗争.比如我放学回家,一个自己会说,你别做作业了,出去玩吧!但好的那个自己会让我做完作业再出去玩.这样我作业也完成了,也能放松地玩了,这样我就会很开心."我听到这番话的时候感到很惊讶,没想到他那么小就清楚地感觉到了这种内心的冲突.儿子的这番话触动了我,也引发了我对自己日常遇到的一些问题的思考. 相似文献
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我要遵循内心的想法吗?
讲述人:章老师38岁语文老师
前几天,儿子跟我说:"妈妈,你知道吗?我其实有两个自己,他们时常会做斗争.比如我放学回家,一个自己会说,你别做作业了,出去玩吧!但好的那个自己会让我做完作业再出去玩.这样我作业也完成了,也能放松地玩了,这样我就会很开心."我听到这番话的时候感到很惊讶,没想到他那么小就清楚地感觉到了这种内心的冲突.儿子的这番话触动了我,也引发了我对自己日常遇到的一些问题的思考. 相似文献
3.
孙宇宁 《中国实用护理杂志》1986,(7)
在这改革之年,全国各行各业发生了深刻的变化。我们护理专业也日益不断地发展、提高,取得了可喜的成果。在此,我想和同行们谈谈自己对护士长工作的一点儿想法。也许有人会觉得,你是一个护士,为什么要谈护士长的工作呢?我的想法是,从护士的角度去看护士长的工作,更能发现一些问题。我是在部队医院工作的老护士。十八年来,先后经历了四位护士长的领导;从她们的身上我看到不少可贵之处,也学到不少有益的东西。同时也发现了一些问题,如果把这些感觉 相似文献
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我院儿科病房每年收治大量白血病患儿,在治疗过程中使用许多贵重的化疗药物、升白细胞药和抗生素.因患儿的医药费多为自费,病人家长对使用不同的贵重药有不同的想法.为了用药安全、家长放心,管理制度化,我科自行设计了贵重药品使用签字表格.经过3年多的临床应用,取得了良好的效果,现介绍如下. 相似文献
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2010年的金秋时节,应《中华护理教育》杂志之约,为护理历史沿革栏目撰写文稿,这也为促成我多年的想法有了一个动力。本文主要根据历史档案和原始照片,以及老校友的回忆录整理而成。 相似文献
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16岁那年我穿上了军装,成了一名令同龄人羡慕的军校学员。对于我来说,未来的前途似乎非常简单和光明,我将会成为绿色军营里的白衣天使,而这一切似乎只是等到三年毕业后就顺理成章的事了。 但有件事使我改变了这种简单而又幼稚的想法。 我就读于中国人民解放军兰州医学高等专科学校,她位于祖国的大西北。学校在每个学期都组织我们去参观部队,使得我们这些学员有了一个了解部队基层的机会。有一次,在参观完兰州军 相似文献
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"思想"一词的解释包含三层含义:客观存在反映在人的意识中经过思想活动而产生的结果;念头、想法;思量[1]。管理是指通过协调和监督他人的活动,有效率和有效果地完成工作[2]。管理思想通俗地讲就是管理的思维方法。 相似文献
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落笔前,犹豫了好久,不知该用怎样的笔触来描写,生怕一疏忽就改变了当初写此文的本意。一直以来我都梦想着,在我有限的青春时光,经历一次,至少一次,轰轰烈烈的变故,无论是爱情、婚姻、家庭、事业……这种想法在我成为“有钱人”之前一直未能得偿所愿,我和爱人,有目的的相遇,有准备地结婚,之后是有计划地过日子。我想,梦想总归是梦想,又怎么可能变成真的?可是, 相似文献
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当新年的钟声敲响的时候。我许下一个愿望:单位不要垮掉,不要下岗。这样我的生活才可以安定,生活安定的我才可以更好地照顾我的父母,我的家人.我的孩子。单位是我赖以生存的基地.民以食为天,单位经济效益的好坏。直接关系到下不下岗。关系到个人的温饱。我不是莫小米,亦不是雪小婵,我只能依靠单位养活我,养活我的孩子。对于我的医院,2006年是不平静的一年。发生了很多的事情,整个医院一度处于失控状态之下。人人处在一种惶惑之中。这些都给医院带来严重的打击和创伤,经济收入比往年同期下降近一半。收入差了。奖金就少了,很多人就有了这样或者那样的抱怨和想法,他们认为离开单位能有更好的发展,我却很惭愧地说我害怕下岗。 相似文献
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那也是在一个炎热的夏季,1994年的夏季,我自己在高考志愿表上填写了“北京医科大学护理系”,没有太多的目标和想法,也没有更多的了解,就这样我走进了护理,走进了我要一辈子忠诚的事业。1999年的夏季,我被分配至北京医院,开始了全新的工作和生活,开始品味人生的各种滋味。从小学 相似文献
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循证卒中学 总被引:1,自引:2,他引:1
J.vanGijn 《中国循证医学杂志》2004,4(3):146-149
理论上,临床实践与临床对照试验的方法相互不断影响.恰当的试验设计应该能反映医生和病人的想法,反之,熟悉临床试验可以改进日常临床实践的方法.换句话说,每一种方法学的原则都源于临床实践.例如:随机化(带有建设性地怀疑是否形成真正的对照),独立性(对药品公司善意的不信任),知情同意(与患者共同分担不确定性),Ⅰ型错误(对单个试验不要错误地乐观),Ⅱ型错误(对单个试验不要错误地悲观),选择正确的判效指标(相关性比精确性重要),意向性治疗原则(重实效的分析)以及亚组分析的危险["我的前一个患者综合征"(the my-last-patient syndrome)]. 相似文献