晨间护理查房在护理质量管理中的作用

[目的]探讨晨间护理查房在护理质量管理中的作用.[方法]对本科室晨间护理查房模式进行分析.[结果]通过规范的晨间护理查房使病房护理质量得到保障.[结论]晨间护理查房可提高护理服务质量,加强护患沟通,提高病人对护理服务的满意度.     

"学导式"教学法在临床整体护理查房教学中的应用

目的 探讨“学导式“整体护理查房在临床护理教学中的优越性.方法 将43例护生随机分为2组,在4周实习期间,实验组(22例)进行“学导式“整体护理查房教学,对照组(21例)进行传统式整体护理查房教学.结果 实验组出科理论和技能考核成绩显著优于对照组(P《0.05).2组护生对学习的影响评价表显示60%以上的护生认为“学导式“整体护理查房对学习的影响是有益的.结论 在临床护理教学中,采取“学导式“整体护理查房教学不仅可以提高学习效率和临床教学质量,还可以有利于培养学生独立思考、分析和综合解决问题的能力和提高护生学习的主动性、自学能力.     

整体护理病房三级护理查房的体会

我院自1999年7月开始在整体护理模式病房中实施三级护理查房。1年多来,对800例危重病人进行了护理查房,查房的形式为责任护士每天查,主管护师或护士长每周查,副主任护师以上或科护士长每月抽查,护理部主任每季抽查。通过查房,明显提高了危重病人的护理质量,病人得到了更为优质的服务,护理服务满意率提高;对护理人员来说,提高了业务水平,锻炼了口头表达能力;对护理管理来说,及时了解护士对护理程序的应用情况,掌握危重病人的护理质量,对护理中存在的不足及时提出指导意见。     

建立专科护理查房提高护理质量

为了提高临床专科护理查房质量,采取专科护理措施进行护理质量的效果评价,各抒己见参与讨论。将科研实证临床经验,病人需求有机结合,使专科护理查房质量得到很大的提高。提高临床护理人员专科护理业务水平,针对解决某一专科疾病护理过程中的重点、难点问题而进行护理活动。     

建立专科护理查房 提高护理质量

为了提高临床专科护理查房质量,采取专科护理措施进行护理质量的效果评价,各抒己见参与讨论.将科研实证临床经验,病人需求有机结合,使专科护理查房质量得到很大的提高.提高临床护理人员专科护理业务水平,针对解决某一专科疾病护理过程中的重点、难点问题而进行护理活动.     

护理质量查房在整体护理中的作用

护理质量查房（以下简称质量查房）是护士长、护士组长通过查看病人,询问病人或家属了解护理诊断是否确切、全面,检查护理措施是占全面落实。对不确切、不全面的护理诊断给予纠正或补充,对未落实的护理措施督促落实,并提出一些改进护理方法的指导意见,从而提高护士的工作责任心和护理水平,有利于达到满意的护理质量。质量查房一般每周进行2～3次．由护士长或护士组长组织病区护土。进修护主、护生等重点病区重危、Ⅰ级护理病人。特殊诊疗病人进行床边查房。1质量查房的具体要求1．1质量查房要体现以病人为中心的整体护理。1．2质量查…     

从满足病人需求谈晨间护理查房与晨间护理的关系

随着生物医学模式向生物—心理—社会医学的转变，护理查房已成为广大护理工作者提高护理质量的重要规程之一，他分为每周一次的护士长查房，跟随医师进行的医疗指导查房以及每日一次的晨间护理查房。晨间护理查房被认为是评估护理质量的第一步，因为晨间护理查房是收集病人资料、分析病人心理、确立护理诊断、提出护理问题，在     

实施整体护理查房的体会

目的 督促和检查整体护理查房的实施，提高护理人员的整体素质，全面提高护理质量。方法 主要从查房前的准备、查房时的要求及查房的程序三个方面，对整体护理查房进行详细的阐述。结果 使护理质量及护理人员专业水平有了明显提高，为病人提倡全方位的护理服务、满足病人的身心健康需要。结论 通过实施整体护理查房，可以提高护理质量，提高护士专业知识水平和临床护理技能，提高护士的语言表达能力，增强护士长的管理能力，有利于护理效果的考核和评价。     

"及时贴"在护理质量管理中的应用

目的杜绝差错隐患,及时纠正护理疏漏,提高临床护理质量。方法应用“及时贴”参与临床护理质量细节管理。结果护理缺陷明显降低,临床护理质量和病人满意度提高,护理人员工作积极性、团结协作性增强。结论“及时贴”应用于护士长临床护理质量细节管理,可规范护理质量管理,提高临床护理质量。     

三级护理查房在社区家庭病床管理中的应用

[目的]探讨三级护理查房在社区家庭病床管理中的应用.[方法]对116例家庭病床病人采用护士长、护理组长、责任护士三级查房形式进行护理查房.[结果]提高了社区护理质量和病人的满意度,提高了社区护士的综合素质.[结论]在社区家庭病床管理中应用三级护理查房,可提高社区护理质量.     

循证护理在肿瘤内科护理教学查房中的应用

目的探讨循证护理在护理教学查房中的应用效果。方法对在肿瘤内科实习的10名护生采用循证护理教学模式进行护理查房实践。实习结束后,了解教学效果。结果 100.0%护生认为采用循证护理教学模式进行护理查房能帮助护生掌握循证护理方法,促进护生主动参与学习,学会获取信息能力及提高护生评判性思维能力,93.3%护生认为其能启发护理科研意识。结论应用循证护理方法进行肿瘤内科护理教学查房,能提高护生的综合能力及教学质量。     

循证护理在儿科临床护理教学查房中的应用

目的探讨将循证护理引入临床护理教学查房中的效果。方法按循证护理实践方法进行临床护理教学查房。结果92.8%以上的学生和老师认为,将循证护理运用于临床护理教学查房中,可增强学生循证护理实践意识、主动参与能力、获取信息能力、评判性思维能力和启发学生护理科研意识。结论将循证护理引入临床护理教学查房中,开拓了新的教学查房形式,培养了学生的综合能力。     

临床护理教学查房的干预及效果

[目的]探讨提高临床护理教学查房质量的方法。[方法]2006年7月—2007年6月在外科实习的护生122人为实验组,2005年7月—2006年6月在外科实习的护生92人为对照组。对照组实施传统护理教学查房,实验组实施筛选并培训查房老师、专人专题查房、制订查房指引及进行多维教学查房评价等干预措施。[结果]对照组护生对教学查房质量满意为88.0%,实验组为95.1%;实验组多种护理教学查房调查评价及护生外科实习理论操作成绩均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]护理教学查房系列干预措施使查房内容更深入、提高了护士查房的能力、使护理查房规范化,提高了护理教学查房质量。     

基层中医院糖尿病专科护理小组的建立与实践

目的探讨基层中医院糖尿病专科护理小组的建立及实践效果。方法成立糖尿病专科护理小组并组织培训,专科小组通过收集问题、护理会诊、护理查房、义诊活动等完善其运作模式。结果护理会诊率、专科护理质量及患者满意度均提升（P〈0．01）。结论基层中医院糖尿病专科护理小组的成立及规范管理,可提高护理质量及患者满意度,有利于护理人才的培养,促进专科护理的发展。     

临床护理教学查房的干预及效果

[目的]探讨提高临床护理教学查房质量的方法。[方法]2006年7月-2007年6月在外科实习的护生122人为实验组,2005年7月-2006年6月在外科实习的护生92人为对照组。对照组实施传统护理教学查房,实验组实施筛选并培训查房老师、专人专题查房、制订查房指引及进行多维教学查房评价等干预措施。[结果]对照组护生对教学查房质量满意为88．0％,实验组为95．1％;实验组多种护理教学查房调查评价及护生外科实习理论操作成绩均明显高于对照组（P〈O．05）。[结论]护理教学查房系列干预措施使查房内容更深入、提高了护士查房的能力、使护理查房规范化,提高了护理教学查房质量。     

常规护理查房在干部病房科的实践与体会

为探寻适合干部病房科的护理工作方式,试行了每人每日进行常规护理查房,总结了自2002年8月起开展的护理查房的实施方法,包括查房前收集相关信息;查房巾把握好精、细、慎的原则,表达出同感心及进行治疗性沟通;查房后,及时总结经验,不断提高查房的质量和效果。笔认为：常规护理查房能补充和完善办公室护理交班内容;浓厚学习氛围,提高职业能力;明确护理要点,降低护理缺陷,确保护理安全,减少纠纷,提高满意率,实现优质护理。     

以患者为中心的临床护理干预创新质量评价指标体系的构建

目的 构建以患者为中心的临床护理干预创新质量评价指标体系,旨在为评价临床护理干预创新质量提供参考。方法 以“结构-过程-结果”三维质量评价模型为框架,通过文献回顾、半结构访谈制定评价指标初稿,形成专家函询问卷,采用德尔菲专家咨询对19名专家进行2轮函询,并通过层次分析法确定各级指标权重。结果 2轮函询中专家权威系数分别为0.885、0.889,肯德尔和谐系数分别为0.174、0.192（均P<0.001）。最终构建的临床护理干预创新质量评价指标体系包括3项一级指标、13项二级指标和55项三级指标。结论 构建的临床护理干预创新质量评价指标基本符合以患者为中心的理念,具有较好的科学性和实用性,对评价临床护理干预创新质量具有指导意义。     

中医护理质量指标体系的构建

目的 探索构建以临床需求为导向的中医护理质量评价体系,科学、客观、规范地评价中医护理质量.方法 采用专家访谈、文献分析法构建中医护理质量指标体系的初步框架,运用Delphi法对该指标体系进行函询论证.结果 通过两轮专家函询,最终构建了以临床需求为导向的中医护理质量指标体系,其中5个一级指标、12个二级指标、42个三级指标.结论 中医护理质量指标架构模型可信度较高,突出了中医护理质量、人力管理、质量管理、临床实践、护理效果等以临床需求为导向的评价指标,能客观、全面地评价中医护理质量.     

基于德尔菲法构建急性脑卒中护理质量指标的研究

目的建立一套科学、客观、系统的急性脑卒中护理质量指标,为我国急性脑卒中管理的研究和实践提供参考依据。方法制定严密的文献检索策略,采用美国霍普金斯证据等级与质量评价方法评定检索到的文献质量,在借鉴国内外有关急性脑卒中护理质量指标研究成果的基础上,拟定急性脑卒中护理质量指标37条,利用专家小组讨论和德尔菲专家咨询法,对指标重要性、公式合理性及可行性进行评价。结果构建了一套包括17个指标在内的急性脑卒中护理质量指标。2轮专家咨询的有效回收率分别是92.00%和95.24%,专家的权威系数分别为0.84和0.85,2轮专家咨询后各项指标重要性的变异系数为0.09~0.23,计算公式合理性变异系数为0.08~0.21,收集资料方法可行性变异系数为0.10~0.24,均小于0.3。结论基于德尔菲法构建的急性脑卒中护理质量指标科学性强,可为我国急性脑卒中管理研究和实践提供参考依据。     

临床专科护理指引在护理管理中的应用

目的探讨临床专科护理指引在护理管理中应用的效果。方法创新制订临床专科护理指引,各专科按照专科特点及需求制定本专科指引,指引主要分为两部分：疾病常规护理指引和症状护理指引。随机抽取呼吸内科、神经外科、肿瘤内科、骨外科、肿瘤放射治疗科5个护理单元为研究对象,实施指引前后进行对比。结果以神经外科为代表科室,实施指引前基础护理质量得分为（2．223±0．315）分,满意度得分为（41．26±3．25）分,实施指引后基础护理质量得分为（3．122±0．214）分,满意度得分为（46．12±5．26）分,两者比较差异有统计学意义（t分别为21．833,12．740;P〈0．05或P〈0.01）。结论应用临床专科护理指引,能规范临床护理行为;为临床一线护士,尤其是专科不熟悉的进修、新毕业、新转科等临床高危护士,提供科学、准确、专业、实用的专科护理指引,以提高工作效率,保证工作质量,减少护理风险,确保护理安全。