单纯性肥胖儿童心理行为及智商的调查

[目的]探讨单纯性肥胖症对儿童心理行为及智商的影响.[方法]应用儿童适应行为评定量表和韦氏学龄儿童智力量表对单纯性肥胖组和对照组儿童各182名(年龄7～14岁)进行了心理行为和智商的测试.[结果]肥胖组心理行为总得分及各因子得分均显著低于对照组(P＜0.05),肥胖组与对照组总平均适应行为商数(ADQ)分别为125.63与170.85,差异有统计学意义(P＜0.01),并且言语智商(IQ)、操作智商(IQ)及总智商(IQ)肥胖组均低于对照组(P＜0.01).[结论]单纯性肥胖儿童存在着显著的心理障碍并且影响智力的发展.     

单纯性肥胖儿童心理行为及智商的调查

目的：探讨单纯性肥胖症对儿童心理行为及智商的影响。方法 应用儿童适应行为评定量表和韦氏学龄儿童智力量表对单纯性肥胖组的对照组儿童各182名（年龄7－14岁）进行了心理行为的智商的测试。结果：肥胖组心理行为总得分及各因子得分均显著低于对照组（P＜0．05），肥胖组与对照组总平均适应行为商数（ADQ）分别为125．63与170．85，差异有统计学意义（P＜0．01），并且言语智商（IQ）、操作智商（IQ）及总智(IQ)肥胖组均低于对照组（P＜0．01）。结论；单纯性肥胖儿童存在着显著的心理障碍并且影响智力的发展。     

学龄前儿童智力发展平衡性分析

目的描述城市学龄前儿童的智力发展状况,为学龄前儿童教育提供参考依据。方法选取合肥市3所公办幼儿园的342名学龄前儿童,采用中国—韦氏幼儿智力量表进行智力测验。结果342名学龄前儿童言语智商、操作智商和总智商得分均呈右偏分布,儿童言语智商显著低于操作智商（t=-19.325,P=0.000）。有43.9%学龄前儿童发生智商分离,其中操作智商〉言语智商占97.3%;智商分离率随着智商等级的增高而逐渐降低。言语分量表、操作分量表和全量表的离散程度与智力水平的关系均呈现完全相反的趋势,且差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论学龄前儿童智商分离现象值得关注,应加强对学龄前儿童智力结构影响因素的研究。     

抽动障碍儿童智力与注意力特征研究

【目的】 探讨抽动障碍(tic disorder, TD)儿童智力结构特征及注意特征,为临床综合治疗提供依据。 【方法】 采用韦氏儿童智力量表(C-WISC) 及视听整合持续操作评估系统(IVA-CPT)对TD组及正常对照组儿童各60 例进行智力测验及注意力测验,对结果进行对比分析。 【结果】 抽动障碍患儿言语智商、操作智商和总智商明显低于对照组(P<0.001) ,操作量表中除拼图分测验无差异外其余分测验及言语量表各分测验均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。抽动障碍儿童IVA-CPT 综合注意力商数、听觉注意力商数和视觉注意力商数均低于正常对照儿童,差异有统计学意义(P<0.001)。 【结论】 抽动障碍儿童存在智力及注意力损害,应采取综合治疗措施。     

衡阳市7—13岁儿童智力水平及影响因素

为进一步探讨儿童的智力发育水平及影响因素，本文采用中国—韦氏儿童智力量表（Ｃ—ＷＩＳＣ）对衡阳市２３８名小学生进行了智力测验和相关因素分析，结果表明，智商发育水平整体较高，呈正态分布，言语智商高于操作智商。智商与入学实足年龄、母亲受教育程度、学习成绩，课外活动爱好密切相关     

某校学习困难儿童智力结构分析

目的探讨学习困难儿童的智力结构特征,以便早期发现,早期干预及进行个体化教育。方法应用修订的韦氏儿童智力量表对192名学习困难儿童及152名学习正常儿童进行智商（IQ）测查和比较。结果学习困难儿童的总智商和言语智商明显低于学习正常儿童（P〈0．05）,2组儿童的智力结构在知识、类同、算术、词汇、理解、背数6项言语分测验和排列、拼图2项操作分测验项目上均存在差异（P〈0．05）。结论学习困难儿童的智力结构与正常儿童不同,其总智商和语言智商均明显低于学习正常组儿童,因此对于学习困难儿童应进行早期的个体化教育。     

功能性构音障碍学龄儿童的智力水平和智力结构分析

【目的】了解功能性构音障碍(functional articulation disorder,FAD)学龄儿童的智力水平和智力结构情况,为临床诊治提供客观依据。【方法】选择符合功能性构音障碍诊断标准的学龄儿童38例作为病例组,同年龄段正常儿童38例作为对照组,采用韦氏儿童智力量表(Wechsler Children Scales of Intelligence,C-WISC)进行智力测试,对两组儿童的智商及智力结构进行比较。【结果】FAD组的总智商(full intelligence quotient,FIQ)、言语智商(verbal intel-ligence quotient,VIQ)及操作智商(performances intelligence quotient,PIQ)均在正常范围,但PIQ和图片排列分测验量表分显著低于对照组(P<0.01)。儿童智力三维因子中的注意和记忆因子及知觉组织因子明显落后于正常儿童(P均<0.01)。【结论】FAD儿童智力发育不平行,存在注意、记忆和空间知觉能力的落后。     

儿童智力和家庭环境与学习成绩的关系

目的 探讨智力及家庭环境因素与儿童学习成绩的关系。方法 采用Moss家庭环境量表和中国－韦氏儿童智力量表对40名学习成绩低下儿童（低分组）和40名学习成绩优良儿童（高分组）进行测评。结果 高分组儿童家庭情感表达，成功性二维度得分高于低分组儿童，矛盾性和独立性二维度得分低于低分组儿童；高分组儿童总智商，言语智商，操作智商以及除填图，拼物之外的所有分测验量表分均显高于低分组儿童。结论 智力及某些家庭环境特征与儿童学习成绩均有明显的关系。     

长春市单纯性肥胖儿童社会适应能力及智商研究

目的：比较单纯性肥胖儿童与正常儿童社会适应能力及智商水平。方法：采用儿童适应行为评定量表和韦氏儿童智力量表对长春市158例单纯肥胖儿童进行测试。结果：单纯性肥胖儿童社会适应能力差,突出表现独立生活能力差,但智商水平与对照组比较差异无显著性意义（P＞0．05）,结论：应重视和加强单纯性肥胖儿童社会适应能力方面的教育和训练。     

亚临床发作的癫痫儿童认知及行为功能测验的临床观察

目的　测验亚临床发作的癫痫儿童的认知及行为功能。方法　采用韦氏儿童智力量表 (WISC)、儿童行为量表 (CB CL)对亚临床发作的癫痫儿童进行测验并与对照组进行比较。结果　癫痫组与对照组言语智商 (VIQ)、操作智商 (PIQ)及总智商(FIQ)相比 ,差异无显著意义 ,但在分测验中译码、背数测验量表分癫痫组显著低于对照组 (P <0 0 5 )。癫痫组CBCL总分明显高于对照组 (P <0 0 5 )。其中癫痫患儿的交往不良 ,抑郁、多动、攻击性、强迫性等 5个行为因子得分显著高于对照组 (P <0 0 5 )。结论　亚临床发作的癫痫患儿在神经心理功能上存在不同程度的缺陷。