医用物理实验教学改革的实践与体会

近几年来,在医用物理学实验课的教学中,针对教学对象和课程的特点,对传统的物理实验课的教学方法进行改革探索,采用"半开放式"的实验教学方法进行试验,收到了较好的效果.     

医学物理在物理实验教学中的应用

为使普通物理实验教学具有综合、探索的功能，进行了一系列改革。阐述了如何将医学物理中的知识引入物理实验，实践证明效果是十分令人满意的。     

医用物理实验教学探讨

医用物理实验是面向医学生的基础实验教学,本文以实验教学实践为出发点,提出了激发学生学习物理的积极性、改革教学内容和教学手段、改进考试方法等,提高医用物理实验教学质量的方法。     

医用化学实验教学改革初探

本主要针对医科院校公共基础实验课教学中存在的一些问题，尝试在医用化学实验课教学中，对教学方法进行一些改进，通过提高学生的学习兴趣和主动性，培养其动手能力及创造性思维。     

我院物理实验教学内容的改革与探索

物理实验是对高等院校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础实验课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是培养和提高科学素质、重点突出实验设计思想、方法培养和实验创新意识训练的重要基础。近代物理学、生物物理学、医用物理学和计算机学科的迅速发展并应用于医学，     

医学物理实验教学的改革与实践

针对目前大学医学物理存在的问题和弊端，探讨了医学物理实验教学改革的措施和方法，提出要从实验内容、实验技术、教学方法等进行改革。     

浅谈医用物理设计性实验教学

指出现有医用物理实验教学中的不足,介绍医用物理设计性实验教学的形式、方法和内容,即在原有实验的基础上,通过改革和调整实验内容,利用实验室的开放,开展设计性实验,全面提高医用物理实验的教学质量,培养学生的创新能力.     

医学物理实验教学仍然存在的问题及改革初探

经过多年医学物理理论和实验教学实践,分析并总结了医学物理实验课程的管理和教学现状以及急需解决的一系列问题。根据医学物理实验课程的特点、培养目标及学校的实际情况,对实验室管理和教学改革进行了初步的探讨,提出从教学内容、教学方式、考核制度、实验室管理等方面不断试行改革,提高医学实验教学质量,完善实验室建设。     

医用物理实验教学中仿真技术的应用与反思

近年来,实验仿真技术的应用已经成熟,在不增加实验成本的情况下,丰富实验内容,突破物理实验的时空限制,成为物理实验一个非常有效的教学补充手段[1]。而合理应用、完善、发展这种新的实验模式和教学手段,还有很多问题值得探讨,本文立足于我校的物理实验教学,分析目前医学院校的物理实验教学现状,初步探讨仿真技术在实验教学中的应用及优势,最终提出应有机结合仿真技术与实物实验。     

虚拟实验在医学物理实验教学改革中的应用

虚拟实验不仅能改进实验条件、丰富实验内容,还有助于培养学生的创新能力。为了充分发挥VE的教学效能,在实践中要注意虚实并重、循序渐进,并且教学人员也应当加强学习、提高技术素养。     

医科院校医用化学实验教学改革初探

医用化学是医科院校部分专业本科的重要基础课,而其实验是理论教学的重要补充。如何让学生从化学实验过程中认识到医用化学的重要性,从而提高学习积极性,变被动学习为主动探究性学习,是医用化学授课教师所追求的目标。文章从实验内容选取、教学方法等方面进行了一些探索,在实验教学中收到了良好的效果。     

医药类物理实验教学改革初探

高等医药院校开设的医用物理学以及药用物理学是必不可少的基础必修课,从实验内容的调整及兴趣的培养、教学理念和教学方式的改变以及意志品质和科学态度的培养等方面,对医药类物理实验教学改革进行尝试和探讨。     

医用物理学实验教学改革与设想

卡文迪什实验室是物理实验室的典范,借鉴它的经验,提出了医用物理学实验教学改革的几点建议与设想。     

改革实验教学培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科，一切物理定律都是建立在观察和实验的基础之上的。医用物理实验是医用物理教学的重要环节，为适应医学专科学校培养应用型人才的要求，提高教学质量，我们在物理实验教学实践中进行丁改革的探索。     

医学化学实验教学改革探讨

医学化学是医学院校公共基础课的重要组成部分，而实验教学又在医学化学中起着举足轻重的作用。但是传统医学化学教学中存在着重理论、轻实验的现象，实验仅起到巩固所学理论知识的作用。这种情况不利于学生创新能力的培养。分析了传统医学化学实验教学中存在的一些不足，提出改革方法，以及改革需要解决的问题。实践证明，这样的改革有效地提高了实验教学质量，为提高学生的素质和技能，培养学生的科学思维和创新能力奠定了一定的基础。     

浅谈医学物理教学的改革

针对医学物理教学中存在的问题，结合多年的教学实践，对医学物理学的教学思想、内容、方法、实验和考试等方面的改革进行了一些思考。     

适应创新型人才培养,完善实验教学改革

培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质人才是高等教育的宗旨。实验课是大学生接触和参与科学研究的敲门砖,实验教学的水平直接影响大学生创新能力的培养。旨在探讨提高实验课教学水平的策略,提出在思想上重视实验课教学,提升实验课教学地位;优化实验教学内容,使之具备＂验证、综合和探索＂功能;构建多元化、立体化实验课教学模式;依托各学科重点实验室,搭建公共实验教学平台等四点建议,以期通过完善实验课教学改革,使之成为培养适应现代化发展需求的创新型人才的始动力。     

医学微生物学实验教学改革探讨

分析了目前高等院校医学微生物学实验教学中存在的一些问题,提出了改进方案.通过增加跨学科的综合性实验、开设现代的微生物学实验、实验的开设与社会需要挂钩,培养学生的实践能力和创新能力,全面提高学生的综合素质,使学生能够适应社会发展的需要.     

高职高专医学实验教学改革的探讨

提高医学生的综合素质及创新能力,使他们具有强烈的事业心、责任感,对常见病、多发病的预防、诊治和康复具有指导能力,对急、重症具有初步处理能力,成为既有基本理论又有基本技能的实用型医务工作者,是我国高职高专医学教育的重要任务。     

预防医学实验教学改革的探讨

预防医学是由环境与职业预防医学、营养与食品预防医学和医学统计学三大部分共同构成的一门完整的课程体系。医疗卫生改革的不断深入及医学模式的转变,预防医学已成为各大医学院校非预防专业如临床医学、护理医学、口腔医学等专业的必修课之一。预防医学的教学由理论教学与实验教学组成,二者相辅相成,预防医学实验教学主要培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生严谨的科学态度,是理论联系实际