护士交接班制度的改进与体会

探讨护士交接班制度存在的问题,改进形式与内容,在保证医疗护理信息连续性、真实性的基础上,缩短交接班时间,提高工作效率。     

护士晨会交接班程序的规范与体会

[目的]更新护理观念，探索护理管理模式，进一步深化以病人为中心的整体护理，提高护理质量。[方法]2007年12月—2008年6月运用规范后的晨会交接班程序进行交接班，并对执行新程序前后的效果进行对比。[结果]规范了科室的交接班流程，掌握护理重点，融洽了护患关系，增加了病人对护士的满意度和信任度。[结论]规范护士晨会交接班的内容和形式是保证护理工作的连续性、提高护理质量的有效措施。     

护士晨会交接班程序的规范与体会

[目的]更新护理观念,探索护理管理模式,进一步深化以病人为中心的整体护理,提高护理质量.[方法]2007年12月-2008年6月运用规范后的晨会交接班程序进行交接班,并对执行新程序前后的效果进行对比.[结果]规范了科室的交接班流程,掌握护理重点,融洽了护患关系,增加了病人对护士的满意度和信任度.[结论]规范护士晨会交接班的内容和形式是保证护理工作的连续性、提高护理质量的有效措施.     

规范护士晨交接班的做法与体会

目的：探索新形势下的护理管理模式，进一步深化“以病人为中心”的整体护理，提高护理质量。方法：引进“星级服务”模式，制定护士行为规范和明礼貌用语，规范交接班时间、人员、对象、内容。结果：当班护士了解患的病情，掌握护理重点。融洽了护患关系。结论：规范护士晨交接班的内容和形式是保证护理工作的连续性、提高护理质量的有效举措。     

规范护理交接班模式的创新与体会

目的 探讨新模式护理交接班制度临床应用的效果及体会.方法 2009年1月起创新规范交接班内容与形式,实施创新规范前患者出院5102例,实施创新规范后共出院6820例.比较实施前后各科室日均书写时间及日均口头交接班时间.结果 实施创新规范护理交接班制度后的日均书写时间及日均口头交接班时间均显著低于实施创新规范前的相应时间,缩短了护理工作时间,提高了护理工作质量,提高了患者对护理工作的满意度.结论 护理部通过规范交接班内容与形式,给不同班次的护士提供了相互交流患者信息的制度保证,同时加强了护理环节管理,促进和完善了护理工作.同时,通过创新交接班内容,使各班工作交得清楚、接得明白,充分体现了以患者为中心的服务宗旨,使工作更有序,患者更满意.     

规范护士培训提高专业技能

目的以精湛的技能服务于患者为目标,实施规范化培训,努力提高护士的专业技能。方法根据护士职称进行分层次培训。结果护理三基能力、专科护理能力、科研创新能力、自学专业能力、整体护理能力明显提高。结论实施规范化培训是提高护士专业素质的有效途径。     

规范床头交班提高交班质量

随着整体护理的深入开展 ,临床护理人员越来越认识到床头交班的重要性 ,它是护患沟通的重要时机 ,同时对掌握急危重症患者的病情也非常重要[1] ,在护理工作中占有举足轻重的地位。但在实际工作中 ,床头交班存在许多问题 ,使床头交班流于形式。为此 ,我们对本院 11个内科病房 12 0名护理人员床头交班情况进行了问卷调查和分析 ,现将结果报告如下。1　调查对象与方法1 1　对象　 11个内科病房护理人员共 12 0名 ,平均 2 9 5岁 ,其中护士 2 9名 ,护师 3 3名 ,主管护师 5 0名 ,副主任护师 8名。护士长 11名 ,临床护士 10 9名。1 2　方法　采用自…     

连续性肾脏替代治疗护士交接班特点与方法

目的 总结连续性肾脏替代治疗(continuous renal replacement therapy,CRRT)专业护士交接班的特点及重要性,以规范交接班制度,完善交接班内容.方法 针对CRRT治疗地点的分散性、治疗时间及患者人数不确定性等因素,建立起符合CRRT专业护士的交接班内容与方法.结果 交接班方法推行以来,...     

实施病区护士交接班程序标准化的实践与体会

护士交接班是护理工作的一项重要内容之一，交接班程序标准化、规范化的实施，进一步明确了各班的责任，避免工作中的遗漏，有效防止了护理差错事故的发生，从而保证了护理工作的连续性、安全性和有效性。     

新护士规范化岗前培训实施与体会

目的提高新护士的整体素质，保证护理安全，为临床提供实用型护理人才。方法对2004年-2007年新毕业护士142名进行3个月规范化岗前培训。结果新护士角色转换快，工作责任心及主动服务意识、法律意识、急救意识增强，护患关系和谐，操作技术规范，无差错事故发生。结论对新护士实行合理、有效的岗前培训，有利于新护士的角色转变，对提高护理质量、保证护理安全有重要意义。     

提高护士病情观察能力的培训方法与效果

目的提高护士对病人病情观察的能力。方法针对护士观察病情方面存在的问题,制定对策,进行专业知识培训,制订考核标准,加强考核力度。结果培训后护士病情观察能力、病区护理质量有明显提高(P<0 05或 P<0.01)。结论加强培训可以提高护士病情观察能力,提高护理质量。     

我院护理人才培养的实践与体会

目的探讨护理人才培养模式与方法。方法通过采取走出去、请进来,院内轮转与培训的方法,突出护理人员素质培养。结果护理人员整体素质得到提高,大专及以上学历占护理人员总数由2002年的9.90%上升到2006年的63.87%,护理服务质量得到提升,病人满意度由2002年的88.66%上升到2006年的98.83%。结论强化护理人才培养,是培养高素质护理人才的重要途径。     

烧伤科新护士综合护理能力的培养方法探讨

目的探讨烧伤科新护士综合护理能力的培养方法。方法制订培养目标,对未取得护士执业证书的新护士实行导师负责制,采用普通病房、手术室、重症监护病房轮转制进行培训。结果新护士理论知识、操作技能、观察病情能力及急救意识与水平得到提高。结论导师制与轮转制培养方法可提高新护士的综合护理能力。     

培养ICU护士评判性思维的实践与体会

目的适应新形势下军队医院护理队伍的人员构成变化,确保ICU的护理质量。方法讲解评判性思维相关理论,培养运用护理程序的能力,进行自我反思性教育,创造自觉实践评判性思维的临床护理氛围。结果提高了ICU护士的评判性思维能力和运用护理程序解决问题的能力(P<0.01或P<0.05)。结论具备评判性思维是当前军队医院ICU护士临床综合能力的重要组成部分,培养ICU护士的评判性思维能力具有现实意义。     

护士分层次培训与考核的方法及效果分析

目的总结实施护士分层次培训与考核的方法,分析评价培训与考核效果,了解影响考核合格的因素。方法对近5年各级护理人员分层次培训与考核结果以及影响考核合格的主要原因进行分析。结果各级护理人员的考核合格率呈逐年上升趋势,影响考核合格的主要原因中主观因素所占比例逐年下降。结论通过对护理人员实施分层次培训与考核,发挥了正确的导向作用,提高了护理人员的综合素质和人员管理的有效性。     

我院提高静脉穿刺成功率的做法与体会

目的为了提高工作不足2年的注册合同护士的静脉穿刺水平。方法由护理部选定临床输液督导员对新护士连续培训静脉穿刺技术。结果新护士浅静脉穿刺水平快速提高。结论连续培训和规范带教是提高护士穿刺水平的有效途径。     

分段式培训法在新护士临床护理能力培训考核中的应用

目的:探讨分段式培训法在新护士临床护理能力培训考核中的应用价值。方法:将新进80名护士分为观察组与对照组各40名。对照组采取常规护理技能培训方法,观察组采取分段式培训法进行培训考核,对两组新护士的观察指标进行评价。结果:观察组护士理论知识考核优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士评估患者问题能力、护理基础知识与技能掌握能力、护理文书书写能力、应急能力均高于对照组(P<0.05)。结论:分段式培训法可以有效调动新护士学习积极性,提高临床护理能力,有利于新护士综合素质的培养。     

理论与实践交叉培训模式在ICU专科护士培训中的应用

目的 探讨理论与实践交叉的培训模式在ICU护士培训中的应用与效果。方法每周的星期二和星期四理论讲座,其余时间进行临床实践培训。结果ICU护士理论、技能及临床综合能力成绩显著提高;不同学历护士理论及技能成绩差异无统计学意义,但临床综合能力差异具有统计学意义;不同职称及工作年限的护士理论、技能及临床综合能力差异均具有统计学意义。结论理论与实践交叉的培训模式在临床中切实可行。     

护理实习生实习前规范化培训的方法及体会

目的探讨护理实习生实习前规范化培训的方法。方法选择护理学院306名护理大专实习生，于实习前对其进行规范化培训2周，并进行考核。结果护生综合理论考核及操作技能考核成绩显著高于培训前（P〈0．01）。结论实习前规范化培训可提高护理实习生的综合能力。     

眼科护士专科培训的方法与效果

为使眼科护理工作能够与诊疗技术水平同步提高,充分发挥护理人员的专业技术水平和能力,提高护理质量,对护士进行了专科培训,病房护士轮转眼科门诊和手术室,学习相关的护理操作和观摩手术,收到了较好的效果。通过培训,提高了护士的专业知识水平及技能,护理质量和病人满意率提高,使人力资源能够合理调配。