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对中医各家学说的学习和研究应从两大方面入手,一是医家的理论贡献,一是医家的临证经验。因此医案学习在《中医各家学说》教学过程中有重要的作用与特有的学习方法。 相似文献
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《中医各家学说》是阐述历代医家学术思想及临证经验的一门后期提高课程。我院在使用精编教材《中医各家学说》的过程中,注重从联系经典、分析医案、阅读医家著作等方面开展本课程的教学工作。获得了学生的一致好评。 相似文献
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通过对近年来有关《中医各家学说》教学研究的文献进行系统收集、归类分析,指出当前教学研究中存在着用时过多、不利于发现能力的培养和不能实现有效的知识迁移的问题.针对这些问题提出用设置情境,医案教学、发现学习,主动探索、医案分析,知识迁移的措施对教学研究方法进行改进. 相似文献
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近来学习全国高等医药院校试用教材中医专业用《中医各家学说》一书(上海科技出版社,1980年8月版),大开眼界,收益甚大。本书在前二版《中医各家学说及医案集》的基础上,经过整理改写,其内容广 相似文献
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本文结合笔者的教学经验,探讨了《内经》教学中围绕中医各家学说授课的一些措施,认为在实际教学中,一方面不能忽视《内经》自身的各家学说性质,展现出中医药学形成的学术背景,另一方面,需要适当援引一些历代中医各家学说的医家学习阐发《内经》经文的案例,总结出中医药学发展的研究思路,这样可以更好地让学生领悟到《内经》作为中医药学理论源头的重要性,并可以借鉴古代医家学习运用《内经》的思路方法,达到学以致用的目的。 相似文献
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探讨《中医各家学说》课程的重要性与学习方法,指出《中医各家学说》是以讲授历代名医与中医学术流派的学术思想与临床经验为主要内容的一门重要课程,学习方法应"学"与"行"结合,理清脉络源流,教材学习结合研读古籍。为中医学专业本科学生指出本门课程的重要性与学习方法。 相似文献
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《中医各家学说》是一门综合性较强的课程,学好这门课程,对于学生毕业走向临床,继承和发扬中医药学奠定坚实的基础.本文通过在教学过程中注重理论与实践相结合、灵活运用多种教学方法、合理安排教学重难点和科学考核这四个方面阐述如何提高《中医各家学说》教学效果. 相似文献
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《中医各家学说》是高等中医专业教育的一门后期综合性提高课程,主要研究中医各种学说、学术流派、著名医家学术思想、临床经验等。文章强调了《中医各家学说》课堂教学不但要传授给学生知识,更重要的是培养自主学习能力、中医思维能力、学术创新能力,以期促进学生中医理论水平和临床实践能力的提高。 相似文献
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《中医各家学说》教学对本科生中医思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《中医各家学说》课程一直以培养本科生中医思维为一个重要目标。在实现这一目标的过程中，图形、图像教学发挥了重要作用。总结中医思维的基本图例和应用图例，向学生展示中医思维的源与各家学说的流，引领学生进入中医思维的更高境界，使之从更深刻的层面理解中医的基本理论具有重要教学意义。 相似文献
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形成性考核是对学习者学习过程的全面测评,通过阐述在中医各家学说课程中开展形成性考核的必要性、模式、操作及考核评定方法等,说明该模式可有效延伸课堂教学,补充课堂教学与教材的不足,对加强学生中医传统思维能力、深入理解医家学术思想、提高中医理论素质具有重要作用。 相似文献
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目的：浅析模拟病案教学中模拟病案在《伤寒论》的设计原则。方法：通过研究如何提高学生学习《伤寒论》的兴趣和实践能力,分析病案教学的一般原则。结果与结论：病案教学中模拟病案的原则主要包括：模拟病案的编写原则;模拟病案的典型性;模拟病案的难度;模拟病案的加工编写;根据病案设计问题。 相似文献
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本文首先阐述中医病案的发展历史、病案书写规范化训练在中医教学中的重要性;结合目前中医病历书写中常见的问题,论述中医病案的中医特色与中医教学内容的关联性,强调病案书写规范化的中医教育不仅关系到中医院校合格人才的培养,而且关系到中医学的生存。 相似文献
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文章借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析湖南省医学类高职高专学校通识教育的培养目标。研究结果显示:(1)湖南省医学类高职高专学校的通识教育目标分为7类因子;(2)湖南省医学类高职高专学校教育以"通识教育"为理念,构建适合医学类高职高专学校的通识教育培养目标体系,为医学类高职高专学校通识教育的研究提供参考。 相似文献
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医学史是医学类专业开展人文素质教育的首选课程,我校从2009年起,在康复治疗学本科专业新开设了《康复医学史》课程。康复医学是医学的一个分支,其起源、形成、发展过程都离不开医学的发展和进步,故本门课程内容体系分为两大部分：中外医学史和康复医学史。 相似文献
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医案是中医学的重要组成部分。通过研究历代前贤医案，从中可悟出医家的学术思想，掌握其治疗特色、识证要领、用药经验等。 相似文献
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“健康中国2030”战略将健康提升到了前所未有的高度,给中国医学事业发展和医学人才培养带来了前所未有的机遇和挑战。医学教育中常用的模式都是基于临床相关课程提出的,常常无法满足“新医科”要求下医学生综合素质教育的需要。本文以健康管理课程为切入点,探索运用倡导促动理论开展相关课程教学的优势及可能性,扩展了现有的医学生教学方法,为培养符合新时代要求的医学生提供新的思路。 相似文献
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中医内科学是一门多学科知识交融的临床学科,是中医基础与临床之间的桥梁课程,对医学生中医临床诊疗思维和临床技能的培养起着决定性作用。北京中医药大学第一临床医学院中医内科教研室引入学生标准化病人(SSP)结合病案教学法(CBL)开展教学改革。从目前中医教学中存在的问题、SSP和CBL的特点与优势来探讨SSP结合CBL教学模式引入中医内科学教学实践的必要性。从建立病案库并设计问题、剧本撰写、SSP的培训及审核等方面探究SSP结合CBL教学模式的教学实践过程。具体说明SSP结合CBL教学模式的实施方法。结合教学实践对该教学模式实施效果进行评价。实践证实,SSP结合CBL教学模式应用于中医内科学临床带教具有较好的效果。 相似文献
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医学院校在线开放课程能使医学生公平获得优质教学资源,提高专业素养和实践技能。在线开放课程即慕课,源于加拿大,国内的在线开放课程平台主要有学堂在线、中国大学MOOC、好大学在线、智慧树和超星慕课等。本文分析了医学院校在线开放课程学习效果未能尽如人意的现状,认为影响学习效果的主要原因是在线开放课程质量不高、混合式教学课程融合欠佳、监督机制不完善以及学生学习的主动性、积极性不高等几个方面,提出提高在线开放课程质量、改进线上线下课程的融合、完善监管机制以及激发学生学习主动性和积极性等对策。 相似文献