中青年冠心病患者的健康教育体会

目的:探讨中青年冠心病患者的健康教育对策。方法对30例中青年冠心病患者的不同心态采取相应健康教育对策。结果30例患者均无并发症发生,90%以上达到了治疗目的。结论针对中青年冠心病患者不同心态采取相应健康教育对策,增加了患者的医学预防知识,提高其生活质量。     

中青年冠心病患者的个性化健康教育

目的:探讨中青年冠心病患者的个性化健康教育。方法:对中青年冠心病患者进行基础知识、饮食、运动、心理等方面的健康教育。结果:提高了患者的保健康意识、保健知识,控制了疾病进展,促进患者康复。结论:对中青年冠心病患者进行个性化健康教育,是一项很重要的临床工作。     

中青年冠心病患者的个性化健康教育

目的探讨中青年冠心病患者的个性化健康教育.方法对中青年冠心病患者进行基础知识、饮食、运动、心理等方面的健康教育.结果提高了患者的保健康意识、保健知识,控制了疾病进展,促进患者康复.结论对中青年冠心病患者进行个性化健康教育,是一项很重要的临床工作.     

糖尿病合并冠心病患者的健康指导

目的:探讨糖尿病合并冠心病患者的系统化健康教育方法及效果。方法:将92例冠心病合并糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组在健康教育基础上采取系统化健康教育方法,比较两组患者疗效、血压、血糖控制情况及运动、饮食、用药等方面的依从性。结果:观察组患者血压、血糖明显比对照组控制得好,治疗依从性显著提高(P<0.05)。结论:应用系统化健康教育能提高冠心病合并糖尿病患者用药、饮食及运动的依从性,有效控制血压及血糖水平,提高患者的生活质量。     

家属参与糖尿病健康教育对2型糖尿病合并冠心病患者的生活质量及心血管不良事件的影响

目的:探讨家属参与糖尿病健康教育与2型糖尿病合并冠心病患者生活质量及心血管不良事件的相关关系,为提高2型糖尿病合并冠心病患者生活质量并降低心血管不良事件提供依据.方法:167例2型糖尿病合并冠心病患者分为家属参与糖尿病健康教育组(实验组)与对照组,家属参与糖尿病健康教育85例在常规教育的基础上,采用家属参与相结合的教育方式;对照组82例使用常规教育方法.1年后采用36条目简明量表(SF-36)分别对两组患者生活质量进行评价.结果:患者的生活质量整体水平不佳,家属参与糖尿病健康教育组SF-36各维度高于对照组(P<0.05),并且家属参与糖尿病健康教育组心血管不良事件减少(P<0.05).结论:家属参与糖尿病健康教育有助于改善患者的生活质量,减少心血管不良事件的发生.     

临床护理路径在糖尿病合并冠心病病人健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径(CNP)在糖尿病合并冠心病病人健康教育中的应用效果。方法:将174例糖尿病合并冠心病病人随机分为两组,实验组100例,按健康教育路径进行健康教育;对照组74例,采用传统方法进行健康教育。结果:实验组效果优于对照组。结论:糖尿病合并冠心病病人应用CNP进行健康教育,能保证健康教育的有效性,可提高健康教育质量,满足病人的健康需求。     

糖尿病合并冠心病51例护理体会

目的:总结糖尿病合并冠心病患者的护理措施及注意事项。方法:从药物护理、饮食护理、生活护理等多方面指导,针对患者进行健康教育指导。结果:通过健康教育指导,患者掌握了糖尿病合并冠心病的知识及护理技术,达到了预防并发症及提高生活质量的护理目标。结论:正确的健康教育与细致入微的综合护理是糖尿病合并冠心病患者适应正常生活的重要保障。     

浅谈老年糖尿病合并冠心病患者的家庭护理

目的总结老年糖尿病合并冠心病患者的家庭护理措施及注意事项。方法从心理护理、饮食护理、家庭护理多方面指导病情监测及自我护理等,针对患者及家属进行健康教育指导。结果患者及家属掌握了糖尿病冠心病的知识及护理技术,达到了预防并发症及提高生活质量的护理目标。结论正确的健康教育与细致入微的家庭护理是老年糖尿病合并冠心病患者适应正常生活的重要保障。     

健康教育对中青年糖尿病患者治疗依从性的影响

目的 :探讨健康教育对中青年糖尿病患者治疗依从性和持续性的影响。方法 :通过对在我科就诊的中青年糖尿病患者 5 0例进行制订健康教育计划、编制科普手册、健康处方等方法 ,让患者了解有关糖尿病知识 ,然后跟踪调查治疗依从性和血糖控制情况与对照组相比较。结果 :教育组较对照组治疗依从性提高 2 8% ,血糖控制良好率提高 3 0 % (P<0 .0 5 )。结论 :健康教育能够提高中青年糖尿病长期治疗的依从性 ,提高了生命质量。     

女性糖尿病合并冠心病患者的临床护理

目的:探讨糖尿病合并冠心病患者的护理对策。方法:回顾性分析2008年5月～2010年5月本科住院的女性糖尿病合并冠心病患者50例,根据不同病情采取不同的护理,主要从控制血糖波动为主,并从一般护理、生活护理、饮食护理、心理护理等方面进行护理干预。结果:本组50例患者中全部病例经积极控制血糖和有效健康指导后,症状缓解,好转出院。结论:控制血糖波动及全面综合的护理措施,是提高糖尿病合并冠心病患者恢复健康的前提。     

糖尿病合并冠心病51例护理体会

目的对糖尿病合并冠心病患者的临床护理措施进行相应的总结探讨。方法选取2016年1月至2017年12月本院收治的51例糖尿病合并冠心病患者,通过分析患者的临床资料,对相应的护理措施以及护理过程中应当注意的事项进行总结。结果对糖尿病合并冠心病患者通过做好健康教育、用药护理、饮食护理、生活护理以及对症护理等,保证护理的全面性,对于防止并发症的发生以及发展、提升患者的生活质量具有较好的效果。结论糖尿病合并冠心病在临床中发病率较高,严重影响患者的身心健康,而通过加强对患者的健康教育以及临床护理,可以极大限度延缓患者的病程,提升患者的生活质量。     

中青年2型糖尿病患者电子健康素养现状及影响因素

目的 探讨中青年2型糖尿病患者电子健康素养现状,并分析其影响因素。方法 于2021年10月至2023年2月,便利选取郑州大学第二附属医院231例中青年2型糖尿病患者作为研究对象,采用一般资料调查表、糖尿病患者电子健康素养自评量表、糖尿病自我效能量表进行问卷调查。结果 中青年2型糖尿病患者电子健康素养总分为(90.82±18.74)分,糖尿病自我效能总分为(89.13±19.76)分,两者呈正相关(r=0.473,P<0.05)。多重线性回归分析结果显示,自我效能、有无并发症、合并其他慢性病、月收入是中青年2型糖尿病患者电子健康素养的影响因素(P<0.05)。结论 中青年2型糖尿病患者电子健康素养处于中等水平,且受多种因素影响,临床护理中可制订针对性、有效的干预措施,以提高患者电子健康水平。     

冠心病合并2型糖尿病的心率变异性研究

目的探讨冠心病合并2型糖尿病患者心率变异性的临床特点。方法对该院2009年1月—2011年12月诊治的冠心病合并2型糖尿病患者的心率变异性资料进行分析。结果单纯2型糖尿病患者及冠心病合并2型糖尿病患者的心率变异性指标均低于健康对照组,冠心病合并2型糖尿病患者的心率变异性指标低于单纯2型糖尿病患者。结论 HRV对冠心病合并2型糖尿病患者的危险分级及指导治疗有重要的临床价值。     

探讨糖尿病合并冠心病血脂异常的临床特点及护理对策

目的探讨糖尿病合并冠心病血脂异常的临床特点及护理对策。方法收取本院60例糖尿病合并冠心病血脂异常患者,并将糖尿病合并冠心病血脂异常患者分为两组,收取时间为2014年6月到2016年5月期间,首先分析糖尿病合并冠心病血脂异常的临床特点,观察组患者再采用全程护理,对照组患者采用常规护理。结果观察组糖尿病合并冠心病血脂异常患者护理后心脑血管疾病发生率3.33%低于对照组(P0.05)。结论通过分析糖尿病合并冠心病血脂异常的临床特点,再实施全程护理,能有效减少心脑血管疾病发生率。     

冠心病合并糖尿病血脂异常患者的护理干预

目的探讨糖尿病血脂异常对冠心病的影响以方便护理干预。方法将冠心病合并糖尿病血脂异常患者115例,并随机选取同期住院年龄相近的单纯糖尿病患者115例,同期选取健康体检中心年龄相近的健康对照者115例,对其检测结果进行对比分析。结果与健康对照组及单纯糖尿病组比较,冠心病合并糖尿病组TG水平升高,HDL-C水平降低,差异有显著性意义（P〈0.05）;与健康对照组比较,单纯糖尿病组HDL-C、APOA1水平降低,而TG、LDL-C、APOB水平增高,差异有显著性意义（P〈0.05）。而冠心病合并糖尿病患者HDL-C、APOA1水平较单纯糖尿病患者低,TC、LDL-C、APOB水平较单纯糖尿病高。结论对冠心病合并糖尿病血脂异常患者应尽可能控制血脂增高。     

冠状动脉介入治疗冠心病合并糖尿病围手术期的护理体会

目的:探讨冠状动脉介入治疗(PCI)冠心病合并糖尿病的护理方法,减少并发症的发生。方法:对95例冠心病合并糖尿病患者采取护理措施,加强并发症的监测及护理。结果:95例中无护理并发症的发生,PCI成功率100%。结论:重视手术后并发症的监测以及血糖的监测与控制,发现异常及时处理,加强心理护理及健康教育,能有效消除或减轻并发症的危害,大大提高冠心病合并糖尿病患者PCI成功率。     

健康教育干预对老年冠心病合并糖尿病患者的效果评价

目的 探讨老年冠心病合并糖尿病患者健康干预的有效措施.方法 在2339名老年人的生活质量调查中,确定235例冠心病合并糖尿病患者为研究对象,进行2年健康干预,比较干预前后的生活方式、体重、血糖、尿糖、血脂和生活质量.结果 较之干预前,患者干预后形成良好生活方式的比例、生活质量指标的良好率显著增加(P<0.05),体重、空腹血糖、TC、TG、LDL-C、尿糖阳性率显著降低(P<0.05).结论 健康教育可通过调整老年冠心病合并糖尿病患者的生活方式而有效改善其临床指标和生活质量.     

个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为影响的研究

目的：：评价个性化健康教育对中青年冠心病患者健康行为的影响。方法：分析我院在2013年9月至2014年9月收治的160例中青年冠心病病例,随机将160例患者分为对照组和观察组。其中,对照组80例,观察组80例。对照组按常规健康教育方法实施,对观察组实施个性化健康教育。分析比较两组患者健康知识的掌握程度,护理满意度,以及健康教育前后的健康行为影响这三项观察指标。结果：在本次研究中,观察组患者的健康知识掌握情况、健康行为改善情况、护理满意度均优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论：在中青年冠心病患者的治疗中,个性化健康教育可以提高患者的健康知识掌握程度,改善患者的健康行为,提高护理满意度,有良好的应用效果。个性化健康教育值得在临床护理中推广实施。     

冠心病合并2型糖尿病患者低血糖的原因分析及护理体会

目的 探讨冠心病合并 2 型糖尿病患者低血糖的原因及护理体会。 方法 选取 2018 年 1 月至 2020 年 1 月我院收治的冠心病合并 2 型糖尿病患者 60 例,对患者的血糖情况进行严密监测,寻找低血糖原因,得出护理体会。 结果 冠心病合并 2 型糖尿病患者低血糖发生率为 16.67%,出现反复低血糖的患者有 4 例,比重为 40%,且睡前阶段出现低血糖的几率最高,其次是空腹以及 午餐前。 结论 冠心病合并 2 型糖尿病患者低血糖的主要原因包括药物因素以及饮食因素,需要护理人员引起高度重视,可以通过饮食控制、健康宣教、运动护理以及定期血糖监测护理来控制患者血糖,有效提升患者生活质量水平,改善预后,提升满意度。     

早期健康教育在高血压合并冠心病患者的应用效果观察

目的：探讨早期健康教育对在高血压合并冠心病患者生活质量及幸福指数的影响。方法选取100例高血压合并冠心病患者,对其实施早期健康教育,分别在教育前后对患者的生活质量及幸福指数进行测试,并对比其变化情况。结果早期健康教育后,患者的生活功能、心理功能、社会关系领域、生活质量总分均较健康教育前显著提高（P<0.05）。健康教育后患者的幸福指数显著优于健康教育前（P<0.05）。结论在高血压合并冠心病患者的治疗中配合开展早期健康教育,可以有效减轻患者的心理压力,养成良好的生活习惯,增强治疗依从性,从根本上提高患者的生活质量与幸福指数。