健康教育路径在脊柱结核患者中的应用

目的 探讨健康教育路径在脊柱结核患者中的作用.方法 将120例脊柱结核患者随机分为两组.对照组实施常规健康教育,观察组应用健康教育路径对患者实施和健康教育,两组比较健康教育效果.结果 观察组患者对健康知识的掌握率及对护理工作满意度均优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 应用健康教育路径对脊柱结核患者进行健康教育,减少漏项,使诊疗和护理有序,是实施健康教育高效、科学、具体、实用的方法,能提高患者的健康意识、促进患者康复行为形成、提高教育效果及患者对护理的满意度.     

临床护理路径对青光眼手术患者健康知晓率及疗效的影响

目的探讨临床护理路径对青光眼手术患者的健康知晓率及疗效的影响。方法收集单病种青光眼患者92例,随机分为观察组(46例)和对照组(46例),观察组进入青光眼临床护理路径,按路径进行健康评估,而对照组采用常规健康教育方法。观察两组对青光眼知识知晓、治疗依从性及对护理工作满意度的影响。结果观察组患者健康知晓率、治疗依从性、不良反应发生率及对护理工作的满意度均优于对照组(P<0.01或0.05)。结论临床护理路径可有效促使青光眼手术患者掌握青光眼知识,增加治疗依从性和提高疗效。     

健康教育在脊柱结核患者护理中的应用效果分析

目的:探究健康教育对脊柱结核患者的临床应用效果.方法:以我院收取的46例脊柱结核患者为本次研究对象,病例选取时间为2015年6月～2017年3月,按照随机分组原则将其分为传统组和路径组,传统组行常规健康教育,路径组按照健康教育路径进行临床健康教育.后评价比较两组脊柱结核患者的临床护理效果.结果:对比传统组,路径组脊柱结核患者的临床护理满意度评分、健康教育内容掌握度评分均更高,结果数据差异显著,P<0.05.结论:按照健康教育路径对脊柱结核患者进行临床护理,能显著提高患者对于临床护理的满意程度,改善患者对于健康教育内容的掌握情况.     

临床护理路径在脑卒中健康教育中的应用

目的探讨和研究临床护理路径在脑卒中健康教育中的应用。方法摘取近年来在该中心就诊的74例脑卒中患者的临床资料作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各37例,其中对照组采用常规护理措施,观察组则在此基础上实施临床护理路径健康教育,统计并对比两组患者在治疗后对于健康知识了解程度、治疗依从性以及护理满意度等。结果观察组在健康知识了解程度、治疗依从性以及护理满意度等均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床护理路径开展健康教育,能够有效的提高教育效果,同时也能够提高患者的治疗依从性和护理满意度,值得推广和应用。     

健康教育在妊娠高血压中应用效果体会

目的 观察分析健康教育在妊娠高血压中的临床应用效果及作用.方法 从我院收治入院的妊娠高血压患者中抽取60例,随机分为观察组与对照组,对照组患者实施常规护理,观察组患者在此基础上加强健康教育,对比观察两组患者临床效果.结果 观察组患者相关知识掌握度及对护理工作依从性、满意度明显高于对照组,不良反应明显低于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05).结论 对妊娠高血压患者加强健康教育,能够有效增强其对疾病与治疗相关知识的掌握,提高患者的依从性与满意度,降低不良反应,具有良好的临床效果.     

临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用

目的:比较临床护理路径进行健康教育与传统健康教育对肝硬化患者的应用效果。方法:108例肝硬化患者分为试验组(56例)和对照组(52例),试验组根据临床护理路径对患者进行健康教育,对照组根据传统方法进行健康教育。观察两组患者健康知识掌握率、患者满意度和并发症发生情况的差异。结果:试验组患者在健康知识掌握和满意度上均高于对照组(P0.01),并发症的发生率低于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对肝硬化患者进行健康教育,可以明显提高患者对健康教育知识的掌握率和患者满意度,减少了并发症的发生,取得了良好的效果。     

临床护理路径应用于肺结核合并糖尿病患者健康教育的效果观察

目的探讨运用临床护理路径对肺结核合并糖尿病患者进行健康教育的效果。方法将148例肺结核合并糖尿病患者随机分为研究组(临床护理路径健康教育模式)和对照组(传统健康教育模式),各组74例。比较两组健康教育达标率、患者满意度、患者遵医依从性。结果研究组患者对健康教育内容的掌握程度明显高于对照组(P<0.01),同时研究组患者对护理工作质量的满意度也明显高于对照组(P<0.01),且研究组患者遵医依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用临床护理路径对肺结核合并糖尿病患者进行健康教育,可以提高健康教育的达标率、患者对护理工作的满意度及患者遵医的依从性。     

健康教育路径在胸科手术患者围术期的应用

目的观察健康教育路径在胸科手术患者围术期的应用效果。方法选择2011年5月—2012年5月收治的行胸科手术的患者167例,随机分为对照组82例和观察组85例,对照组采用传统健康宣教,观察组在对照组基础上采用健康教育路径进行围术期健康干预。比较两组患者的术后健康知识掌握度和护理工作满意度。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果术后健康知识掌握度和护理工作满意度对照组分别为81.71%、91.46%,观察组分别为95.29%、100.00%,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论胸科手术患者在围术期配合健康教育路径进行干预,可增加患者的健康知识掌握度和护理满意度,值得临床推广使用。     

临床护理路径在社区获得性肺炎患者中的应用效果评价

目的探讨临床护理路径(CNP)在社区获得性肺炎(CAP)护理中的应用价值。方法选取2013年9月至2014年9月我科收治的CNP患者100例为研究对象,将其按照随机数字表法分为观察组和对照组各50例。对照组患者采用常规护理模式进行护理,观察组患者采用临床护理路径护理模式进行护理。比较两组患者的体温恢复时间、胸片恢复时间、住院时间、医疗费用、健康知识掌握度评分、患者依从性评分和护理满意度评分。结果观察组患者体温恢复时间、胸片恢复时间、住院时间及医疗费用均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);观察组患者健康知识掌握度评分、依从性评分及护理满意度评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论社区获得性肺炎患者的护理工作采用临床护理路径,可促进患者康复,缩短住院日,降低住院费用及提高患者满意度,值得临床推广。     

临床路径在年轻高血压患者健康教育中的应用评价

目的探讨临床路径(CP)在年轻高血压患者健康教育中的应用效果。方法将100例年轻高血压患者(15-45岁)随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用传统的医疗护理模式实施管理,观察组在对照组基础之上,同时应用CP进行管理,进行CP健康教育。结果观察组的平均住院天数、住院费用较对照组明显减少,患者对护理工作的满意度及健康知识掌握情况明显高于对照组(P<0.05)。结论应用临床路径对年轻高血压患者进行健康教育,能提高年轻患者对疾病的重视度,健康知识的掌握程度,促使患者尽早规范治疗,明显缩短平均住院日,减少医疗费用的开支,提高患者对护理工作的满意度,有良好的临床效果。     

健康教育在五官科临床护理中的应用效果观察

目的探讨分析健康教育在五官科临床护理中的应用效果。方法选取天津市黄河医院2017年2月-2018年2月期间就诊的五官科疾病患者1 14例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各57例。给予对照组患者常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予健康教育,观察比较两组患者的疾病知识掌握评分、治疗依从性以及护理满意度。结果观察组患者的疾病知识掌握评分、治疗依从性评分以及护理满意度评分分别为(92.32±1 1.21)、(88.46±10.68)和(94.82±11.58),明显优于对照组患者的(78.78±10.80)、(76.5 8±9.54)和(82.96±10.47),差异均有统计学意义(P0.05)。结论五官科疾病患者护理过程中强化健康教育,可以有效提高患者对疾病知识的掌握程度和治疗依从性,同时有助于构建和谐的护患关系。     

健康教育在脑出血患者中的应用价值观察

目的探讨健康教育在脑出血患者中的应用价值。方法选取96例脑出血患者,随机分为观察组和对照组,每组各48例。两组均采用神经外科常规护理方法进行护理,观察组在对照组基础上开展健康教育。自制调查问卷对两组患者健康知识的掌握程度、满意度及康复状况进行比较分析。采用FIM及Fugl-Meyer量表分别对两组患者的日常生活能力和运动功能进行评价。结果观察组健康知识掌握度明显优于对照组(P0.05);观察组护理满意度明显优于对,照组(P0.05);出院3个月后,观察组FIM、Fugl-Meyer评分明显高于对照组(P0.05)。结论在脑出血患者中开展健康教育可以提高患者及其家属健康知识掌握程度和满意度,促进患者康复。     

临床路径与整体护理整合在产科患者中应用的临床效果观察

目的观察临床路径与整体护理整合应用在产科患者中的临床效果。方法从我院的产科患者中抽取150例分为观察组与对照组,对照组患者实施整体护理,观察组患者实施临床路径与整体护理的整合性护理。观察两组患者的产后健康知识了解度、满意度及住院时间、费用,并进行对比分析。结果观察组患者对健康知识的了解度、满意度均明显高于对照组患者,其住院时间、费用明显少于对照组患者,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论临床路径与整体护理的有机整合能够有效的降低患者住院费用、缩短其住院时间,并可以增强患者对健康知识的掌握,极大的提高了护理质量和患者的满意度。     

心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响

目的探讨心理护理和健康教育对剖宫产患者影响效果。方法选取2012年1月至2014年4月我院产科收治120例行剖宫产患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上进行心理护理和健康教育。比较两组患者手术成功率、满意度及健康知识掌握度。结果观察组手术成功率为95.00%,明显高于对照组的81.67%;观察组健康教育掌握度为85.00%,明显高于对照组的70.00%;观察组患者满意度为95.00%,明显高于对照组的83.33%;差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论对剖宫产患者采用心理护理和健康教育可减轻患者心理顾虑,提高患者健康知识掌握度,提高手术成功率和患者满意度,具有显著临床应用效果。     

对支气管肺炎患儿实施临床护理路径管理的效果观察

目的观察临床护理路径管理模式对小儿支气管肺炎护理的效果。方法选择80例支气管肺炎患儿作为受试者,随机平均分为对照组和观察组,对照组给予常规专科护理,观察组应用临床护理路径管理模式护理。对比两组患儿的治疗依从性、家属护理满意度评价、健康知识掌握程度及住院天数、住院费用方面的差异。结果观察组患儿的治疗依从性明显高于对照组,家属护理满意度和健康知识掌握程度明显较高。观察组患儿住院天数明显短于对照组,住院费用也明显低于对照组。结论临床护理路径在小儿支气管肺炎护理中的应用效果良好,不仅提高患儿家属的护理满意程度和健康知识掌握程度,还利于患儿的早日康复,降低治疗所需费用。     

食管癌围放疗期临床路径实施与评价

目的 探讨临床护理路径在食管癌围放疗期的应用效果.方法 采用随机抽样的方法对食管癌放疗患者分成两组,对照组（85例）采用随机教育法,观察组（87例）采用事先制订的临床护理路径进行健康教育,观察两组患者对于食管癌围放疗期相关知识的掌握、护理工作满意度有无差异.结果 观察组食管癌围放疗期相关知识的掌握以及患者及其家属对护理工作的满意度较对照组显著提高.结论 应用临床护理路径对食管癌围放疗期患者进行健康教育,可提高患者的满意度和依从性,达到满意护理效果.     

临床护理路径在骨科手术患者术后健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在骨科手术患者术后健康教育中的应用效果。方法按照入院时间将140例骨科手术患者随机分为观察组和对照组,每组70例。对照组采用常规护理健康教育,观察组采用临床护理路径健康教育,比较2组患者术后健康教育知识掌握率和健康教育满意度。结果干预前,2组患者疾病相关知识知晓率差异无统计学意义(P0.05)。观察组实施临床护理路径健康教育后,观察组患者了解疾病病因(74.3%)、疾病的临床表现(75.7%)、饮食知识(81.4%)、日常用药知识(84.3%)、预防并发症知识(78.6%)、正确卧位(81.4%)、功能锻炼(78.6%)、心理支持的重要性(75.7%)、定期复查的重要性(91.4%)等知识知晓率均高于对照组及入院时知晓率,且观察组患者对骨科相关知识知晓率的提升幅度高于对照组知晓率的提升幅度(P0.01)、观察组患者对健康教育内容(91.43%)、健康教育方式(92.86%)、护患沟通(88.57%)、护理服务态度(91.43%)的满意度均高于对照组(P0.05)。观察组患者的并发症发病率(4.3%)低于对照组的发病率(17.1%)(P0.05),观察组患者的住院时间(14.2±4.1)d低于对照组患者的住院时间(19.4±4.5)d(P0.01)。结论应用临床护理路径健康教育,提升了骨科术后患者相关知识知晓率,提高了患者健康教育满意度,减少了术后并发症,缩短了患者住院时间。     

健康教育在妊娠糖尿病中的应用及体会

目的探讨健康教育在妊娠糖尿病中应用价值。方法 76例妊娠糖尿病患者分两组,对照组38例,观察组38例,对照组给常规护理,观察组在常规护理过程中加健康宣教,对比两组效果。结果观察组知识掌握程度(100%),对医护人员满意度(97.4%)用药依从性(94.7%),均高于对照组(63.1%、78.9%、92.1%),并发症发生率10.5%,低于对照组(23.7%)。结论对妊娠糖尿病患者加强健康教育,可提高护理效果,增加患者满意度,降低并发症发生。值得临床推广和应用。     

白内障手术患者临床护理路径的实践应用效果

目的实践临床护理路径在白内障手术患者中的应用及效果。方法将100例患者随机分为观察组（A）、对照组（B）各50例,应用临床护理路径对观察组白内障手术患者实施护理,与对照组常规护理比较住院天数、满意率、相关知识掌握情况、出院一周后复诊依从性等。结果观察组满意率、相关知识掌握、出院一周后复诊依从性明显高于对照组。结论应用临床护理路径对白内障手术患者进行有序护理、健康教育,可以减少漏项,提高教育效果及满意度,因而提高了护理质量。     

健康教育路径在前交叉韧带重建术患者中的应用

目的探讨健康教育路径在前交叉韧带重建术患者中应用的效果。方法将40例前交叉韧带重建术患者随机分为两组各20例。对照组采用传统健康教育方法,观察组在此基础上进行健康教育路径护理。比较两组的健康教育知晓率、护理满意度、治疗依从性。结果观察组健康教育知晓率、护理满意度、治疗依从性均显著优于对照组(P<0.05)。结论应用健康教育路径能有效提高前交叉韧带重建术患者的健康教育知晓率、护理满意度和治疗依从性,达到满意的护理效果。