五年制医学生的科研素质调查及培养策略探讨

目的调查我校五年制医学生的科研素质现状,探讨加强医学本科生科研素质与创新能力培养的途径与对策。方法采取无记名问卷调查法,对我院进入内科学学习的2006级131名五年制医学生进行科研素质调查并进行分析。结果显示五年制医学生对科研重要性认同率普遍较高,但大部分学生缺乏科研实践活动,科研技巧贫乏,对自身的科研素质不满意。结论重视并加强医学本科生科研素质的培养是顺应时代和社会发展要求,初步建立科研培养制度及充分发挥教师在学生科研能力培养中的主导作用等措施可能是培养和提高医学生科研素质和创新能力的有效途径。     

七年制学生科研能力培养的探索和实践

七年制学生科研能力的培养主要是培养学生的科学思维能力、写作能力及创新能力,结合本院七年制医学生培养实践的体会,总结并分析当代七年制医学生科研素质培养过程中需关注的几个问题,探讨更有效的提升学生科研素质的途径。     

医学遗传学临床实践性教学改革初探

探索基础医学教学与临床实践相结合的新型教学模式.通过在临床医学专业本科2002、2003级的医学遗传学基础医学课程授课中,有计划进行遗传病和相关知识的讲座,同时组织学生参与本科室再研课题和遗传病家系调查等实践活动.达到了使学生理论与实践相结合,将枯燥的遗传学理论变成生动鲜活的临床病例,极大地激发了医学生的自学能力、协作精神和探索创新能力,达到培养厚基础、重能力和高素质的实用性全科医学生目的.     

浅谈药理学生创新能力的培养

药理学是一门实验性很强的学科,注重学生创新能力的培养是极其必要的.本文通过总结药理学理论、实验教学中存在的问题和归纳药理学教学的创新性举措,包括结合药理学实验课教学的验证性和指导性实验,采取开放实验室的创新人才培养方案,依靠研究室先进的实验设备、实验手段,让医学生有更多的机会参与到实验中来,充分地发挥学生主动学习和探索问题的能力.实践证明,该培养方案极大地激发了医学生对药理学习和实验研究的兴趣,培养了医学生严谨的科研思维,并使之具备发现问题、解决问题的能力.药理学是临床与基础,医学与药学的桥梁科学.在药理学教学过程中重视学生的综合素质和创新能力的培养,对于培养一名合格的医学生是极其重要的.     

医科大学开放性学生创新实验室建设

研究制定医科大学开放性学生创新实验室建设方案和开放性创新实验室管理条例,进行实验室基础设施建设,对实验设备进行合理配置,对实验室进行开放性管理与运行。建设的开放性学生创新实验室,可为医学生开展创新性实验、科学研究、发明创造活动提供实践创新平台,使更多的学生利用该平台进行创新活动。开放性学生创新实验室能够从多角度强化医学生创新能力的培养,在提高其创新意识、科研素质及综合分析问题与解决问题的能力上发挥很好的作用。     

基于创新能力培养的医学基础实验课程教学改革

医学生综合素质培养的进程中,创新能力作为学生综合素质的重要环节,愈发引起广大教育工作者的关注。受多种主观或客观因素影响,当前医学院校对学生创新能力培养的力度不足,导致医学生普遍存在缺乏创新思维、创新能力薄弱等问题。因此,本文通过对医学生创新能力培养现状进行分析,从基础实验课程教学出发探讨了医学院校学生创新能力培养策略,以期为培养学生创新能力提供借鉴和参考。     

医学本科生科研素质的调研及对策

提高医学生的科研素质和实践能力是现代医学教育的一项重要任务。通过对广州市部分医学类五年制本科生进行科研素质调查,了解广州市部分医学类五年制本科生科研素质现状,探讨培养医学本科生科研素质与创新能力的途径与对策。     

医学本科生科研素质的调研及对策

提高医学生的科研素质和实践能力是现代医学教育的一项重要任务。通过对广州市部分医学类五年制本科生进行科研素质调查,了解广州市部分医学类五年制本科生科研素质现状,探讨培养医学本科生科研素质与创新能力的途径与对策。     

结合《预防医学》教学培养医学生创新能力与科研能力的研究与实践

结合教学培养学生的创新能力和科研能力是实现创新人才培养的首要途径和方法。本文深入分析了西北民族大学医学生科研能力培养的现状,通过"开放互动式提问"、"问卷调查训练法""模拟论文答辩"等方式方法培养医学生的科研能力,将学生创新能力、实践能力和科研能力的培养纳入教学过程和教学目标之中,实现了教学与学生的创新、科研三位一体的紧密结合。     

理科素质与医学生科研能力培养探究

目前,我国医学生的理科素质与欧美发达国家相比普遍较低.理科素质的不足,将严重影响和制约医学科研的深入研究和医疗技术的突破和创新.文中详细论述了医学人才具备高水平的理科素质对医学科研的促进作用;分析了我国医学生理科素质现状及产生的原因;探索了提高医学生理科素质教育的方法.     

阜外医院医学生人文素质培养现状分析与探讨

<正>新时代背景下，医学人才不仅需要具备过硬的专业技术，还需要具备深厚的人文素质底蕴，因此，在医学教育中加强人文素质培养势在必行。本文以中国医学科学院阜外医院（以下简称阜外医院）为例，根据其医学人才培养的实际情况，分析当前医学教育在医学生人文素质培养方面存在的问题，并结合阜外医院的实践探索，就进一步加强医学生人文素质培养进行探讨。存在问题现有医学人才培养模式存在对医学生的人文素质和通识教育重视不够，不完全符合医学教育发展规律，一定程度上不利于顶尖医学人才与高层次医学人才的塑造和培养等问题。以阜外医院为例，     

情景教学法在临床护理教学中的应用与思考

临床护理教学是护理专科人才培养的重要内容，其目的在于夯实理论基础，提高学生实践水平，培养高素质的护理专业人才。传统的教学模式，偏重理论的讲授，对实际应用涉及较少，造成了学生高分低能现象，毕业后不能很快适应临床工作的需要。临床护理教学的具体目标应是：培养能够学以致用的实用型人才，使学生不但掌握基础知识、基本理论、基本技能，更能够将知识融会贯通，具备自学能力、创新能力，具有良好的职业素质和人文素质。     

基于精细化管理模式下对医学实验室安全管理的探究

医学高等院校实验室是培养医学生创新能力的主要场所,其建设和管理水平是高校科研实力、学科建设实力和人才培养能力的综合体现。将精细化管理模式引用到医学实验室安全管理中,为学生提供一个安全保障的实验环境,才能更有利于实验的顺利开展和高校对人才的培养。本文主要对医学实验室安全管理存在的主要问题进行剖析,并基于精细化管理模式下通过对强化安全教育管理、保障人员配备、引进现代化管理办法等方面创新实验室安全管理进行阐述,为医学高等院校实验室现代化建设提供基本保障。     

医学模式转变与医学生人文素质教育的思考

医学模式转变不仅要求医学生要掌握医学专业知识，具备良好的职业道德和高度的责任心，而且要具备各方面的素质，特别是要具备较好的人文素质。因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人才，是医学发展的必然和需要。     

现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考

现代高等医学教育不仅要求医学生要掌握医学专业知识，具备良好的职业道德和高度的责任心，而且要具备各方面的素质，特别是要具备较好的人文素质，因此，加强医学生的人文素质教育，使他们成为高素质的医学人才，是医学发展的必然和需要。     

浅析如何提高网络日寸代医学期刊馆员的素质

探讨网络时代医学期刊馆员目前素质现状和所应具备的职业道德、知识水平、心理素质和创新能力等素质，以及如何提高期刊工作人员素质、培养合格的高级医学期刊管理人才的方法和途径。     

医院科研管理人员综合素质的培养

科研管理人员是执行科研管理的主体,科研管理人员的综合素质是影响医院科研发展的重要因素。医院科研管理人员应具备的综合素质包括：主动服务意识和奉献精神;科研管理知识和专业知识;组织协调能力和信息敏感性;熟悉科技政策方针和相关法律法规;创新意识、创新思维和创新能力等。提高医院科研管理人员综合素质的途径有：加强职业道德教育;加强学习交流;合理使用人才;完善激励制度等。     

安徽医科大学七年制医学生学习态度的调查

目的了解七年制医学生的思想特点,推进高层次医学教育管理科学和谐发展。方法运用定性研究方法,对20名刚完成前4年学习的七年制医学生进行关于思想政治的态度、教学、学习、医德、心理状态和社会支持的深入访谈。结果受访学生政治上追求上进,但理论学习明显不够,能正确客观看待医德医风在职业生涯中的重要性,基础医学知识、人文知识学习不够重视,就业和学习是主要压力来源,社会支持系统相对完备。结论对七年制医学生应加强政治理论、时政、人文知识、科研素质、职业生涯规划、就业指导和心理健康教育。     

TBL教学模式在八年制学员临床创新能力培养中的应用

八年制临床医学专业的目标，是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才。医学生创新能力培养是现代社会发展的必然要求，八年制学员培养质量评价在很大程度上取决于其创新意识和创新能力高低。本文对当前八年制学员临床创新能力培养存在的不足，及TBL教学模式与八年制学员临床创新能力培养相结合的方式选择，进行探讨。     

武警医学院施行"大学生科学基金"的做法与经验

为了培养在校大学生的科研意识 ,提高大学生的科研创新能力和综合素质 ,进一步突出高校科研管理部门的职能作用 ,武警医学院设立了“大学生科学基金”。大学生们通过参与科研活动 ,科研意识明显加强 ,科研创新能力和动手能力得到了很大的提高 ,促进了学习效果 ,培养了多方面的素质。因此 ,我们认为 ,高等院校设立大学生科学基金 ,为他们创造科研环境和氛围很有必要 ,值得广大科研管理同行借鉴