诱导在跨栏跑教学中的运用

本文试图对跨栏跑教学中的诱导进行探讨.跨栏跑教学中恰当地穿插使用诱导手段,能节省教学时间,激发学生学习兴趣,培养学生练习的主动性、积极性.加快学生掌握跨栏跑的技术的进程,提高教学效益.     

韵律活动在体育课中的运用

近几年来，韵律活动进入体育课堂教学，越来越受到体育教师的重视。的确，韵律活动对陶冶学生情操，消除学生紧张的身心状态。提高学生的学习兴趣，发展身体的协调性、节奏感、表现力等起着积极的作用。笔者以教学大纲为依据，结合学生的年龄、心理特点从实际出发，在体育教学中合理采用韵律化教学手段，使课堂教学生动活泼，从而较好地完成体育课任务，提高课堂教学质量。     

体育课教学中如何实施情感诱导

积极的情感能提高体育课的教学效果，如何实施情感诱导，笔者认为首先教师对教育对象有真挚的师爱，其次是师生情感融洽，要达到师生情感融洽，必须做到：（1）身教重于言教；（2）培养学生的学习兴趣。（3）注重语言表达方式。（4）关心，爱护学生，（5）创设优美的教育环境。     

问诊练习在儿科教学中的尝试

众所周知,临床医学是一门实践性很强的学科,除实习外,临床见习也是很必要的,由于医学院校的扩招,实习生数量比较多,临床见习几乎不能进行,学生的临床思维能力很难提高.在中西医结合专业儿科课的教学中,由于理论内容比较多,教师讲授时间较长,内定枯燥,学生学习兴致不是很高,学生对每种疾病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断、治疗原则虽然有了一定的了解,但是与临床实际工作还是有很大的距离.     

情感在教学中的运用

情感 ,作为人对客观事物的态度 ,是人的需要和客观事物之间关系的反映。人的情感与认识过程是紧密联系的 ,任何认知活动都离不开情感的伴随 ,都是在情感的动力影响下进行。作为教员在教学中运用情感会在教学中产生哪些积极的作用呢 ?1　激发学员的学习动机教员对学员的情感在学员的学习和发展上具有十分巨大的影响。它集中表现在教员对学员的学习态度、学习能力和学习成果的评价上。国外有的心理学家所做的关于“教师期待”效果的研究说明 ,教员一旦对有些学员产生了“暗含期待”后 ,这种暗含期待的信息就会通过各种渠道微妙地传递给学员 ,…     

分层次教学在体育课中的探索与实践

高等院校学生身体素质差异较大，在体育教学实践中“吃不饱”和“吃不了”的现象比较普遍。本文深入探讨分层次教学，为解决这对矛盾提出对策。     

合作学习在体育课教学中的实践及探索

新课程标准中倡导自主、合作、探究的学习方式.小组合作学习作为一种教学模式走进课堂,这种教学模式可使学生在积极参与学习的过程中得到锻炼、创造和展示自我的机会;可培养学生的集体合作精神,达到交流、促进、提高的目的 .根据体育课的特点,深入浅出地探讨了合作学习在体育课中的实践及运用,对合作学习在体育课教学中的应用提供了一些借鉴.     

启发式教学在病理生理学教学中的运用

随着知识经济的迅猛发展，信息时代知识爆炸的特征日益彰显，当今的医学教育正在发生深刻的变化，传统的以讲授为主的教学法正在受到严峻的挑战，时代呼唤教师接受新的教学理论，改革教学法，以顺应医学科学的发展，符合社会日益侧重技能的趋势。     

情景教学在药理学教学中的运用

情景教学是指师生共同创设情景，借情感和联想巧妙地把认识与情感，抽象思维与形象思维，教与学相结合，缩小师生间的距离，促使学生主体意识的形成，使学生获得对事物本质和相互关系的认识，形成独立的人格，成为有创造性的活生生的个体的一种教学方法。     

目标教学在妇产科教学中的运用

中等卫校的任务是为社会培养合格的实用型人才，为了适应社会的发展，卫生部新颁布了妇产科学教学大纲、教学计划，提出了新型的教学模式———目标教学。它为中等卫校培养实用人才这个总目标提供了可靠的保证。下面就妇产科学教学中如何有效地贯彻执行目标教学，谈谈笔者...     

启发式教学在病理学教学中的运用

笔者根据病理学教学中运用启发式教学的体会，归纳出启发式教学的常用方法：直观启发、比较启发、设疑启发、联系临床实际启发、情感启发、纵、横向联系启发。     

启发式教学在放射医学教学中的运用

将启发式教学这一教学模式充分运用在放射医学教学过程中是提高教学效果的一个行之有效的方法，是和当今大学素质教育的要求相一致的。具体教学过程中可以采用提问启发、情感启发、小结启发等。     

情景教学在药理学教学中的运用

情景教学是指师生共同创设情景，供情感和联想巧妙地把认识与情感，抽象思维与形象思维，教与学相结合，缩小师生间的距离，促使学生主体意识的形成，使学生获得对事物本质和相互关系的认识，形成独立的人格，成为有创造性的活生生的个体的一种教学方法。     

浅谈教学语言在教学中的运用

在教学过程中,教学语言的运用,将直接影响教学质量、教学效果.故此,如何充分发挥教学语言的作用,值得广大教师去探讨与研究.     

静脉输液真人练习在护理教学中的应用

目的探讨静脉输液真人练习在护理教学中的应用效果。方法选取威海市卫生学校2011级护理专业4个班共210名学生为研究对象,其中两个班作为实验组采用真人练习,另外两个班作为对照组进行模拟练习,练习后对两组学生进行操作考核及问卷调查。结果实验组与对照组操作考核成绩比较差异有显著性（P〈0.01）;实验组95.01%的学生对真人练习持肯定态度,对照组65.11%的学生对模拟练习持肯定态度,两组比较差异有显著性（P〈0.01）。结论真人练习能激发学生的学习兴趣,提高动手能力及教学质量,为学生临床实习奠定良好基础。     

趣味教学在药理教学中的运用

1 趣味教学法在课堂教学中的作用1.1 趣味教学法便于创设充满趣味的课堂教学氛围药理学是医学基础与医学临床课之间的桥梁学科,其内容庞杂,作用机制抽象,不良反应众多,普遍反映枯燥无味难学,尤其是基础差的学生更是望而生畏,甚至丧失信心。所以,在药理教学中营造充满趣味的课堂教学氛围,不但能满足学生的好奇心与游戏欲,而且能让学生在生动而紧张活跃的气氛中领略到药理学的魅力,在轻松愉快的气氛中接受知识,且记得牢,学得活。1.2 趣味教学法适于建立以学生为主的课堂教学模式趣味教学法要求教师对本专业知识有深刻透彻的了解,…     

浅议高等学校体育课教学中心理学规律的运用

体育教育是高等教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.体育运动能促进身体发展,为心理健康发展提供坚实的物质基础.如何充分运用相关的心理学规律于体育教学的各个环节是有效提高高等学校体育课教学水平的重要保证.现将相关体会简单总结如下:     

初探兴趣诱导在医学临床实习中的运用

兴趣是学习的强大动力,在医学临床实习的教学中,注重教者魅力?引入情景设置和病案导入等兴趣诱导方法,可激发学生的学习兴趣和探索欲望,培养临床诊疗思路,增强教学效果?     

心理学在五官科教学中的运用

心理学在五官科教学中的运用朱志华四川省人民医院护士学校（６１００７２）心理学是研究人类心理活动规律的科学，为人类各个实践领域服务。特别是在这世纪之交，国家与国家之间，行业与行业之间，人与人之间，在竞争日益加剧，人们的心理活动也更为复杂多样，患有心理疾...     

图表在医古文教学中的运用

《医古文》是一门基础工具课程,以传授古汉语字词、语法知识为主,让学生熟悉、掌握古代语言的常用词汇、语言规律和修辞表达方式。而所有这些语言现象都是以文章为载体,如果单纯咬文嚼字,对文章旨意置若罔闻,就不能真正掌握字词含义,贯穿全文。尽管现代化教学设备发挥着优势,无奈教师们普遍苦于医古文教学几乎只能文字板示,不能象其他课程那样运用表格、公式及图示等,因而显得单调、枯燥。