中国居民传染病健康素养综合健康传播干预效果评价

目的评价综合健康传播对中国居民传染病健康素养的干预效果,为有效提高居民健康素养提供参考依据。方法于2015年3—8月采取社区试验方法分别在中国东、中、西部地区抽取浙江省、湖北省、甘肃省中的城市社区、城市中学、农村社区、农村中学、工地和宾馆等六类场所居民分为干预组和对照组进行传染病健康素养宣传或综合健康传播干预,并于干预前、后采用中国居民传染病健康素养测评量表(IDSHL)分别对干预前干预组和对照组抽取的809和807人及干预后抽取的802和808人进行调查,比较2组居民干预前后的传染病健康素养得分变化情况,并评价综合健康传播的干预效果。结果干预前干预组和对照组居民传染病的基本知识与观念、传染病的预防、传染病管理和治疗、对病原体和传染源的辨认等传染病健康素养4个维度得分和总分差异均无统计学意义(均P 0.05);干预后干预组居民传染病健康素养4个维度得分和总分分别为(9.25±3.04)、(7.86±2.15)、(5.40±2.39)、(5.35±2.33)和(27.86±7.30)分,均高于对照组居民的(7.70±2.97)、(7.50±2.19)、(4.51±2.55)、(4.54±2.38)和(24.25±7.02)分,差异均有统计学意义(均P 0.01);干预后干预组和对照组居民传染病健康素养4个维度得分和总分差异均有统计学意义(均P 0.01)。结论综合健康传播干预可有效提高中国居民的传染病健康素养。     

微信和参与式课堂对大学生健康素养干预效果评价

探讨微信和参与式课堂相结合的混合式教育对大学生健康素养水平的影响,为高校制定健康教育措施提供参考.方法 采取随机整群抽样的方法,抽取广州市某非医学高校10个班级的378名大一学生作为研究对象.干预组(193名)接受微信和参与式课堂相结合的混合式健康素养教育,对照组(185名)不接受混合式健康素养教育,两组研究对象其他健康教育活动均不受限制.于健康教育前后对所有大学生进行《大学生健康素养调查问卷》调查.结果 干预前,干预组与对照组研究对象一般情况、健康素养水平差异均无统计学意义(P值均>0,05).干预后,干预组健康素养总分、基本知识和理念、健康技能得分分别为(54.34±6.03)(23.91±2.44)(12.39±2.32)分,6类健康问题中的传染病防治、慢性病防治、安全与急救、健康信息得分分别为(5.59±1.34)(10.17± 1.57) (12.88±1.55) (6.33±1.58)分,均高于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为3.50,2.50,3.94,2.50,2.79,2.48,2.12,P值均<0.05).干预后,干预组健康素养水平为71.5%(138/193),对照组为51.9%(96/185),差异有统计学意义(x2=15.40,P<0.01).结论 微信和参与式课堂相结合的教育可有效提高大学生健康素养,可为高校开展健康素养干预提供参考.     

参与式健康教育模式对中职护生健康素养提升效果评估

评价参与式健康教育和传统发放宣传材料2种不同方法对中职护生健康素养干预效果,为制定更有效的健康素养提升措施提供依据.方法 于2017年10月9日-12月10日采用分层多阶段随机抽样法在大同市某中职卫校选择护理专业二年级学生173名进行随机对照试验,实验组(92名)采用参与式健康教育,对照组(81名)采用传统的健康教育,分别干预2个月.采用"2016年全国居民健康素养监测调查问卷",分别在干预前、后对实验组和对照组进行问卷调查.结果 护生总健康素养平均得分对照组干预前、后分别为(36.04±9.43)(36.01±10.17)分,实验组干预前、后分别为(35.78±8.91)(49.53±13.53)分,两组干预前差异无统计学意义(t=0.18,P=0.86),干预后差异有统计学意义(t=-6.93,P=0.00);对照组干预前、后差异无统计学意义(t=0.03,P=0.98);实验组干预前、后差异有统计学意义(t=-11.36,P=0.00).总健康素养水平对照组干预前后分别为3.70%,4.94%,实验组干预前后分别为4.35%,45.65%,两组干预前差异无统计学意义(χ2=0.00,P=1.00),干预后差异有统计学意义(χ2=36.58,P=0.00).干预后总健康素养增量对照组和实验组分别为(-0.02±7.52)(12.75±10.77)分,差异有统计学意义(t=-8.93,P=0.00);对照组和实验组健康素养水平增量分别为1.24%,41.30%.结论 参与式健康教育模式比传统健康教育方法对提高健康素养的效果更显著,可对其他专业的学生进行干预实验,验证该健康教育模式的效果.     

健康素养干预对养老机构老年人自我护理能力及身心健康的影响

目的对乌鲁木齐市养老机构老年人进行健康素养干预,评价干预效果,探讨适合养老机构老年人的健康教育措施。方法于2014年2-9月从乌鲁木齐市登记在册的养老机构中通过分层整群随机抽样,按照不同的规模、收费标准、营业性质随机抽取18家养老机构进行健康素养干预。干预组(9家养老机构)给予健康素养干预教育、播放健康素养宣教配套光碟、宣传活动、健康素养有奖知识竞赛、同伴教育,其中符合纳入和排除标准的研究对象为144例;对照组(9家养老机构)为147例,发放《中国公民健康素养读本—健康66条》和《老年人健康素养手册》各1本,定时在养老机构循环播放健康素养配套光碟。于干预前后进行问卷调查,组内自身前后、两组间均数比较采用配对t检验和两独立样本的t检验(或t’检验)评价干预效果,等级资料的比较采用秩和检验,组间率的比较采用χ2检验。结果干预组和对照组在社会人口学特征、自评健康状况、健康服务利用情况等方面差异均无统计学意义(P0.05)。干预组老年人健康素养总得分由(47.42±19.07)分提高到(134.95±8.65)分,对照组由(49.50±18.75)分提高到(70.42±30.80)分;干预组自我护理能力总得分由(60.62±15.24)分提高到(127.16±2.61)分,对照组由(58.54±10.28)分提高到(108.57±20.22)分,干预组老年人干预后健康素养、自我护理能力、健康状况总得分均较干预前升高,差异均有统计学意义(P0.01)。对照组老年人干预后健康素养、自我护理能力总得分均较干预前升高,差异均有统计学意义(P0.01),在健康状况3个维度中,身体健康和心理健康干预后得分均较干预前高,差异均有统计学意义(P0.01),日常生活活动能力得分差异无统计学意义(P0.05)。干预组老年人干预后健康素养、自我护理能力、健康状况总得分及各维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.01)。结论通过健康素养干预,能有效地提高老年人的健康素养和自我护理能力水平,有益于老年人的身心健康。     

上海市宝山区机关人员健康素养现况分析

目的了解宝山区机关人员健康素养现状,分析影响机关人员健康素养的因素。方法问卷使用全国统一的《中国公民健康素养调查问卷(2010年版)》对多级随机抽取的宝山区215名机关人员进行调查。结果宝山区机关人员健康素养具备率为15.80%,其中知识素养具备率18.60%,行为素养具备率13.10%,技能素养具备率59.10%。各项健康素养得分在性别和不同婚姻状况间差异无统计学意义。不同年龄组技能素养得分差异有统计学意义(F=6.29,P=0.01),其中>50岁组最低,为(9.09±2.72)分;不同文化程度组技能素养得分差异有统计学意义(F=5.41,P=0.01),其中大专以上最高,为(10.32±1.90)分;不同收入组在知识、行为和总体素养方面得分差异有统计学意义,其中月收入>10 000元组知识和行为得分最高,分别为(37.86±6.38)和(24.06±3.66)分。结论宝山区机关人员健康素养较低,上升空间大,不同社会特征人群健康素养水平不同,有必要开展有效的干预手段对薄弱方面、薄弱人群进行重点干预。     

湖北省洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养干预效果分析

目的评价洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养干预效果。方法采取多阶段分层系统随机抽样方法,对湖北省洪涝灾害易发地区居民进行问卷调查。结果与干预前相比,干预后干预组洪涝灾害易发地区居民的重点传染病预防相关知识平均知晓率上升,重点传染病相关健康行为平均形成率无改善,药品说明书阅读理解平均正确率上升;测量体温、咳嗽吐痰和洗手3种行为的操作得分分别为(7.48±2.20)、(3.92±1.00)和(7.27±1.44)分,均高于干预前和对照组,差异具有统计学意义(均有P<0.05);重点传染病预防素养得分为(27.79±5.05)分,高于干预前和对照组(均有P<0.05)。结论健康教育是预防和控制传染病的有效手段。干预后洪涝灾害易发地区居民的重点传染病预防素养水平明显提高,重点传染病预防相关知识知晓水平、药品说明书的阅读理解正确率和行为操作技能水平都有不同程度的改善,表明本研究采取的综合健康教育干预策略和技术适用于洪涝灾害易发地区居民的重点传染病预防控制工作。     

浙江农村社区控制抗生素滥用健康教育试点效果评价

目的：评价农村社区开展“社区居民抗生素滥用健康教育项目”的效果。方法：在农村选择一个对照社区和一个干预社区，用群组抽样的方法，通过干预前后问卷调查的方法评价干预前后居民知识和行为变化。结果：干预组和对照组在干预前抗生素合理使用知行差异无统计学意义，干预后居民知识得分从干预前的3．73±2．55分提高到7．06±2．29分，行为得分从干预前的3．41±1．50分提高到4．93±1．47分，差异有统计学意义，干预效果明显。     

Teach-back方法在养老机构老年人高血压健康素养教育中的应用

目的探讨Teach-back方法对养老机构老年人高血压健康素养水平的影响,为提高老年人的健康水平探索新方法。方法 2014年3-10月,采用分层整群随机抽样方法从乌鲁木齐市登记在册的27所养老机构中按照规模不同随机抽取10所,随机分为干预组和对照组,各包括5所养老机构。每个养老机构内按照纳入和排除标准选择研究对象,干预组为126例,对照组为134例。干预组采取Teach-back和同伴教育方法,对照组采取同伴教育方法,时间为6个月。对干预前后两组研究对象高血压健康素养总得分及各维度得分进行比较。结果干预前,两组研究对象高血压健康素养总得分及各维度得分之间的差异均无统计学意义(P0.05)。干预后,干预组高血压健康素养总得分由(14.47±6.16)分提升到(33.09±1.28)分;对照组高血压健康素养总得分由(13.68±6.10)分提升到(18.49±8.89)分。重复测量方差分析结果显示,两组研究对象在时间、干预因素以及时间和干预因素交互作用方面,差异均有统计学意义(P0.01)。结论 Teach-back是一种行之有效的健康教育方法,但需要长期坚持,最终才能达到提高全体老年人高血压健康素养水平的目的。     

广州市越秀区居民健康素养现况及影响因素研究

目的了解广州市越秀区居民的健康素养现状,探讨健康素养的主要影响因素。方法通过多阶段随机抽样的方法,在越秀区2个街道分别抽取4个居委会,每个居委会随机抽取60名常住居民作为调查对象。使用《2008广州市城乡居民健康素养调查问卷》进行调查,内容包括人口学特征以及知识和理念性健康素养、行为健康素养、技能健康素养3方面问题,计算各道题目的知晓率和综合素养得分,并对影响因素进行单因素方差分析。结果共发出问卷481份,回收481份,回收率为100%。越秀区居民具备健康素养的总体水平为6.90%,综合平均分为（64.18±12.61）分（满分100分）,其中知识和理念性平均得分（65.00±14.44）分,行为性平均得分（62.38±12.52）分,技能平均得分（65.48±21.37）分。此次调查显示知晓率最高的题目为＂当你需要紧急医疗救助时,应拨打120＂,达到97.7%,知晓率最低的题目为＂被动吸烟会引发的疾病＂（多选题）,为0。进行单因素分析时显示,年龄、文化程度、职业、家庭月收入、家庭人口数、婚姻状况对健康素养水平的影响均具有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。结论越秀区居民的健康素养处于较低水平。影响健康素养的因素较多,应该根据不同的特点,制定有针对性措施进行健康教育和健康促进,以提高居民的健康素养水平。     

城市社区居民健康素养干预效果分析

目的了解武汉市城市社区居民健康素养状况,评估居民健康素养综合干预与效果。方法采用多阶段分层整群抽样方法,对城市社区居民进行干预前与干预后健康素养状况进行调查,比较干预前后的效果。结果干预前居民健康素养总正确回答率为73.31%,干预后居民健康素养总正确回答率为76.72%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前后居民知识性健康素养回答正确率分别为77.86%、81.12%;干预前后居民行为性健康素养回答正确率分别为67.86%、70.52%;干预前后居民技能性健康素养回答正确率分别为68.65%、73.50%,3个维度的差异均有统计学意义(P<0.05)。结论干预后,城市社区居民知识性健康素养有较大提高,效果明显;技能性健康素养虽有提高,但效果不明显;行为性健康素养反而有所降低。在健康教育干预时应加强重点健康行为和技能的演示,同时要适时进行强化。     

广州市萝岗区农村居民健康素养干预效果评价

目的了解广州市萝岗区农村居民健康素养相关健康知识、理念、行为、技能的改变,评价健康教育对公民健康素养的影响,为在农村开展健康教育及健康促进干预工作提供参考依据。方法对试点村居民进行健康素养相关内容健康教育1年,教育前后抽取居民进行问卷调查,评价干预效果。结果基线调查860人,其中试点村调查436人。效果评价调查干预村335人,对照组240人。试点村干预前后比较,对健康的正确认识态度由40.4%提升到92.5%;健康知识平均知晓率由46.3%上升到67.9%;健康行为形成率由63.9%上升到77.4%,差异均有统计学意义(P0.05)。干预后干预组与对照组比较,居民健康知识、理念、行为、技能四方面上升趋势明显,差异有统计学意义(P0.05)。结论在农村地区有针对性开展健康素养方面的健康教育和健康促进工作,能有效地提高居民的健康知识知晓率、健康行为形成率、健康技能掌握率,促进公民健康素养的提高。     

广州市黄埔区居民合理用药素养现状及影响因素研究

目的 了解广州市黄埔区居民合理用药素养水平及其影响因素,为今后制定有效的干预措施和政策提供科学依据。方法 采用多阶段分层抽样方法,抽取广州市黄埔区18~69岁常住居民进行问卷调查,收集调查对象的基本情况、合理用药素养及用药教育需求信息,采用c²检验和Logistic回归方法进行统计分析。结果 有效调查2 534位居民,男性1 082人（占42.7%）,女性1 452人（占57.3%）;户籍以广州市为主（占80.8%）;年龄以25~34岁居多（占30.6%）;个人平均月收入主要为2 000~4 999元（占46.6%）;文化程度以本科为主（占36.8%）;职业以其他企事业单位人员居多（占31.0%）;医疗保险多为城镇职工医保（占69.8%）。具备合理用药素养者738人,合理用药素养具备率为29.1%。Logistic回归分析结果显示：年龄25~34岁（OR=1.645）、35~44岁（OR=1.620）、文化程度为大专（OR=2.797）、本科（OR=3.675）、硕士及以上（OR=5.448）、职业为医务人员（OR=7.521）者,其具备合理用药素养的可能性较高。97.5%（2 470/2 534）的居民认同用药教育的重要性,82.8%（2 097/2 534）的居民愿意接受用药教育,28.7%（728/2 534）的居民曾接受过用药教育。结论 黄埔区居民合理用药素养水平较低,主要影响因素为年龄、文化程度和职业,居民用药教育需求大;建议围绕居民常见用药认知误区,以低文化程度者为重点人群,采取有针对性的综合干预措施,以提高合理用药素养水平。     

上海市黄浦区外来务工人员健康素养现况研究

目的 了解上海市黄浦区外来人口健康素养状况,寻找关键影响因素,为制定健康素养干预方法与措施提供依据.方法 采用分层随机抽样方法,在上海市黄浦区随机抽取外来务工人员共1,022人,调查年龄、性别、文化程度、来源地、来沪工作年限、月平均收入等人群特征来分析其健康素养现状.观察四个维度的健康素养中的关键影响因素.结果 被调查者的文化程度是对整体健康素养得分影响最大的因素(P<0.01),来沪工作年限、来源地和月平均收入对健康素养得分也有较大影响(P<0.05)."健康信息或政策获取能力"与其他3个维度的关联度最高.结论 除了加强对外来务工人员的基本健康知识的教育外,对其获取健康知识能力的培训尤为重要,因其能够显著地影响其他维度的健康素养水平,并符合外来务工人员这一特殊群体的特点.     

上海市黄浦区成人基本医疗素养及影响因素研究

目的 了解上海市黄浦区成人基本医疗素养水平现状及其影响因素,为制定健康教育和健康促进的政策及开展干预工作提供科学依据.方法 采用分层多阶段随机抽样的方法,在黄浦区10个街道抽取15~69岁常住人口1000人开展问卷调查.结果 2017年黄浦区成人基本医疗素养监测调查共收回有效问卷1000份.居民基本医疗素养水平为10.1%,医疗服务利用和科学就医两个维度的具备率分别为17.2%及11.7%.不同年龄、婚姻状况、受教育程度、职业、经济状况居民的基本医疗素养水平不全相同,50~60岁年龄组、离异及其他、研究生及以上学历、医生、家庭人均月收入在10000~20000元的居民基本医疗素养水平最高.多因素logistic回归分析结果显示:年龄、受教育程度、职业是影响居民基本医疗素养的重要因素.结论 上海市黄浦区成人基本医疗素养水平较低,应大力提升辖区居民的基本医疗素养水平,尤其是针对年轻人、受教育程度低、家庭人均月收入较低的群体,要开展更多的社区活动,着力加强技能培训,创造支持性环境.     

广东省广州市越秀区城市居民健康素养调查

目的了解广东省广州市越秀区居民健康素养水平及影响因素,为制定健康教育干预措施和策略提供依据。方法通过多阶段随机抽样的方法,对越秀区481名居民进行问卷调查,了解居民健康素养情况。结果越秀区居民具备健康素养的比例是6.9%,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能素养的比例分别是11.6%、5.6%和27.2%。不同年龄段居民的总体健康素养水平存在差异(P<0.05),居民受教育程度越高,健康素养水平越高(P<0.01),男女间差异无统计学意义(P>0.05)。认知最差的健康素养题目是水传播疾病、急救知识、四害传播疾病知识、控烟行为、孕期保健行为等。结论越秀区居民总体健康素养水平偏低,不同文化程度和年龄段的居民健康素养水平存在差异。今后可扩大健康素养传播的范围,采用多种方式进行健康教育干预。     

上海市黄浦区成人基本医疗健康素养监测问卷编制及信效度分析

目的 通过自编问卷检验问卷测量性能,为了解黄浦区居民基本医疗健康素养水平提供测量工具。 方法 根据构建的黄浦区基本医疗健康素养评估指标体系设计初始评估问卷(57题),采用方便抽样方法抽取社区居民200人开展预测试;通过项目分析筛除冗余题项,形成基本医疗素养评估问卷(38题)。应用问卷对上述200位社区居民施测,并抽取50名两周后复测,分析问卷的信效度;方便抽取黄浦区某二级医院医护人员100人、社区慢性病患者50人施测,分析区分效度。应用SPSS 17.0进行项目难度、区分度分析及信效度分析。Cronbach’s α系数、Guttman分半系数和组内相关系数ICC值用以测量信度;利用内容效度、结构效度和区分效度分析检验效度。 结果 通过项目分析,共剔除22个条目,结合专家意见和专业知识,增加3条,最终38个条目进入指标体系终稿,形成“黄浦区成人基本医疗健康素养监测项目评估问卷”。全问卷的Cronbach’s α系数为0.709,重测信度为0.994;一级指标得分与总分的相关系数为0.728和0.643,2个一级指标间得分相关系数为0.213。 结论 本研究问卷针对城市居民基本医疗素养的测量而设计,是评估居民基本医疗素养的有效工具,丰富了国内基本医疗素养调查的内容,具有较好的信度、效度,对开展居民基本医疗素养的评估及干预措施有理论和实践上的指导意义。     

广州市黄埔区≥40岁常住居民脑卒中高危人群筛查分析

目的 对广州市黄埔区≥40岁常住居民进行筛查,了解脑卒中危险因素暴露情况,识别脑卒中高危人群,为脑卒中的防治提供科学依据。方法 2019年6—12月采取方便抽样方法抽取广州市黄埔区5个街道,对符合要求的调查对象进行问卷调查、体格检查和实验室检查。利用心血管病综合危险度简易评估工具,计算识别出的脑卒中高危人群缺血性心脑血管病事件10年发病绝对危险。结果 共有效调查802人,其中男性371人,女性431人。年龄为40~92岁,平均（55.20±11.10）岁;多为已婚,占比90.15%,受教育程度分布均衡,职业占比最高的是企事业单位工作人员（48.88%）。筛查出脑卒中高危人群195例（检出率24.31%）,男性检出率（34.50%）高于女性（15.55%）（P<0.01）。高危人群缺血性心脑血管病事件10年发病绝对危险为4.76%。195例脑卒中高危人群中,暴露率最高的前5项危险因素是高血压（76.92%）、血脂异常（64.10%）、缺乏运动（61.54%）、吸烟（43.08%）、糖尿病（33.33%）。结论 广州市黄埔区≥40岁常住居民脑卒中高危人群检出率较高,应普及筛查工作,并通过健康管理和健康教育等综合干预措施,降低脑卒中发生率。     

健康教育干预在降低脂肪肝,高脂血症发病率中的效果评价

目的 观察健康教育干预措施对脂肪肝、高脂血症发病的影响。方法 将广州市贡埔区科级和科级以上干部中无脂肪肝、高脂血症的人分为二组,一组给予健康教育干预;另一组不进行健康教育干预。一年后,两组进行比较。结果 受教组接受关于饮食及饮酒习惯、作息习惯、运动等方面的健康教育干预后脂肪肝、高脂血症的发病率显地降低。结论 健康教育干预措施对脂肪、高脂血症的发病率有显的降低作用。     

上海市黄浦区孕前妇女生殖健康素养调查分析

目的 了解黄浦区孕前妇女生殖健康素养现状,为制定相应的干预方法提供依据.方法 使用随机抽样的方法,在2018年9-11月间和2019年9-11月间,分2次抽取上海市黄浦区妇幼保健所婚前和孕前保健门诊的孕前妇女共400例,进行问卷调查.结果 2019年调查对象的健康素养具备率整体得分、疾病预防领域和“叶酸的作用”和“叶酸...     

南京市雨花台区居民健康素养干预效果评价

目的了解南京市雨花台区居民健康素养基本情况,评价开展健康教育与健康促进活动对提高居民健康素养的效果,为进一步推进"健康素养促进活动"提供依据。方法通过开展综合性的健康促进创建活动、健康干预活动如主题巡讲、发放健康素养传播材料等措施,对雨花台区的15～69岁的常住居民进行了为期3个月的健康干预,并对干预结果做出评价。结果居民健康素养的持有率从18.1%上升到76.9%,其中基本知识与理念持有率提高了50.1%,健康生活方式与行为提高53.1%、健康技能提高53.4%,其差异均有统计学意义(P0.01)。结论综合干预对提高居民健康素养效果显著,干预方法有待改进;与日常生活有关的知识,更能引起居民的关注。