我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势，全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作。针对实验教学课程重组和改革中的具体问题，本文介绍了一些做法，探讨了解决问题的途径，目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

机能学实验教学改革的探讨

我校 (原山东医科大学 )遵照教育部、卫生部基础实验教育的改革精神 ,于 1999年将生理学、药理学、病理生理学、医用心理学四门相关学科的实验室重组合并 ,建立了机能学实验室。在体制上完成了重大变革的机能学实验室 ,改变了实验室为单一课程服务 ,分散管理的模式[1] ,实现了综合管理 ,优化投资 ,资源共享。改革研究的基本措施是 :将四门学科的实验有机的融合为一体 ,最终形成一门集系统性、综合性于一身并有明显特色的全新实验教学课程 ,并编写出版了《医学机能学实验教程》。 2 0 0 1年开始在医学专业七年制、六年制、五年制的学生中全面…     

浅谈机能学实验教学体会

我校在实验教学中,将生理学、病理生理学和药理学实验教学进行深化改革,组建成一门机能实验学科。具体的做法是：把生理、病理生理和药理三个功能学科的实验有机地结合在一起,组合成几个大的综合性实验,例如：影响心功能的因素及实验性心力衰竭的发生与治疗;呼吸运动调节与实验性呼吸衰竭的发生与治疗;     

计算机辅助机能学实验教学的探讨

从正、反两个方面介绍了在机能学实验教学中开展计算机辅助教学的体会，说明该模式对调动学生学习主动性．扩充课堂教学容量，提高实验成功率，培养学生创新思维等具有显著作用。同时还对计算机辅助机能学实验教学在今后的应用作了一些探讨。     

机能学实验教学改革的反思

在机能学各科的教学中理论课与实验课不宜分开，实验课自身很难成为一门独立的课程。机能学实验教学中心作为一个综合性教学实验室可较好地解决实验室的使用效益问题，采取对教研室的合并方式要比分化方式能更好地解决实验内容的优化与整合问题。在本科教育中，应更多的考虑培养目标的整体性，而不应过分强调机能学实验教学自身的系统性和完整性。对于学生创新意识和科研能力的培养确应加强，但应注重措施的可行性与效果的确切性。     

浅谈机能学实验教学改革的利弊

我校于1999年实施了机能学实验教学改革,将生理学、病理生理学、药理学三门学科的实验有机结合,开设综合性实验项目.以下谈谈机能学实验教学改革的体会.     

机能学实验室实验仪器设备管理工作的体会

结合机能学实验室实验仪器设备管理工作的体会,对如何加强实验仪器设备的科学管理提出几点认识和体会。在管理中不仅要明确管理目标,更要加强实验仪器设备科学管理,并要全面提高管理人员和使用人员的素质,制订出科学的、切实可行的管理办法,从而更好地为教学、科研服务,以促进学科的建设和发展。     

医学机能实验教学改革探索

我校在全国实验教学改革大环境的影响下,1999年实行生理学、病理生理学、药理学三大实验室合并设为机能实验室的改革阶段,它继承了原生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,形成了一门独立设置的实验类课程,通过10多年的运作,我科室在人员分配、教学内容改革、仪器设备共享等方面都取的了很大的改观和成果。现报告如下。     

比较机能学实验教学的探讨

比较机能实验教学是在机能实验学或实验生理学的基础上,引入比较医学的概念发展而来的.在实验教学中,它强调从已知的实验出发,比较不同种属实验对象的实验过程.它的特点是在实验教学课堂上,让大多数学生都参与的一种探索或设计性实验.同时,它在实验中强调实验对象的简单化、可替代性和经济性原则.     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.     

浅谈医学机能学实验教学的探索与实践

我们在生理、药理和病理生理学实验教学资源进行重组和整合的基础上建立了机能学中心实验室。经过近几年的实践,机能学实验教学在培养学生的动力能力、综合运用知识解决实际问题的能力和创新能力方面发挥了积极的作用。     

依托实验教学示范中心平台,深化医学机能学实验教学改革

深入研究教学质量评估指标,实施本科生客观实践技能综合考核措施;加大实验室开放力度,逐步完善医科本科生创新思维能力培养目标;以素质教育为中心,强化示范实验教学中心建设,探索和造就实用型、创新型和高素质医学综合能力人才培育途径。     

机能学实验中实施养成教育的探讨

实验教学是高等院校教育的重要环节,尤其是医学院校。它不仅可以使学生加深对理论知识的理解与掌握,更重要的是培养学生的创新精神,动手能力,独立思考问题和分析问题、解决问题的能力。因此实验教学的质量不容忽视。而机能学实验课属于实验性学科,实验教学是其重要的组成部分。因此,在机能学实验教学中加强对学生的职业道德教育很有必要。本文将从寓教于学即在机能学实验教学中如何实施养成教育来进行具体讨论。     

计算机辅助机能学实验教学的应用和讨论

随着学院教学改革进一步深入 ,教学资源进一步整合 ,原生理、药理、病理生理的实验教学进行了合并 ,成立了机能实验中心。实验教学是机能学教学的重要组成部分 ,对提高学生的素质、加强创新能力的培养起着至关重要的作用。但是传统的教学模式已不能满足现代化高等医学教育发展的需求 ,如何提高实验教学质量 ,是当前教学改革中亟待解决的课题。针对这一问题 ,作者将计算机辅助教学 (Computer -As sistedInstruction ,CAI)系统引入机能学实验教学。1　实现机能学实验CAI的可行性论证拿常用的示波器、二道生理记录仪为例 ,如果说记纹鼓属于…     

改革教学体制，建立医学机能学实验课考核体系

从教学体制改革入手，对医学机能实验教学模式、教学内容、实验考试进行了全面的改革，经过四年的探索，建立了医学机能实验课考核体系，对全面地检查学生的综合能力和实验教学质量，对考察与评估学生的综合素质、综合能力、创新精神具有显著的作用。     

医学机能学实验教学中心教学平台的搭建

为了提高教学质量,改善教学环境,培养高素质创新型医学人才,不断提高实验技术人员的技术,按照学校“十一五”建设发展规划提出的要求,我们应以“高起点、高水平、高效益”的标准建设实验教学中心;使之成为现代化的、综合性的、多功能的、开放性的、网络信息化的省级重点实验示范中心;所以搭建科学完善的机能学实验教学平台就显得尤为重要。     

关于开展机能学实验教学的一些体会

在机能学实验教学改革过程中，必须要重视诸如实验准备与管理、教材建设、课件制作等实验各环节的工作，从多方面入手，保证机能学实验教学质量，充分发挥机能学实验的作用，培养素质高、能力强的医学人才。     

浅议机能学实验课在医学专科学校的设置

目前,国内一些知名医学院校将生理学、药理学和病理生理学实验教学内容进行重组和整合,形成了机能学实验课程,并建立了相对独立的机能学实验室.机能学实验室的建立,不仅有利于教学资源的优化配置和共享以及教师队伍的合理安排及其素质的提高,还有利于培养学生的实际操作能力和创新思维.