共查询到20条相似文献,搜索用时 843 毫秒
1.
会计是一门实践性很强的学科,因此该专业的教学必须强调实践教学,从这一点来看,构建具有我校特色的以实践教学为核心的"理论教学与实践教学一体化的教学模式"是十分必要的. 相似文献
2.
3.
随着国家职业资格准入制度及持证上岗制度的全面执行,以培养技能型人才为目标的职业技术教育的优势凸显出来,集理论与实践于一身的专业课一体化教学模式得到普遍重视。如何既能保证理论教学又能用理论指导教学实践,写好一体化教案,上好每堂一体化课程,已经是专业课教师需要解决的首要问题。提出应用一体化教学讲好护理学基础中"压疮的预防与护理"一节内容所要掌握的几个要点,进一步表明理论与实践一体化在护理教学中所占的优势。 相似文献
4.
临床医学专业学生实践能力的培养直接影响到临床教学的质量,对医学生能否成长为满足社会需要的合格人才意义重大.我院在实践教学环节中做了一些工作,包括轮回实习与毕业实习一体化、把选科实习安排在基层医院、七年制医学生教学采用了双科并进制和两个阶段的学生与导师之间双向选择的方式、"代理住院医生"负责制等方面,在学生实习教学中收到了显著效果. 相似文献
5.
6.
一体化教学将理论教学与实践教学融为一体,采用多种教学法实现专业理论知识传授和实践操作技能训练的统一。本文从课程设计、选取相应项目对学生进行各方面的综合能力训练、丰富教材等方面探讨一体化教学在病原生物学中的应用。 相似文献
7.
目的探讨"教学做一体化"教学模式在中职护理专业眼科护理教学中的应用效果。方法对照班采用传统教学法授课,实验班采用"教学做一体化"教学模式授课,分别进行综合技能测试。结果"教学做一体化"教学模式是行之有效的教学方法,实验班学生的理论及综合护理技能考核成绩显著高于对照班(P<0.01)。结论在眼科护理教学中实施"教学做一体化"教学模式能充分发挥学生的学习潜能,有效提高学生的理论成绩及综合护理技能水平。 相似文献
8.
9.
10.
网络数据库是卫生信息管理专业的必修课,其以程序设计、数据库原理等课程为前导课程,是一门对学生实践能力要求较高的学科,因此该课程是南阳医学高等专科学校卫生信息管理专业开展"教学做"一体化课程改革的试点课程之一。基于2015年以来该课程"教学做"一体化教学改革实践,从教学内容、教学实施、教学手段、考核机制4方面,探索适用于卫生信息管理专业的"教学做"一体化教学模式。 相似文献
11.
一体化教学是把理论教学和实践教学融为一体,通过教师的讲解、演示等教学手段,让学生通过听、看、练等方式全面调动学习兴趣,牢固掌握所学知识,有效提升教学效果. 相似文献
12.
药剂学是药剂专业的主干课程,具有很强的工艺性、实践性。在药剂学实训教学中采用"教学做一体化"教学模式,将该模式的教学过程主要分为教师示范操作与讲解、学生操作与思考、操作过程反思、期末实训考核4个环节,教学效果好。 相似文献
13.
通过介绍检体诊断学教学中,采用理论实践一体化(理实一体化)的教学方法的设计及具体实施过程,从而比较理实一体化教学与传统教学方法的教学效果差异,整理实施理实一体化教学过程需要重视的些许问题.以此来证实理实一体化是适合检体诊断学教学过程中有效的教学形式. 相似文献
14.
目的:探讨基础护理技术"教学做"一体化模式的教学效果。方法:将127名护理专科生随机分为实验组和对照组,分别采用"教学做"一体化和传统教学模式进行教学,通过理论和技能考核比较两组的教学效果。结果:技能考核成绩实验组优于对照组(P<0.05),理论考核成绩两组比较无差异(P>0.05)。结论:"教学做"一体化模式既能提高护生的操作技能,又不影响理论学习,适合基础护理技术的教学。 相似文献
15.
目的探讨基于工作过程教学做一体化教学模式在助产专业《高级助产学》教学中的效果。方法 2009级助产班应用传统"教-学-做分离"的教学模式作为对照组,2010级助产班应用基于工作过程教学做一体化教学模式作为实验组,运用t检验比较两组教学效果,并应用自行设计的问卷,调查实验组对教学模式的评价。结果实验组学生理论和技能操作成绩与对照组相比均有明显提高,差异有显著意义(P<0.05)。实验组对基于工作过程教学做一体化教学模式评价较高,实验组98.3%学生希望继续采用此教学模式。结论《助产学》教学中应用基于工作过程教学做一体化教学模式可有效提高教学效果和学生职业技能。 相似文献
16.
17.
病理学是高职医学专业学生的一门专业基础课程,病理学"理论实验一体化"教学中建立四大教学平台,以此为基础构建临床病理讨论(CPC病案)教学模块、标本一体化建设教学模块、开放式教学模块,将教学导向深入,实现学生自我学习和自我突破,有利于学生运用所学知识分析问题、解决问题。 相似文献
18.
理实一体化教学模式体现了职业教育特色,克服了传统教学模式的弊端。说课指执教者面对同行或教研人员讲述授课的教学设想及理论依据,通过听者评议与说者答辩,使教学设计趋于完善。现以"鼻饲法"章节为例,对课程设计原则、课程目标、说课设计、教学实施进行总结,实现理实一体化教学的应用。 相似文献
19.
情景式—体化教学在护理技术教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
护理技术是培养临床护理人才的重要课程之一,是实践性很强的综合性、应用性学科,是专科护理的基础。随着经济社会的发展,人们对健康的需求不断增加,这对护士提出了更高的要求,即要求具有创新意识、良好的职业素质、扎实的理论基础、过硬的实践技能。情景式一体化教学是将理论教学融入实践教学中,讲授与操作等教学手段一体化实施,专业知识、操作技能与职业要求一体化训练的教学模式,用于培养社会适用型人才。因此,我们对中职护理技术课程进行了情景式一体化教学研究。 相似文献