在校护生的实习前指导

江苏省中医学校已有４３年的历史。１９９８级１６２名中医护理（中西医结合）专业学生，为首届四年制中专学生，与往届学生相比，具有知识面广、理论功底扎实的特点。按照教学大纲的要求，第４学年为临床实习期，中医院和西医院各实习半年。在护生下临床实习之前，笔者设计了《实习前你最关心的问题》调查表，结合自己多年临床工作和教学工作的丰富经验，对所教的２个班级共７８名学生进行了有效的实习前指导。１调查对象、方法及结果１．１对象江苏省中医学校１９９８（２）班的４１名学生，年龄在１７～２０岁之间。１．２方法采用问卷式…     

医学生毕业实习经管病种和参加诊疗操作情况分析

做为一个全科医学生,临床毕业实习是使其达到培养目标的最后阶段,是把所学理论知识运用到实践中去以及对其进行临床综合训练的重要教学环节。为了掌握学生临床毕业实习情况,做到有的放矢,不断提高实习质量,我们对学生毕业实习经管病种及诊疗操作情况作了调查。1研究对象、内容和方法1．l研究对象：为我院96届医学生173人。1．2内容和方法：对学生在临床毕业实习期共52周所经管的病种,诊疗操作和参加手术情况分内、外、妇、儿科进行调查。方法是收集学生的《临床毕业实习手册》（手册中记录了学生在内、外、妇、儿科临床毕业实习过程中…     

对临床医疗专业学生实习前心态的调查

临床实习是医学教育中的重要组成部分，是培养临床医疗专业学生实践能力的关键环节，因此，应对临床实习给予足够的重视。无疑，实习前的心态将影响临床医疗专业学生实习前和实习中的学习、工作和生活。为更有针对性地对学生进行指导，笔者于２００２年３月～４月对本院临床医疗专业即将进入临床实习的学生进行了问卷调查。１对象与方法１．１对象本校２０００级三年制统招高级高专临床班学生１６８名，其中男生１１６名，女生５２名，年龄１９～２１岁。１．２方法采用问卷调查法。在实习前４周将问卷发放给临床医疗专业学生，限时交卷。共…     

情景模拟演练在ICU专业护生实习前集训中的应用

目的探讨情景模拟演练在ICU专业护生实习前急救与重症护理技能集训中的应用效果。方法选取2010、2011级ICU专业护生120人为研究对象。2010级60人为对照组,接受常规的规范化集训;2011级60人为实验组,在集训中应用情景模拟演练。集训后进行技能考核。自设2份调查问卷在护生实习1个月后,对护生和临床带教教师进行调查,内容分别为护生对集训效果的评价和带教教师对护生各项能力的评价。2组技能考核成绩和问卷调查得分均采用t检验进行统计学分析。结果实验组技能考核成绩优于对照组（P〈0．01）。2组护生对集训效果的评价比较,实验组学生在自身所接受培养方式有利于理论与实践相结合、缩短实习生角色转变的时间、增强临床实习自信心及缓解实习前紧张、焦虑情绪等方面评分高于对照组（P〈0．05）。带教教师认为实验组学生在分析、应变、操作、沟通交流、团队协作能力及积极获取知识的能力方面强于对照组（P〈0．01）。结论情景模拟演练有助于提高护生操作技能和综合能力,使其更好地适应临床工作;同时有利于提高教师专业水平。     

强化实习前教育和技能培训，提高临床实习质量

目的：探讨强化实习前教育和技能培训在医学生临床实习中的作用。方法：青海卫生职业技术学院对2006级各专业实习学生进行实习前教育和技能培训，并对15所教学医院和348名我院实习学生进行有关调查。结果：通过强化实习前教育和技能培训缩短了学生实习教学适应期，提高了学生基本技能和综合素质，保证了实习教学质量，增强了就业优势。结论：医学生实习前的专业思想教育与技能培训对于提高临床实习质量起到了积极作用。     

临床技能培训课程与医学生培养的关系研究

目的探讨强化临床医学专业学生实践技能方法,提高医学生临床应用能力和技能操作水平。方法选择2003级七年制临床医学专业129名学生为研究对象,随机分成2组,对照组直接进入临床实习,实验组经过临床技能培训后再进入临床实习。结果实验组的考核成绩和合格人数明显高于对照组,经过临床技能培训后,学生的考试成绩明显高于培训前。结论对医学生开展实习前临床技能培训,是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,具有一定的实用价值。     

开展社区医士专业实习前强化训练的方法及效果评价

目的探讨强化卫生职业技术院校学生实践技能方法,提高医士专业学生临床应用能力和技能操作水平,提高医院带教老师和病人对学生的满意度。方法选择2002届医士专业2个班110名学生为研究对象,设计学习前强化训练内容和方法,逐项进行训练,随机抽样测试并对比强化训练前后学生技能成绩。结果通过实习前强化训练,学生体格检查技能成绩、病历书写及医嘱等合格率与强化训练前相比有显著的差异性(P<0.01)。结论对医士专业学生开展实习前强化训练,是提高学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法,同时也提高了临床带教老师和病人对实习生的满意度。它简便、可行,具有一定的实用价值,同样适用于其他相关专业的医学生。     

七年制学生临床实习诊治病种和诊疗操作情况分析

医学院校的临床实习是对学生进行综合训练的重要教学阶段,是继续完成和达到教学计划所规定的培养目标的最后环节,是整个教学计划的重要组成部分。为了掌握七年制临床医学专业学生临床实习情况,不断改进教学,提高教学质量,笔者对其临床实习诊治病种和诊疗操作情况作了调查。研究对象、内容和方法一、研究对象对象为我校九五届临床医学专业七年制学生(30人)。二、内容和方法对学生临床诊治病种、诊疗操作和参加手术情况进行调查。方法是收集学生的《临床实习手册》(手册中记录了学生在内、外、妇、儿科临床实习过程中所诊治的病种,诊疗操作和…     

实习学生手术打结状况调查

打结是外科手术基本功之一 ,为了解郴州医专实习学生打结的状况 ,2 0 0 3年 3月我们对在郴州医专第一附属医院实习的学生及其他院校实习生进行了调查 ,现将情况报告如下。1　对象与方法1.1　对象　郴州医专 2 0 0 0级临床医学专业、护理学专业和医学检验专业实习生共 33人 ,其他医专实习生 10人 ,中南大学临床医学专业实习生 18人。1.2　方法　事前不通知 ,打结前临时召集在院内实习学生进行。将铁钉敲入木板 ,助手按住木板于桌面上 ,让学生持 4号丝线 ,挂在铁钉打结。线长度不限 ,由学生自己选择 ,线断后可换线。计时一分钟 ,计单结数。由…     

六届卫生管理专业学生学习成绩分析

长期以来,学习成绩一直是作为智育发展的一项十分重要的指标,一定程度上反映了学生的智力情况和学习态度。随着医学模式的转变和医学教学改革的深入开展,从九九级开始,我系改为公共事业管理系,学制由五年制改为四年制,办系方向为面向社会公共事业各个部门。并采用了新的教学大纲。因此,对卫生事业管理专业(以下简称管理专业)前6届学生的学习成绩做一次综合性分析,这对提高管理专业的教育质量和指导管理专业教育实践是具有积极意义的。 1 资料与方法 1．1 对象本校1987～1 996年中六届管理专业141名学生,其中119名为前五届的历届毕业生,22名为九六级学生,他们即将进入毕业实习阶段;男生73名,女生68名。     

强化临床技能培训效果分析

目的 调查学生临床综合技能培训现状,探讨如何进一步提高培训效果.方法 采用问卷对参加培训的医学影像技术专业2004、2005级五年制专科,2007级三年制专科学生及实习医院带教教师进行调查.结果 绝大多数教师和学生认为所实施的临床技能培训能有效提高学生临床实践能力和综合素质.结论 实习前进行临床技能培训,为学生实习和毕业后进入职业工作奠定坚实的基础,具有重要意义.     

护生实习阶段情感因素影响的调查与分析

临床实习是护理专业教学过程中的重要组成部分 ,是提高学生综合能力的关键环节 ,也是护士走上临床的第一步。为进一步了解护生在临床实习阶段情感因素作用的影响 ,本文对在校大、中专实习护生进行了相关方面的问卷调查。1　资料与方法1.1　调查对象1998— 1999年高中毕业经高考入学的高护、高职班 ,在校护理专业大专三年制 (3年级 )学生 180名 ,均为女性 ,年龄 19～ 2 3岁 ;1997— 1998年初中毕业统招入学的中专护生 ,护理专业四年制 (4年级 )学生 2 13名 ,均为女性 ,年龄 17～ 2 1岁。1.2　调查内容及方法调查采用问卷法 ,在临床实习结束前…     

临床医学专业增设临床技能训练课程的必要性分析

目的:分析在我校临床医学专业教学方案中增设临床技能训练课程的必要性,为我校在临床医学专业课程体系中增设临床技能训练课程提供依据。方法:用自制调查问卷对我校2012级即将进入实习医院正参加学校组织的实习前临床技能培训的763名临床医学专业学生进行调查,同时随机抽取100名已实习完毕返校的2011级临床医学专业学生进行回顾性调查。结果:培训工作整体满意度91.90%,99.54%的学生认为有必要开设实习前临床技能培训课程,81.90%的学生认为现开设的实习前临床技能培训课能满足其在医院实习的需要。结论:在临床医学专业学生中开设临床技能强化训练课能有效强化临床实际操作技能,对进岗实习学生具有提高实习质量,保障医疗安全的重要意义,有必要在我校临床医学专业的课程设置中增设临床技能训练课。     

循环式临床技能培训体系在妇产科临床实习中的构建与应用

目的构建循环式技能培训体系并评价其在妇产科临床实习中的应用效果。方法构建妇产科循环式临床技能培训体系。以2010年7月至2012年3月期间依次在我院实习的两届临床专业8年制医学生共104人为研究对象;2006级共50人为实验组,2005级共54人为对照组。两组学生接受内容一致的妇产科临床实习教学;在实验组中应用循环式临床技能培训体系,即入科前技能试卷考核——模具技能练习——对真实患者操作——出科时再次技能试卷考核。比较两组学生出科时实习技能考核成绩,并行t检验。结果实验组学生的实习技能考核成绩较对照组明显升高,差异有统计学意义（88．70Vs85．02,P〈0．05）。临床实习前,实习组学生妇科与产科技能考试成绩分别为（77．04±10．35）分与（45．61±14．42）分;临床实习培训后,其出科时成绩分别为（84．59±10．10）分和（68．78±10．83）分;实习前后成绩差异有统计学意义（P〈0．01）。结论循环式临床技能培训体系促进了学生在妇产科临床实习中掌握专业技能,值得进一步推广。     

临床医学专业5年制学生毕业实习情况调查分析

以西安交通大学 2 0 0 2届临床医学专业 5年制学生 2 6 9人为对象进行毕业实习情况的调查分析 ,找出教学和管理的薄弱环节 ,进一步强化教学医院的教学意识、加强教学管理 ,以提高学生毕业实习质量。     

护生临床实习初始阶段的心理分析

护理专业是实践性较强的专业 ,所以临床实习是护理专业教育的重要阶段 ,是将学生在课堂上学到的知识转化为对真实病人的护理实践 ,在临床带教过程中 ,笔者发现护理专科的学生 (以下简称“护生”)在实习的初始阶段 ,常存在各种不同的心理障碍。为此 ,笔者对 2 0 0 0年在我院实习的 5 0名大、中专护生进行了心理调查 ,并根据她们的心理特点和需要进行了分析。1　调查对象和方法1.1　调查对象在我院实习的 5 0名大、中专护生 ,性别均为女性 ,年龄 17ａ～ 2 1ａ ,其中大专 2 4人 ,中专 2 6人。1.2　调查方法均采用问卷法 ,自编问卷 ,护生进入病…     

在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程的实践

目的探讨在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程的作用。方法选取某高职院校护理专业2012级的312名学生当作研究对象,将其平均、随机地分为2个小组,即实验组、对照组,各156名。在临床实习前,先为实验组学生开设为期1个月的护理专业技术实训课程,对照组学生学习护理专业的相关理论知识。课程结束之后,对2组学生进行考核,并评价其综合护理技能。结果实验组学生的综合护理技能明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程,有利于提高学生的综合护理技能,值得广泛推广。     

护理系实习生心理健康水平的调查研究

临床实习是学生理论联系实际 ,培养独立工作能力的重要阶段 ,也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。为了解和掌握护理系实习生精神卫生状况和人格特征 ,使他们圆满地完成实习任务 ,顺利地走上工作岗位。在实习前期和实习后期用 SCL- 90对护理系九八级实习生进行了心理健康水平的调查。一、调查对象与方法1.调查对象。调查对象为浙江大学医学院护理系实习生32人 ,其中男性 3人 ,女性 2 9人 ,年龄在 2 1～ 2 4岁。2 .调查方法。采用症状自评量表 (SCL - 90 )对学生进行问卷调查。共发出问卷 32份回收 32份 ,回收率达 10 0 %…     

临床高职高专学生综合实践培训与考核的探究

目的：探究我校2011级临床医学专业学生综合实践技能的培训与考核。方法：对我校2010级与2011级二届临床医学专业学生进行综合实践培训与考核,2010级采用传统培训与考核方法,2011级采用改革后的培训与考核方法,并对二届考核成绩进行分析。结果：2011级成绩明显好于2010级,即P〈0．05。结论：临床高职高专学生综合实践采用改革后的培训与考核方法使学生实践技能操作能力明显得到提高,为学生进入临床实习打下了良好的基础,学生很快的进入临床状态,值得我校及其他院校推广。     

医学生临床实习教学查房的制度和流程规范管理

目的加强临床实习教学查房的规范化管理,提升医学生实践能力,促进实习教学质量的提高．方法（1）制定实习教学查房的制度和流程;（2）2008级临床专业实习生143人为研究对象,分为2组,实验组71人,运用新制定的制度和流程进行教学查房,对照组72人,仍用原有的办法进行教学查房,每月进行2次教学查房;（3）发放调查表对学生理论知识掌握能力、临床思维能力、自学能力、临床操作能力和医患沟通能力进行责任导师评价和自我评价,并比较2组评价结果．结果责任导师评价结果显示实验组学生理论知识掌握能力、临床思维能力、自学能力、临床操作能力和医患沟通能力明显高于对照组,实习生自我评价结果与责任导师评价结果一致,差异有统计学意义（P〈0．01）．结论教学查房的规范化、流程化管理,提高了实习生临床综合能力,为教学医院实习教学查房提供有益的借鉴．