应用型药学创新人才培养路径探究

目的 在创新创业时代背景下,药学人才培养模式正面临挑战,为培养全面发展的药学创新人才,亟需从育人导向、育人模式以及育人队伍等多个角度开展深入研究。方法 为应对这些挑战,紧跟国家战略调整以及经济社会形势变化,及时调整学生培养模式,系统分析药学人才培养的理念、体系、导向、渠道、布局以及合作等方面。结果 总结出以思政引领,以工业界、科学界、临床界的真问题为导向,多链协同育人,整合优质资源促进原始创新能力提升的应用型药学创新人才的培养模式。结论 不仅为浙江大学药学院药学人才的培养提供了经验,同时为国内其他高校药学人才的培养提供参考。     

基于就业能力模型的医药经管类本科应用型人才培养研究

以医药经济管理类本科应用型人才的就业能力模型为依据,提出坚持就业能力培养的目标导向,全面系统地设计医药经管类本科应用型人才培养方案和课程体系,探索教学方法和考核方式的改革;加快医药经管类应用型师资的培养;加强与企业的多层次合作,协同创新学生就业能力的培养等医药经济管理类本科应用型人才的培养建议。     

中药学三层次三类型人才培养模式的研究与改革

成都中医药大学在办学实践和不断探索过程中,针对中药学高等教育实际问题,分层分型,因材施教,精准育人,形成"基础、专业、能力"三层次人才培养轴,以深入综合素养提升为主培养"复合型人才"、以科研实践训练为主培养"创新型人才"、以订单式人才输送为主培养"应用型人才"的实践,构建了"中药学三层次三类型多元化"人才培养新模式。该培养模式已经培养了一大批在现代中药产业发展的各个环节中做出突出贡献的优秀学生,取得了一批代表性的科教成果,获得境内外业界的高度关注和广泛赞誉。本文就该模式科学内涵、实践应用及优势特色等内容进行探讨,以期进一步研究模式的构架和成效,对中药学多元化人才培养起到积极的引领示范作用。     

新疆中药民族药药学应用型人才培养模式初探

针对新疆少数民族地区医药院校的特点,对培养适应新疆经济建设需要的应用型人才的培养目标及培养模式进行了思索,初步总结中药民族药药学应用型人才的培养模式,即人才培养模式必须从单纯专业性培养向应用型转变,从优化教学内容和课程体系,突出实验技能培训,改革教学方法手段,强化科研实习等方面的改革,培养以能力为本位的应用型人才.     

校企联合制药工程专业硕士培养新模式探索

本文分析了烟台大学山东省"新型制剂与生物技术药物研究"协同创新中心获批立项的现状及专业硕士研究生培养的现状,总结了在学科建设和人才培养方面的经验,提出了制药工程专业硕士的培养改革,探索在协同创新的有利条件下,进一步提升产学研用创新人才的培养,开创校企联合制药工程专业硕士培养新模式。     

特色专业背景下临床医学专业人才培养模式的探讨

本研究项目结合近几年的实践和探索,提出了面向西部民族地区以能力培养为核心的临床医学专业应用型人才培养模式,尝试构建与专业特色相吻合的课程体系,探索和建立一种既接轨医学教育国际标准,又符合我校实际的人才培养新模式,培养具有扎实的医学基础知识、较高的临床实践能力、较强的人文精神和学习能力的临床医学人才.旨在通过特色专业建设,致力于培育自己的专业亮点和专业优势,以自己的亮点、优势打造学校品牌,提升自己的实力,形成核心竞争力.     

改革制药工程专业教学计划 注重创新及工程能力培养

阐述从拓宽专业面、立足于工程特色进行制药工程本科专业教学计划的改革情况，强调对学生创新意思及工程能力的培养，以适应新时期对人才的需求，培养应用型、复合型、创新型的制药工程专业人才。     

内科护理学突出整体护理特色的课程体系改革

目的:培养高素质的创新型、应用型人才为目标,以"厚基础、强能力、高素质、重创新"为宗旨,探讨突出整体护理特色的内科护理学课程改革.方法:将我院2007级护理大专生随机分为整体护理教改组和对照组,教改组实施新的改革方案,比较两组学生内科护理成绩的差异.结果:整体护理教改组内科护理成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论:以整体护理为特色的课程体系改革提高了学生整体思维能力、教学质量,值得推广应用.     

应用型中药资源与开发专业建设必要性与人才培养探索

中药材是关系国计民生的战略性资源,当前大健康产业的迅猛发展推动中药材需求量及需求层次的增长。在中药材产业进入高质量发展并逐步接轨国际的关键时刻,对应用型中药资源与开发专业人才培养建设的研究与探索意义重大。本文阐述建设中药资源与开发专业的必然性、人才培养模式及现状,并从人才培养方案、应用型课程体系与教学模式、师资队伍结构与实验实训平台五个方面对应用型中药资源与开发专业人才培养建设进行探讨,旨在培养更高质量的具有中医药特色的应用型专业技术人才,为中医药产业可持续发展与推动地区经济发展筑牢人才基础。     

本科应用型药事管理专业人才培养模式的探讨

为了向社会提供既懂得药学专业知识,又能卓有成效地应用社会科学知识的应用型药事管理人才,就药事管理专业人才培养的定位、课程体系、师资队伍、教学方式与考核等各方面对本科应用型药事管理专业人才培养模式进行探讨,目的在于培养社会需要的应用型人才。     

应用型专业本科人才培养模式的探索和实践

从我国当前高等教育对人才培养与社会需求矛盾的整体情况来看,进一步加快推进本科应用型人才的培养是十分必要的和紧迫的。本文在分析了应用型本科教育的特征和培养模式的基础上,对本科应用型人才“3+1“模式进行了研究,探讨了我国高等教育应用型本科人才培养的应用价值。     

专业实践能力导向的制药工程人才培养改革

应用型人才已成为地方本科高校人才培养的重要目标。实践教学作为课程教学体系中的重要环节,对实现应用型本科人才培养起着极其重要的作用。泰州学院医药与化学化工学院制药工程专业围绕地方支柱产业,以专业实践能力提升为抓手,进行应用型人才培养改革与实践,改革内容主要包括实践教学体系构建、学生创新创业精神培养、青年教师实践能力提升三个方面。     

国家级临床技能实验教学示范中心的建设与管理模式探讨

随着临床医学教育资源相对不足,临床实践教学已成为培养医学生的重要环节[1].我院于2007年组建了临床技能教学中心.按照学校"弘扬长征精神,注重实践教育,为基层培养高素质应用型人才"的办学特色,以学生为本,把基础理论教育、临床技能培养和素质提高贯穿于实验教学全过程.中心于2007年被评为贵州省首家省级临床技能实验教学示范中心,2008年被教育部评为首批国家级临床技能实验教学示范中心建设单位之一.现就我院临床技能实验教学中心组建、运行及管理介绍如下.     

加快医院发展,提升医院核心竞争力的决策浅谈

目的 通过人才、竞争力等方面的建设以提升医院核心竞争力的决策.方法 转变医院的服务模式、运营模式,注重人才的培养以加快医院的良好、健康发展.结果 人才竞争与创新模式的运营是当今医院发展的主要措施.结论 医院要想保持良好的工作形式,提高工作效率,更好为患者服务,创造最佳经济效益,人才是关键.才能确保医院又好又快的发展.     

论药学高职院校开放式教学平台的构建

药学高职教育是以培养药学技能应用型人才为方向,适应医药市场实用型人才为需求.本文拟从师资队伍建设以及教学内容和方式的改进上探讨药学高职院校如何由传统封闭式教育转向开放式教学,从而进一步满足学生即时就业需要.构建以学生为主体,以开放为形式的新的高职教育模式.     

新医科背景下医教研协同人才培养模式研究

该文旨在探讨在新医科教育背景下, 如何通过医教研协同有效培养优秀医学人才。首先, 基于新医科教育背景, 综述了医教研领域的最新动态, 分析了其对医学人才培养的影响以及如何引领优秀医学人才的发展。其次, 介绍了新医科背景下医教研协同培养医学人才模式的特点, 以及跨领域协同培养的益处和方法。此外, 根据实际情况, 分析了医教研协同培养人才模式的优势与不足, 并探讨了有效的培养模式。     

项目制药学专业硕士联合培养模式实践探索

目的 探索基于项目制的药学专业硕士特色培养模式,为教育部门提供借鉴参考。方法 江苏省食品药品监督检验研究院与高校联合培养药学专业硕士多年实践的实证研究,健全培养制度,建立定期考评机制,以合作项目为载体,实行校内校外双导师“1+2”培养模式。结果 在江苏食药检院特色培养模式下,研究生理论水平和专业实践能力增强,毕业后顺利衔接就业岗位。结论 项目制联合培养模式契合培养高层次应用型药学人才的专硕培养目标。     

新形势下我国药学类专业人才培养模式转型的思考

我国经济发展方式转变与经济结构调整需要普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型发展,加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才。医药行业作为国家战略性扶持高新技术行业,对应用型、创新性的人才需求更为迫切,需要普通高等院校转型和改革药学类专业创新人才培养模式,以提高药学人才培养质量。     

整合生物化学检验技术相关实验,提高学生综合能力

为了培养高素质的应用型人才,打破现行课程框架,重新构建新型生物化检验实验教学模式,以培养创新精神、提高素质为主线,我们将现有实验课进行了整合,以诊断某一种疾病为线索,将相关的实验整合在一起,使学生能够掌握同一疾病下不同检验指标在临床诊断上的意义,提高学生综合分析及判断能力.     

高等医学院校大学英语与医学英语相融合的改革与实践

为满足现今社会对复合应用型人才的需要,改善特色应用型本科院校中普遍存在的大学英语与专业英语教学相互分离的现状,本课题提出了大学英语与专业英语相融合的教学改革模式,并在牡丹江医学院2012级学生中进行大学英语同医学英语相融合的教学改革与实践,通过改革课程设置、培养模式及评价体系等,在有限的学时内提高医学生对医学英语的应用能力,满足医学生未来工作和科研的英语需要,做好复合应用型医学人才的外语培养工作。