对生物化学多媒体教学效果的问卷调查及分析

生物化学作为一门重要的医学专业基础主干课程，具有理论性、逻辑性强，内容抽象，基本概念多，实验性强，学科进展快的特点，在教学中存在着几个问题：①内容非常抽象，只靠教师口授或板书，学生难以接受和理解；②生物化学这门课的内容多涉及分子水平，课堂演示讲解较困难；③学生所要学习的知识多数是没有经过实践的间接知识，缺乏感性认识，     

多种教学法在生物化学教学中的应用

生物化学抽象难懂,是医学基础课中较难掌握的一门课。现在多媒体教学已经普及,在此基础上,我们根据各篇内容特点尝试应用针对性强、行之有效的教学方法,提高了教学效果。我们重视绪论教学,在此部分提出生物化学的框架理念,教会学生如何学习生物化学;应用联系比较法讲解大分子的结构与功能这一部分内容;应用绘图总结法讲解代谢篇内容;应用回顾总结法讲解肝的生物化学;应用动画教学法讲解基因信息的传递与表达这一部分内容。实践证明,这些方法提高了学生学习的积极性,取得了预期的教学效果。     

教学讲解技能探讨

以中等卫生学校生物化学教学为例，对教师讲解技能的构成要素，教学应用过程中的注意事项，常用的几种讲解技能类型进行分析探讨，供同行磋商。     

生物化学理论教学探讨

在生物化学理论教学中,结合生物化学的学科特点,采用多媒体教学结合多种教学手段;优化教学内容、重点内容详细讲解;采用框架式教学法;运用练习测试巩固已学知识等多种教学措施提高教学质量。     

讲好医学生物化学绪论培养学生学习兴趣

生物化学在医学基础课学习中居重要地位,但由于生物化学的内容难理解、难记忆,大多数学生对生物化学望而生畏。讲好生物化学的绪论可以帮助学生树立学习生化的信心和激发他们的学习热情。经过教学实践,笔者认为在绪论教学中可以通过对生物化学定义、内容、重要性及学习方法这几个问题为主线作讲解,使学生明确学习目的 ,消除畏难情绪,培养他们学习生物化学的兴趣。     

生物化学投影教学的尝试

生物化学投影教学的尝试张佩珠（云南中医学院中医系昆明６５００１１）关键词生物化学，投影教学，应用中医院校生物化学课学时少，内容多，学科本身系统性较强，概念抽象，结构式、反应式多而繁，教师难于讲授，学生难于掌握。在教学中配合使用投影片可收到一定的效果。...     

浅谈学导式教学法在医学生化教学中的应用

医学生物化学是一门理论性很强、发展迅速的医学基础课，五年制医学生经过一年系统的无机化学和有机化学的学习之后，开始学习生物化学．感觉难度很大。为了使医学生深入全面地学好生化课，我们在某些章节的教学中改革的既往的程序式教学法，采用了“学生按大纲要求：自学一讨论一讲解一提问一教师总结的学导式教学法，它以学生为主体，以教师为主导充分调动了学生的学习主动性，在培养目标上从过去的“知识型人才”逐步转向“创造性人才”。     

生物化学酮体生成实验的课堂设计与教学体会

生物化学是我校医药专业的主干课程,酮体生成实验是生物化学这门课程的经典实验。本文对新课导入、实验内容讲解以及在实验教学中渗透教书育人理念等方面进行介绍,旨在为生物化学酮体生成实验教学提供一些新思路。     

医学生物化学课程中教学方法的创新

生物化学是研究生命现象的前沿学科,内容抽象不直观,学生在学习过程中有一定的深度和难度,因此,教师在教学过程中要不断创新,采取多种教学手段激发学生学习兴趣,强化基础教学,充分利用多媒体教学等,以便于学生更好地掌握医学生物化学内容.     

如何提高医学本科生对“物质代谢”的学习兴趣

物质代谢是生物化学的重要内容之一，但该部分内容比较经典且枯燥。学生学习积极性不高，通过在讲解脂类代谢的过程中紧密结合现代医药学的发展。以提高学生的学习兴趣。     

中专卫校生物化学教学探讨

我们对2001届社区医士和2001届妇幼医士专业,在生物化学课堂教学中做了如下探讨。1转变教学观念,采用多元化教学法以书本、教师为中心的传统教学模式,偏重课堂讲授的灌输形式,学生的知识结构局限于书本知识,造成理论与实践脱节现象,忽视创新意识、创新能力、创造性思维的培养,难以适应医学事业发展的需要。为此,我们采用多元化教学法,根据生物化学的学科特点,在教学过程中灵活运用各种教学方式,以讲解法阐述概念,使学生理解其含义。如讲解酶时,让学生理解酶的来源、化学本质、理化性质、种类、生物学功能和特性。讲解生物化学时采用生物模型…     

优化生物化学教学的几点措施

一是联系临床讲解基础知识，培养学生的乐业敬业精神。笔者在教学中立足基本知识的介绍传授，注重基础知识与临床的密切联系及实际应用，使学生认识到生物化学知识在临床应用中的作用、意义，培养他们的乐业敬业精神。二是利用图表，加强实验，培养学生的敏锐观察能力。笔者在教学中充分利用图表讲解，来克服生物化学教学中的难点，如利用糖代谢的联络图要求学生密切注意糖的各条代谢途径之间的联系，指出联系不同代谢途径的中间产物，从而诱导学生的敏锐观察能力。实验时在要求学生认真操作的同时密切注意每一步反应的外观变化（如颜色、浊…     

生化教学中对学生立体空间思维能力及动手能力的培养

生物化学是一门研究生命的科学，它利用化学的原理及方法从分子水平来揭示生命现象的本质。生化教学难就难在是从分子水平上讲解、探讨生命过程，它所讲授的大多是看不见，摸不着，不好想象，不好理解的内容，对学生来说就更加难以掌握，所以在生化教学中不但要注重学生逻辑思维能力的培养，还要注意学生的立体空间思维能力及动手能力的培养，这一点在生化教学中就显得十分必要。     

“让学生走上讲台”在生化实验的教学实践

目的 在生物化学与分子生物学教学中推行素质教育，提高学生的综合素质。方法 在生物化学与分子生物学实验教学中推行“让学生走上讲台”的教学方法，在教师的指导下，由学生自己组织材料，讲解实验原理。结果 该方法得到越来越多同学的欢迎，在很大程度上调动了学生学习的热情和积极性，提高了学生自学的能力，提高了口头表达能力，有助于学生克服紧张情绪，提高学生的心理素质。结论 这种教学方法经过一定的改进，值得提倡。     

浅谈化学与生物化学教学的衔接

在生物化学教学过程中。要涉及大量的化学知识。为使学生能学好生物化学，必须做好化学与生物化学教学的衔接。几年来，笔者在卫校一直从事化学与生物化学教学。通过学生、教师的共同努力。学生较好地掌握了必要的生物化学知识。下面。就化学与生物化学教学的衔接作一粗浅探讨。     

浅谈生物化学的教学

生物化学是医学教育的基础课 ,在医学教育中占有非常重要的地位。生物化学是理论性较强、抽象、难度较大的一门课。因此 ,针对学生思维能力、知识结构的局限性 ,如何在有限的教学过程中 ,让学生掌握教材的主要内容 ,达到教学大纲的要求 ,培养学生学习生物化学的兴趣 ,努力开发学生智力 ,提高学生的自学能力和独立分析与解决问题的能力 ,为学生学习医学课程打下基础 ,服从、服务于医学教育 ,是我们生化教师需要研究的主要内容。总结多年教学实践 ,体会如下。突出重点　教材是教学改革中的重要环节 ,也是提高教学质量的关键。教师要对教材进行…     

提高医用生化教学质量的几点建议

生物化学是自然科学及基础医学发展的重点学科之一，生物化学的重点内容“分子生物学”是二十一世纪的三大主导学科之一。为提高生物化学的教学质量，在教学中应注意：培养和激发学生的学习动机；把现代化教学手段引入生化教学；注重与临床学科的相互联系；增加实验内容；注重学科的发展性。     

医学生物化学教学中的游戏意识探讨

游戏在文化、教育中的意义与价值越来越得到人们的认识与重视,从医学院校医学生物化学课程入手,结合课堂教学经验与案例讲解,阐述游戏意识对教学的作用.教师在教学中,加入适度的游戏意识,对提高学生学习兴趣、取得良好的教学效果大有帮助.     

有机化学教学的体会

有机化学是医学各专业中一门重要的基础课。程，为学好其它医学课程起着奠基铺路的作用。有机化学课的教学质量直接影响着学生对生物化学、生理学等医学课的学习．为了搞好有机化学的教学，以最佳的教学效果完成教学任务，笔者在教学方法上积累了一点教学经验和体会，现介绍如下．1教学中采用化整为零法将每章内容化成几部分知识点，突出讲解重点和难点。具体做法是：在每堂课的教学中，使学生明确应掌握哪几个知识点，使学生课后能有目标，有重点地复习当堂课的内容，这样由点及面，在掌握知识点的基础上消化新知识，不仅减少了学生学习的…     

我校生物化学实验课教学现状及对策

生物化学是医学的一门重要基础课程，同时也是一门以实验为基础的学科。生物化学的内容多而抽象，通过实验课教学，不仅能让学生深刻地领会所学过的理论知识，更重要的是通过实验可以培养学生严谨的科学态度和解决、分析问题的能力。因此，在生物化学实验的整个教学中，培养学生严谨的科学态度和能力始终是我们的主要教学目标。笔一直从事医学生物化学教学实践，下面就我校生物化学实验教学的现状及应对措施谈谈个人观点。