制定矽肺患者健康教育计划应注意的问题

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划,有目的地教育过程,使患者了解、增进健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复的方向发展的教学活动….矽肺患者的病程长,并发症多,易反复,难治愈,为使专科护理的指导和有关健康教育实施更系统、更详尽,为病人解决实际问题,在临床护理工作中,我们根据矽肺患者的特色,确定健康教育计划时应注意以下几个问题.     

妇科病人实施健康教育的体会

健康教育是以医院为基础，以患者及其家属为对象，通过护理人员有计划、有目的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识，改变病人的健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展的教育活动。我们通过对妇科病病人及家属了解及掌握健康教育的目的．使病人的健康问题和需求真正得到满足。从而使护士具备自身素质修养及广泛的边缘学科知识，学会沟通技巧．下面就实施健康教育的体会作以下总结。     

健康教育的进展

健康教育是以医院为基地,以患者及其家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,达到使患者了解和增进健康知识,改变他们的健康行为,使其行为向有利于健康的方向发展。下面就健康教育的进展综述如下。1 将健康教育学纳入护理教学体系 为了满足21世纪护理发展的需要,根据现阶段许多护士对健康教育的认识及开展情况的调查,把健康教育纳入护理教学是非常必要的。国际护理学会在1973年批准修改的《国际护士     

肺结核病人的健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以患者、家属为教育对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,使其了解增进健康知识,改变健康行为使之向有利于健康的方面发展。2000年11月-2001年11月,我科对321例肺结核病人实施健康教育,内容如下。     

社区健康教育及行为趋向

社区健康教育是通过社区有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们认识不益于健康的行为和生活方式,达到促进健康,提高生活质量的目的,社区健康教育及行为趋向是通过健康教育使人们建立良好的行为方式和生活方式,使不利于健康的行为方式转变为有益于健康的行为。社...     

肝硬化患者的健康教育

健康教育以病人及其家属为对象,通过护理人员有计划有目的的宣教过程,使病人了解增进健康的知识,改变其健康行为或问题,提高健康水平,使其行为向有利于健康的方向发展,我科于2002年1月至2003年1月对感染科67例肝硬化患者进行有计划有针对性的健康教育和指导,收到满意的临床效果。现介绍如下。     

健康教育对哮喘患者健康行为的影响

目的探讨健康教育对哮喘患者健康行为的影响。方法采用健康行为量表和自制调查问卷,对96例哮喘患者接受健康教育前后的健康行为进行调查,比较患者在接受教育前后健康行为的差异。结果健康教育后患者健康行为总分为（133.79±7.32）分,明显高于健康教育前（t=1.973,P〈0.001）;有吸烟行为的哮喘患者人数比健康教育前有很大程度减少（P〈0.05）,自觉学习、按医嘱用药、适量增加运动以及保持情绪稳定等项也比健康教育前显著提高（P〈0.05）。结论健康教育有利于缓解哮喘发作以及帮助哮喘患者提高生活质量。     

对住院糖尿病患者实施健康教育培训的效果评价

目的探讨通过对住院2型糖尿病患者进行健康教育,以改变患者的不良生活方式,延缓糖尿病并发症的发生和发展,提高患者的生活质量。方法向住院糖尿病患者发放问卷调查,收集患者对糖尿病防治知识的了解状况,采用专题讲座、发放健康教育手册、护患交流等方式进行有计划、有目的、有评价的健康教育活动。结果129例患者通过健康教育后,相关知识与从医行为均有显著的提高。结论健康教育不仅使患者对自己所患疾病有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到了良好的生活方式对健康的重要性。     

健康教育在中医辩证施护中的应用

目前,随着整体护理的深入开展，健康教育日益变得重要而有实际意义，具体地说，医院健康教育是以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的地教育过程，达到使患者了解增进健康的知识，改变他们的不健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展。具有中医特色的健康指导更易被病人接受，中医护理的健康指导提高了病人在生活中的防护能力及自身保护意识，达到了促进康复的目标。中医护理的健康教育主要有用药指导、情志调护、饮食调护和生活保健指导等。     

焦虑性神经症患者住院期间的健康教育

健康教育是整体护理的一个重要组成部分,通过护理人员有计划、有目的的教育,使患者增进知识,改变不良的观念和行为,从而提高生活质量.笔者对30例焦虑性神经症患者及家属实施了健康教育,现报道如下:     

72例社区血脂异常患者健康教育效果观察

目的：探讨血脂异常患者进行健康教育的效果。方法：对72例血脂异常患者开展为期两年的健康教育,通过对其前后的行为状况,以及教育后1年、2年血脂水平监测进行效果评估。结果：72例血脂异常患者在健康教育前后知识、行为水平有明显不同（P〈0.05）,2年期调脂治疗效果明显优于1年期（P〈0.05）。结论：对血脂异常患者进行以生活方式改变为主的健康教育可以有效改变其行为状况,长期不懈会使调脂更加有效。     

全髋关节置换患者健康教育需求状况调查分析

健康教育是以患者和家属为对象,通过医护人员有计划、有目的的教育活动,进而达到普及健康知识,建立健康行为,取得最佳健康状态的一种举措.随着"以患者为中心"的整体护理模式的深入开展,健康教育越来越引起护理人员的高度重视.为了解全髋关节置换患者对疾病相关知识的掌握情况,为使健康教育更具针对性,笔者对我院42例全髋关节置换患者进行了健康教育需求调查,现报告如下:     

临床路径在腹股沟疝患者健康教育中的应用

目的运用临床护理路径进行健康教育,使护理活动人性化、标准化、程序化,规范了护理行为,使护理工作不再盲目机械,而是有计划、有预见地执行。方法选择住院腹股沟疝患者224例,随机分为观察组和对照组各112例,观察组应用腹股沟疝患者健康教育路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育的方法,调查两组患者的健康教育达标率及护理人员工作的满意度。结果观察组的健康教育达标率和护理一作满意度均显著高于对照组（0．01〈P〈0．05）。结论健康教育路径的制定,能正确指导病区护士对住院患者进行健康教育,保证健康教育及时落实,提高教育质量和患者满意度。     

高干病房老年患者健康教育的技巧与实施方法

健康教育对预防疾病、促进患者健康起着重要作用.针对高干保健病房住院患者的特殊性,总结如何运用有效的方法实施护理健康教育,使患者易于接受并提高遵医行为,采纳有益于健康的行为和生活方式,从而提高生活质量.     

整体护理中的健康教育

随着医学模式的转变,患者不再单纯满足于传统的护理服务,还希望护士传授防治疾病的知识及保健方法。护理工作由单纯的护理疾病,转向以人为中心的全面的系统化整体护理。住院患者健康教育,是以医院病房为教育基础,以住院患者及其陪护家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育过程,使之增进健康知识,改变患者的健康行为,使其行为向有利于康复方向发展的教育活动。健康教育工作与护理密切相关,是护理发展的方向,是整体护理工作的重要组成部分,应贯穿于整个护理的全过程。整体护理正作为新的护理实践在临床广泛开展,护理人员为适应…     

焦虑性神经症患者住院期间的健康教育

健康教育是整体护理的一个重要组成部分，通过护理人员有计划、有目的的教育，使患者增进知识，改变不良的观念和行为，从而提高生活质量。笔者对30例焦虑性神经症患者及家属实施了健康教育，现报道如下：     

结石成份分析在尿石症患者健康教育中的应用

目的:探讨根据结石成份分析结果对尿石症患者进行针对性健康教育的作用与效果.方法:将316例尿石症患者按是否进行结石成分分析分为实验组和对照组,采取不同的健康教育方式对病人实施健康教育,并从健康教育知晓率、遵医行为、尿石症复发率、患者满意度四个方面评价两组的护理效果.结果:实验组的健康教育知晓率、遵医行为、患者满意度明显高于对照组,结石复发率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:根据结石成份分析结果在尿石症病人健康教育中不仅使病人的遵医行为得到加强,自觉养成适合自己健康的生活方式和习惯,有效降低尿石症的复发率,提高患者满意度及护士健教能力的自信心和健教效果,值得临床推广应用.     

慢性肝炎患者的健康教育

医院开展健康教育是以医院为基础,是以病人和家属为对象,通过护理人员有计划,有目的教育过程,使病人了解和增进健康知识,使其行为向利于健康的方向发展,我们针对慢性肝炎病人病程长,恢复慢,易复发,心理负担重等特点,在临床工作中应重视慢性肝炎患者的健康教育,使病人积极配合治疗和护理,促进病人早日康复。     

临床路径在颈椎病患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在颈椎病患者健康教育中的实施效果。方法将60例颈椎病患者随机均分为观察组和对照组,各30例。对照组采用传统健康教育,观察组采用临床路径进行健康教育,即针对患者住院不同时间段（入院时、术前、术后及出院）制订标准化的健康教育内容,并按健康教育流程有组织、有计划地对患者及其家属实施全程、个体化健康教育。结果两组并发症发生率、健康教育知识的达标率、患者对护理工作的满意度、住院时间比较差异具有显著性（P〈0.05,P〈0.01）。结论应用临床路径对颈椎病患者实施健康教育,其效果明显优于传统的健康教育,也使患者在短时间内掌握了最基本的护理常规及功能康复训练,并能积极利用健康行为进行康复锻炼,使患者早日康复。     

骨科病人的健康教育

探讨健康教育在骨科临床护理中的应用。通过向患者进行健康教育，并将健康教育纳入患者住院的始终，进而转变患者的健康观念和健康行为，帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式，从而使患者早日康复。