大学英语教学中文化教学的导入

语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言离不开文化，文化依靠语言，大学英语教学是语言教学，进行文化教学是应有之意。因此大学英语教学不应该仅仅是语言知识的传授，还应该结合课本对目的语文化进行介绍，提高学生们的英语交际能力。     

试论大学英语教学中的德育渗透

大学英语的课程特征决定了在大学英语教学中进行德育渗透非常重要.应把德育渗透与教材紧密结合,并贯穿于教学的各个环节.本文主要讨论了大学英语教学中德育渗透的必要性和渗透的途径.同时指出大学英语教师应该重视德育渗透,承担起教书育人的双重职责.     

浅谈英语教学中的文化意识渗透

阐述了在英语教学中进行文化意识渗透的理论依据，提出了文化意识渗透的内容，并结合英语教学的特点，就如何在教学中渗透文化意识进行了探讨，给出了一些方法和建议。     

英语教学及其文化渗透

语言与文化的关系在具有不同文化背景的人们的交际中表现得越来越明显。早在20世纪50年代,以美国为首的西方国家大力开展语言文化现象研究,由此兴起了“跨文化交际”的学科研究。“跨文化交际”是指在有着不同文化背景的人们之间的交际,它涉及交际中有关文化的种种问题。很显然外语教学与跨文化交际密切相关。     

大学英语教学中文化信息导入的探索

大学英语教学除了传授基本的语言知识,更重要的是传输英美民族的政治历史、文化习俗、思维方式等文化知识。通过交流工具———语言,学生能够领略多彩的异域文化,并提高自身的双语交际能力。当前大学英语教学的重点逐渐从语言教学转移到文化教学上。通过探讨教学过程中文化信息导入的方式方法和基本原则,进一步论证了在教学过程中文化信息导入的必要性和重要意义。     

大学英语教学中文化导入的方法和原则

结合山西职工医学院《大学英语》精读（修订版）教学，从词汇的文化内涵，成语典故，句子和语篇等方面阐述了导入文化背景知识的方法。以及导入时应注意的原则。即相关性原则，适应性原则和实用性原则。并提出在大学英语教学中应加强文化背景知识的教学。     

人文教育在大学英语教学中的渗透

重视和加强当代大学生人文教育是社会发展的需要,也是大学英语教学改革的客观要求。在大学英语教学实践中,应注重发挥语言的载体作用,利用语言教学的自身优势将大学英语教学与人文教育有机地结合起来,采取多种措施促进大学生人文素质的提高。同时,教师也要更新教育观念,提高自身的人文素养。     

浅析英美文化知识与英语教学

传统的英语教学法在实际教学中遇到文化障碍,是因为中外文化之间的差异,所以,将英美文化背景知识贯穿于整个英语教学和英语学习活动的始终是非常必要的。     

英语教学中文化导入的原则与方法

本文在分析英语教学中文化导入必要性的基础上,提出文化导入应遵循的具体原则,并从教学、教师和文化知识输入过程等角度阐述文化导入的具体途径与方法.     

大学英语教学和西方文化渗透

语言是文化的载体，是文化的折射。在整个人类文化的产生和发展过程中，语言始终是与文化同步发展变化的，不同的社会环境和文化背景造成不同的晤言结构和语言习惯，每个民族的思维心理和价值观念，也必然在其语言中得到最充分的体现.     

大学非英语专业英语教学中文化知识的导入

作为人类文明成果的载体,语言担任着人类交际的重要功能。文化代表着生活在相同社会集团中的人群所学习,创造并共有的行为和思维方式。语言是文化的一部分,反映了社会文化的需要,语言不能脱离文化而独立存在,语言是文化的载体,文化的传播离不开语言。一种文化出现了新的表达需要,语言就要做出反应,创造出所需的词汇。因此,大学教学中文化导入的重要性、必要性逐渐显现,本文结合作者自身的教学经验谈谈文化导入的角度及导入策略。     

英语教学中的文化渗透

语言是文化的重要组成部分 ,同时语言也是文化的重要表达方式。美国著名语言学家萨比尔 (EdwardSapir)在谈到两者的关系时指出 :“文化可以理解为社会所做的和所想的 ,而语言则是思想的具体表达方式。”由此我们可以看出 ,语言不能脱离文化而独立存在 ,两者是相辅相成的统一体。所以 ,在英语教学中 ,我们教授的不应该仅仅是语言知识 ,还应该给学生以恰当的文化渗透。怎样在教学中渗透文化 ,使学生掌握一些文化背景知识呢 ?以下谈一些粗浅的看法。1　从日常用语中窥视不同的文化　　日常用语是我们在教学的初始阶段就涉及到的内容 ,它看似简…     

论运用文化背景的渗透开展医学英语教学

医学英语教学不仅仅是语言教学的行为,更是引导学生对英语所牵涉到的整个文化体系进行学习和认知的过程。教师在医学英语教学中探索产生语言的文化渊源以及文化演变带来的语言变化,利用文化背景的渗透进行医学英语教学,具有重大的意义。     

医学英语教学中文化教学的重要性

正随着经济全球化的迅猛发展,世界范围内的文化交流达到了空前的高度。英语作为全球交流的"通用语",其强势地位进一步加强。据统计,全球80%的国际性文章以英语写成,80%的网页是英文界面。我国英语教育虽然得到了充分的重视,但由于不够重视实际英语应用和文化教学,学生仍达不到运用英语进行跨文化交流这一学习英语的最终目标,英语学生仍然在跨文化交流中障碍重重,这是在现今大学英语     

浅谈英美文化教育的渗透在大学英语教学中的重要意义

语言与文化密不可分，大学英语的讲授同时也应该是对外国文化的传授。英语教学不仅是语言知识的教授，而且更应包括文化知识的传播。     

中职英语教学中实施德育渗透的策略研究

中职是我国教育的重要组成部分,英语是中职生必修的一门公共基础课程,应将英语教学与德育教学相互渗透,发挥英语学科的德育功能。本文就中职英语教学中实施德育渗透的必要性和策略予以分析与研究,以求为英语教学的有效开展提供建设性意见。     

论医学院校大学英语教学中的德育渗透

医学院校是培养医学人才的摇篮,而大学英语又是医学生所学课程中学习时间跨度最长的,因此,在医学院校大学英语教学中进行德育渗透是非常必要的。围绕这一问题,论述了在大学英语教学中如何通过教材内容、教学方法、课外活动及教师的言传身教对医学生进行德育渗透,培养其正确的职业道德观、人生观,价值观和伦理观,并提出了德育渗透应遵循的原则。     

关于大学英语教学中文化导入的思考

在现代大学英语教学中，长期以来存在着片面强调对语言及语法知识的教学，忽视对学生文化导入及跨文化意识的培养，即轻语言内涵而重语言形式的问题。我国的大学英语教学主要采用“听说”法和“语法～翻译”法，通过让学生反复练习某种语言结构（如句子、词汇等）来达到使学生掌握语言的目的，偏重语言现象而忽视语言的载体功能——文化知识。     

大学英语教学中德育渗透模式研究

通过对大学英语和德育相结合的探索,尝试把英语教学和德育结合起来,相互渗透、相辅相成,既把理论知识传授给学生,也提高了学生的人文素质。     

论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际,本文简要论述了大学英语教学中文化导入的内容和方法,及应注意的问题,从而体现文化与语言交际间的重要关系。