运用师生互动规律,推进"两课"教学改革

长期以来，学生不愿学“两课”，上课积极性不高，一直是教学中的一个难题。虽然教师在教学内容、教学方式和手段以及考试方法等方面进行了一些改革，也取得了一些成效。但“两课”的教学效果问题一直没有得到很好的解决。那么如何改变这种状况呢?就要从把握师生互动规律人手，有的放矢     

现代医学影像多媒体教学课件建设

随着医学影像学的迅速发展 ,传统的教学方式面临很大的困难 ,将教学内容制成多媒体课件 ,把多媒体教学手段应用于医学影像教学领域 ,克服了传统教学的困难。由于现有医学影像多媒体教学课件质量参差不齐 ,为此 ,我们结合医学影像课程特点、实际教学特点和临床实践设计开发了医学影像多媒体教学课件 ,在实际医学影像教学中明显提高了教学效率和教学质量。因而 ,现代医学影像多媒体教学是医学影像学教学发展的必然趋势。     

现代医学影像多媒体教学课件建设

随着医学影像学的迅速发展,传统的教学方式面临很大的困难,将教学内容制成多媒体课件,把多媒体教学手段应用于医学影像教学领域,克服了传统教学的困难.由于现有医学影像多媒体教学课件质量参差不齐,为此,我们结合医学影像课程特点、实际教学特点和临床实践设计开发了医学影像多媒体教学课件,在实际医学影像教学中明显提高了教学效率和教学质量.因而,现代医学影像多媒体教学是医学影像学教学发展的必然趋势.     

多媒体教学在外科教学中的应用和体会

随着现代教学的发展,教学的进步,传统教学方式已经不能适用现代医学教学,高职教师应该熟悉掌握多媒体教学手段,积极开发学习资源,提高教学质量及教学效果.     

多媒体在《卫生统计学》教学中的应用及效果评价

目的阐明多媒体教学在《卫生统计学》课程中的应用，并通过评价其教学效果，指出该课程利用多媒体教学的利与弊，最后提出如何合理利用多媒体手段开展《卫生统计学》教学，提高教学质量及教学效果。方法采用问卷调查及试题测试的手段对传统教学与多媒体教学的效果进行了比较。结果在教学内容相同的情况下两种教学方式在所需时间上存在明显差异，多媒体教学用时明显少于传统教学；在绪论、直线相关回归及统计表、统计图3个部分的教学内容上，两种教学方式的测试结果存在显著性差异，多媒体教学效果均好于传统教学，而在计量资料及计数资料的统计描述与统计推断中，2组间差异不显著。大多数学生认为多媒体授课可以提高教学效果、增加信息量、活跃课堂气氛，但是往往速度过快，不利于课堂内容的消化。结论教师在教学过程中的主导地位不可替代，多媒体技术应与板书教学有机地结合起来，才能更好地为教学服务。     

组织胚胎学多媒体教学的探索

基础医学教育如何适应21世纪的发展与要求，改进教学手段是关键，组织胚胎学是一门直观性较强的形态学科，其内容繁杂，结构细微，理论抽象，信息量增大，传统的“粉笔 黑板”式的教学已不能适应新时期教学发展的要求。如今采用多媒体教学，以其图文并茂、图像逼真、动态效果等方式运用于教学，调动了学生听觉、视觉、思维等感官的活动，使教学活动达到最优化，提高了教学质量，但是多媒体教学是否要完全取代传统的教学方式，值得我们进一步探索。     

多媒体教学在人体生理学教学中的应用

随着科技的发展和计算机的普及,多媒体教学逐渐替代传统的教学方式进入课堂教学。与传统教学手段相比,多媒体教学具有生动、形象、快捷等诸多优势,但是在教学过程中也存在着一定的问题。笔者结合自己在多媒体教学过程中的一些感受,通过分析多媒体教学在人体生理学理论教学中的优点和缺点,探讨如何能更好地发挥其优势,提高教学质量。     

计算机辅助教学在医学微生物学教学中的应用

本阐述了医学微生物学课程教学的特点，传统教学方式的局限性和计算机辅助教学（CAI）的优越性。指出在医学微生物学中推广应用多媒体教学是适应教育发展的需要，CAI能克服传统教学中的种种弊端，优化医学生物学教学内容和方法，能大大提高教学质量和效率。     

基于建构主义的生理学多媒体教学改革探讨

生理学课程具有概念抽象、机制复杂等特点，传统的教学方式难以取得良好的教学效果。文章基于建构主义学习理论，应用多媒体教学手段对生理学教学进行改革。经过实验，应用多媒体教学可以提高学生的自主学习能力，对课程教学质量的提高有明显效果。     

多媒体技术在生理学理论教学中的应用初探

多媒体教学作为一种教学方式，是计算机技术与教学实践相结合的产物。利用多媒体教学手段开发学习资源，构建新的教学模式，达到最佳教学效果，已成为国内外提高教学质量，改革教学方式的重要手段。该文就多媒体辅助生理学教学的优点及发展进行初步探讨，为生理教学的改革提供一些经验与借鉴。     

多媒体在医学免疫学教学中的应用

随着医学的迅速发展，传统的教学方式面临很大的困难，将教学内容制成多媒体课件，把多媒体教学手段应用于医学影像教学领域，克服了传统教学的困难。结合实际教学体验，探讨了在医学免疫学本科教学中应用多媒体技术的必要性，介绍了多媒体技术在医学免疫学理论和实验教学中的具体应用。     

中专语文课程应慎用多媒体教学

多媒体教学越来越多地走进语文课堂,使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃。但是如果片面追求使用多媒体教学,就会限制学生的主体性与创造性的发挥;弱化学生对语言的感知力;阻碍学生想象力和思维能力的发展;妨碍师生感情交流;影响课堂教学。多媒体教学只是一种教学辅助手段,并不是万能的。教师在使用多媒体进行教学时必须树立“以学生为中心”的教学思想,按教学内容恰当地使用多媒体教学,这样才算真正掌握多媒体教学的精髓。     

多媒体在医学影像学教学中的应用探讨

介绍多媒体教学的特点，对医学影像学多媒体教学与传统教学方式进行比较，将两者有机结合，有利于改进教学方法，提高教学质量、效率和增强教学效果。     

多媒体技术在基础护理课堂教学中的应用

随着计算机技术的飞速发展和教学硬件设施的逐步完善，传统的教学方式已经不能适应时代的要求，计算机特别是多媒体技术以其优越的性能成为提高教学质量、改革教学方式的重要手段。近几年来，我们将多媒体技术应用于基础护理课堂教学，使教学内容更加生动、直观，显著提高了课堂教学质量和效率。     

《中医诊断学》多元化教学方式的探讨

教学方式的改革对于大学生能力的培养,是非常重要的因素。中医传统的教学方式,大多重“教”轻“学”,重知识传授轻能力培养,特别是轻自学能力的培养,不利于学生主体作用的发挥。近几年来本教研室配合多媒体教学,不断改革教学方式,将问题式教学法、讨论式教学法、病案式教学法综     

多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的问题与思考

多媒体教学作为现代教育技术的一种重要手段，已经在国内外很多医学院校展开应用。组织学与胚胎学课在应用多媒体教学过程中总结了不少成功的经验，但也出现了一些值得思考的问题。应当正确处理多媒体教学与传统教学的关系，充分利用各种教学工具，提高教学效果。     

浅析动态探究式教学法

学校教育要突出“以学生发展为本”，就要围绕学生这个教育主体开展教学改革、探讨教学方法新思路。该结合高校“两课”教学实践，及时总结经验，提升理论高度，提出了动态探究式教学法，旨在尝试创新教学方式方法，活跃教学氛围、提高教学质量。     

多媒体技术在医学免疫学教学中的应用

多媒体教学作为一种现代教学方式,必须合理、科学地运用。阐述了在免疫学理论与实验教学中,要协调多媒体教学与传统教学手段的使用,摆正教师、多媒体和学生之间的关系,不能忽视培养学生的实验技能,确保有效发挥多媒体的辅助教学优势。     

电子教案在病理学多媒体教学中的应用

作为计算机辅助教学CAI的一种模式，电子教案授课在病理学科教学过程中已经成为一种常规的教学方式。文章对CAI的运用现状进行了分析，结合病理学科，在多媒体教学网络资源中就运用电子教案教学具有的特点与传统病理教学进行了对比。     

中职眼科教学中多媒体的有效应用

眼科这门临床必修课在中职医学院校中，是必修课，采用传统单一的教学方式已经不能满足教学需要。通过多媒体教学的应用，使眼科教学内容更加丰富，也使教学质量有效提高。基于此，本文主要对中职眼科教学中多媒体的有效应用进行了探讨。