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我院老药工、副主任中药师邵子英自幼学药 ,从事中药工作50余年 ,对于熬制黑膏药经验丰富。笔者随其学习近 2 0年 ,受益匪浅。现将邵老熬制黑膏药的经验作一归纳整理 ,以供同行参考。1 备料按处方配料 ,以麻油或菜籽油为辅料。2 工艺过程2 .1 油浸药物将处方中所有的药物除东丹外全部用油浸入容器内。浸泡时间冬季为 1周 ,夏季为 2~ 3 d,春、秋季约为 4~ 5 d。2 .2 油熬药物药物与油全部同置锅内 ,大火熬煎至药物全部焦黑枯燥时捞出药渣 ,再熬 1 0~ 1 5 min,停火 ,用中号筛将油过滤置容器内净置 2~ 3 d,再用 1 2 0目筛过滤 ,底层有… 相似文献
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在黑膏药的生产制备过程中 ,植物油是基本原料 ,但用传统植物油制备黑膏药时 ,制备过程繁琐、膏药质量不高。因此 ,近两年笔者尝试用大豆色拉油作基本原料 ,制备黑膏药 ,取得了很好的效果。现介绍如下。1 制备方法将大豆色拉油加热 ,油温在 3 0 0℃以下时 ,油面不会产生油沫 ;当油温高于 3 0 0℃时 ,油面会渐渐产生小油沫 ,继而油沫渐渐增多 ;当油温达 3 2 0~ 3 3 0℃时 ,油沫会占油面的 1/3~ 1/2 ,这时便可以下丹 ,并不断搅拌 ,待凉成膏。2 注意事项2 .1 炼油过程 ,宜用文火避免用武火 ,以便观察油面上油沫的情况。2 .2 丹剂不宜一次… 相似文献
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定量润药法,适应于一切经一次用水冲淋抡洗后,不能变软切制的药材(不包括角质、骨质药),采用该法润药,一般首先将要润的药材,进行冲淋、抡洗至净,待表面无水迹时,入润药罐内(或制丸机代用)转动(35次/min),再加入定量的水。其定量应按所需的润药温度而定。润药温度在35~40℃时,按药重加的40℃水20~25%;温度在55~60℃时。按药重加60℃的水25~30%;温度在80~100℃时,按药重加100℃的水30~35%。其加水次数,应按药材质地而定。一般分2~4次加入,至药面无明显水迹时,再作复次加入。每次加水后需密闭罐口,继续转动,至水全部吸尽,药材变软取出切片。在药材入润药罐后就开始加温,温度的高低应按药材成分的热稳定性和所炮制目的来定。一 相似文献
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膏药1张,各有熬炼不同,我用祖传秘方“黑膏药”,又名“止痛膏”用于临床观察,专治风湿、寒湿、瘀血、巴骨流痰等病导致发生疼痛的病症,效果良好。此膏药外治的特点是:气味浓厚,奏效快,疗程短,能使多年痼疾痊愈,使用携带方便,易于保荐,价格低廉,凡上述病症均宜选用此膏外贴治疗。该膏由川乌、草乌、三七、海马、麝香等药依古炼制而成。具有祛风除湿、舒经活络、活血化瘀、软坚散结、消肿止痛之功。主治全身关节、肌肉疼痛 相似文献
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《中国民族民间医药杂志》2015,(7)
目的:观察黑膏药穴位敷贴治疗中风病恢复期的临床疗效。方法:将84例中风病恢复期患者随机分为研究组和对照组各42例。对照组患者予以抗凝降脂、对症支持、营养神经等西药治疗,研究组患者加用黑膏药穴位敷贴。结果:研究组治疗后的ADL评分显著高于对照组(P<0.05);研究组的轻中度依赖率为92.86%,对照组为73.81%,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:传统黑膏药治疗中风恢复期患者,可有效促进病情康复,提高临床疗效,改善生活质量,值得推广应用。 相似文献
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本月16日,云南边防医疗救护队在青海玉树灾区支起了大锅药,当地伤员喝后连连称好。一截止到4月16日上午,据玉树东坝乡的副乡长白马格桑介绍,震后东坝乡已有57人死亡,受伤人数达到376人,且不断有余震发生。村民都居住在临时帐篷里,夜问温度一般在零度以下。由于温差大,村民患病以感冒、跌打损伤、风湿居多。 相似文献
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百草膏是我院多年来治疗风湿痹痛跌打损伤的常用膏药。经不断的改善方剂,改进熬制方法,长期的临床观察,发现百草膏对风湿痹痛、腰肌劳损、跌打损伤,各种神经痛、痛风、神经麻痹、关节炎、骨质增生、各种包块、肿瘤等都有较好的效果,甚至试用于肝硬化腹水、疟疾、感胃、肺气肿、哮喘性支气管炎等内科疾患,也收到一定疗效。现将百草膏的熬制及用法用途作一简单介绍。 相似文献
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<正> 我院近几年来对乳香的炮制工艺进行了改革。即在炮制中以麦麸为辅料,先将乳香置锅内炒至外表熔化,出现油亮光泽时立即加入等体积的麦麸,继续炒至乳香的油性被麦麸吸净呈黄白色为度,喷洒适量的醋,取出摊开晾凉,筛去麦麸备用。此法的优点是:①麦麸受热后吸附油性的作用很强,可以使乳香内部的油脂渗出,大大减少了对胃的刺激性。②乳香与麦麸共炒,乳香的受热面积均匀,温度不致过高。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2017,(24)
激励法是一种有效地调动大学生的积极性、培养其竞争意识、提高其综合素质的方法。药事管理学是一门多学科交叉的学科,是现代药学科学和药学实践的重要基础。然而,药事管理学中繁多的法律法规条文,单调的内容和抽象的管理理论专业术语,导致授课缺少趣味性,学生理解记忆教学内容的效率低下,难以完成教学目标。本文探讨将激励法引入药事管理学的教学中,有效调动大学生自主学习的学习热情,调整课堂氛围,增强学生的课程参与度,从而有效地提高教学质量。 相似文献
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鼻腔给药法,简称鼻疗法,是指以鼻腔作为用药或刺激部位,通过不同方式将中草药或其制剂纳入鼻中,从而激发经气,疏通经络,促进气血运行,调节脏腑功能,达到防治疾病的一种疗法[1、2];具有简、便、廉、验、捷等优点。常用鼻疗法可分为滴鼻法、塞鼻法、鼻法、吹鼻法、嗅鼻法、涂鼻法、熏鼻法、灌鼻法、探鼻法等[2]。在临床应用中,鼻疗法长于扶危救急,对于突发病症或危急重症可顿挫病势,缓解病情,为下一步治疗争取时间和创造条件[1、3]。鼻腔给药治疗急症的历史沿革中医鼻疗法治疗急症的历史可追溯到汉代,张仲景《金匮要略》中治“卒死”,用“薤… 相似文献