团体心理咨询对有心理问题大学生的效果评价

现有的研究认为,大学生的心理健康影响个体的主观幸福感、成就动机、情绪反应和学习适应[1-4]。青少年的心理健康问题研究越来越受到重视[5]。如何才能提高大学生的学习成绩和心理健康状况是每一个老师、学生和家长最关心的问题,笔者对吉林建筑工程学院有中度以上心理问题的大学生进行     

体育与健康教育相结合教学模式的研究

大学生心理健康已是目前倍受社会关注的问题 ,据调查 ,大学生有 3 2 0 %心理健康水平较差 ,其中 ,有轻度心理问题的占 2 8 0 % ,中度的占 3 9% ,重度的占 0 1 % [1 ] 。心理不健康已经严重影响到大学生正常的学习和生活。大量的研究表明 ,体育教学对培养学生良好心理素质具有重要作用 ,不仅能使大学生学会体育锻炼的基本技能 ,提高身体素质 ,更重要的是促进大学生心理健康的发展[2 ] 。但目前大学体育教学常常重视发展学生的身体素质 ,而忽略利用体育教学去培养学生良好的心理素质 ,提高学生的心理健康水平。为此 ,山西师范大学体育学院…     

优化独立学院大学生心理健康对策研究

[目的]了解独立学院大学生心理健康状况及影响因素,探索切实有效的心理健康教育的方法. [方法]使用症状自评量表(SOL-90)对800名大学生进行干预前后整群随机抽样,对调查结果采用分类比较的方法,比较不同状况间心理健康水平的差异,比较整群干预前后心理健康水平的差异. [结果]干预前独立学院大学生SCL-90总均分高于全国膏年常模,除了人际关系因子其余各项指标均高于对照组.干预后独立学院大学生SCL-90总均分及各因子分均低于全国青年常模和干预前的结果. [结论]必须针对独立学院大学生存在的心理困惑,有的放矢的开展心理健康干预工作.     

内地少数民族学生心理适应性研究现状

适应(Adaptation)是心理健康素质的外在表现,主要包括生理、情绪、生活、学习和社会(社会环境与人际关系)等不同方面的适应.研究发现,大学生的心理健康水平与适应状况关系密切[1-2].在内地学习的少数民族大学生是一个特殊群体,他们远离家乡与亲人,来到与成长环境差异很大的内地学习.如何让少数民族学生尽快适应内地环境等问题,是民族教育工作者特别是心理健康教育者一直关注的重点问题.已有研究发现,少数民族学生的心理问题检出率明显高于汉族学生[3].少数民族学生的心理问题主要来自于学习压力和人际关系,另外,文化适应是少数民族学生面临的最主要问题,也是影响少数民族学生心理健康的最主要因素[4].本文梳理了以往有关少数民族学生的适应性研究,归纳总结了影响少数民族学生心理适应性的主要因素.     

普通高校大学生心理健康状况调查分析

[目的]了解大学生心理状况的基本特征,为提高大学生的心理健康水平提供科学依据. [方法]采用临床症状自评量表(SCL-90)和自编部分,随机抽取绍兴市某高校200名学生进行问卷调查,资料整理后进行统计分析. [结果] (1)SCL-90量表具有较高的信度和效度; (2)心理问题检出率为21.79%,与中国常模相比,有统计学差异的方面为抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和总均分; (3)影响大学生心理健康水平的主要因素为家庭收入. [结论]大学生的心理问题较为突出,应予以关注,努力提高大学生的心理健康水平.     

医学独立学院大学生心理健康状况分析

近年来,大学生心理健康问题有明显上升趋势,总体上与全国常模⁽¹⁾相比,具有较高的身心症状水平⁽²⁾。在经济转轨、社会转型、竞争加剧的大背景下,大学生心理健康教育工作显得尤为重要。独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。医学独立学院学生群体,较一般大学生群体有相同的共性,也有一定的特殊性。为研究医学独立学院学生心理健康状况,2007年4月,我们对某医学独立学院学生进行了心理健康状况调查。     

成人教育大学生心理健康状况调查研究

近几年 ,心理健康问题在普通大学倍受关注 ,对学生心理健康方面的研究比较全面系统 ,不但涉及面广 ,而且有一定深度 ,提示大学生心理问题的严重性[1- 3 ] 。但缺乏对成人教育大学生心理健康方面的研究 ,尤其是定量研究。成人教育大学生是一个构成复杂的群体 ,其自身的特点决定了心理健康与普通大学生有不同的特征及规律 ,本研究旨在深入了解成人教育大学生心理健康状况 ,为成人教育开展心理健康教育 ,促进学生人格健康发展及学校管理工作提供科学依据。对象与方法1 对象　本研究选自山西省职工医学院不同专业学生共计 3 93人 ,年龄 1 8～ 3…     

南京专转本新生与普通本科新生心理健康状况比较

探讨专转本新生和普通本科新生心理健康的差异,为有针对性地开展心理健康教育与服务工作提供参考.方法 对南京某独立学院2016-2019年专转本新生和普本新生共11 955名大学生进行大学生人格问卷(UPI)测量,并对结果进行对比分析.结果 可能存在严重心理问题者(Ⅰ类人群)检出率为22.58%,专转本新生Ⅰ类人群的检出率、4个指标(躯体症状、神经症、抑郁、精神分裂)得分均低于普本新生(P值均<0.05);纵向比较两类新生4年Ⅰ类人群比例及4个指标得分差异均有统计学意义(P值均<0.05);Ⅰ类人群面谈后,专转本新生A和B类人群的构成比高于普本新生(x2值分别为4.12, 9.23,P值均<0.05).结论 专转本新生心理健康水平高于独立学院普本新生;但普本新生心理健康有向好趋势,而专转本新生心理健康状态呈现波浪式下降,有心理问题学生比例也相对较高,需引起关注.     

320例文理科大学生心理健康状况调查及分析

目的研究苏州某大学学生的心理健康状况,以求有效地开展大学生心理健康教育。方法采用症状自评量表(SCL-90),对苏州某大学320名学生的心理健康状况进行研究。结果本资料大学生心理问题检出率为36.56%,女生心理问题明显比男生严重,四年级学生心理问题明显比一年级学生严重,文科生的心理问题明显比理科生严重,来自城镇和来自农村学生的心理健康状况差异无统计学意义。结论大学生心理健康状况应该引起较高重视。     

大学生利他行为和心理健康关系

[目的]研究大学生利他行为和心理健康是否存在相关,为制定相关措施提供依据。[方法]采用分层整群抽样方法,对杭州下沙641名大学生进行问卷调查,用χ~2、Spearman相关分析、Logistic回归等进行分析。[结果]不同年级、专业、性别大学生利他行为存在差异(P0.05),女生、文科类、大三的学生利他行为较强;不同性别、年级大学生的心理健康存在差异(P0.05),女生、大二学生的心理健康较差;利他行为和心理健康之间具有相关性(r=-0.139);控制性别、年级、专业等混杂因素后,多元Logistic回归分析结果显示,利他行为弱的大学生有明显的心理问题,OR值为2.285(95%CI=1.514~3.449)。[结论]大学生利他行为和心理健康存在相关性,大学生自身需提高利他意识,投身实践,促进心理健康。     

独立学院新生心理状况分析

目的了解独立学院大学生的心理健康状况,建立心理健康档案,提高心理健康教育工作的针对性和实效性。方法采用症状自评量表(SCL-90),对3090名大学新生进行问卷调查,对问卷结果进行统计分析。结果87.99%的同学心理状况良好;11.62%的同学有轻度心理不适;只有0.39%的同学存在中度以上的心理问题;主要的心理问题为强迫症状、人际关系敏感;除躯体化因子低于全国常模外,其他各因子分及总分均高于国内常模,差异有统计学意义(p<0.01);男女相比除偏执无差别,其他各项因子女生均高于男生,差异有统计学意义(p<0.01)。结论我院大学新生的心理健康状况整体情况是好的,但与国内常模相比,独立学院大学新生的心理健康水平偏低,女生的心理问题多于男生,应针对不同性别、不同需求的同学开设相应的心理健康教育课。     

某高校学生干部心理健康状况的调查分析

<正>高校学生干部是大学生中的一个特殊群体,他们在高校学生工作、教学工作等方面发挥着特殊的作用,是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。社会普遍认为高校的心理问题学生集中在贫困生、问题家庭学生、后进生[1],高校也往往把关注的焦点放在这类学生,并且赋予学生干部极高的期望值,几乎从未考虑过这类学生在心理健康上存在什么问题。其实,学生干部的心理健康状况并非像我们想象的很健康。那么学生干部的心理问题是否带有普遍性?有什么问题?本研究试图通过对学生干部心理状况的分析,为广大教师和教育工作者提供一些资料,以帮助学生干部提高心理健康水平。     

民办大学生与普通大学生心理健康比较

目的通过民办高校与普通高校大学生的心理健康水平的比较，了解民办大学生的心理健康状况。方法抽取南昌市315名民办高校和200名普通高校大学生采用SCL-90进行测试。结果民办大学生的总体心理健康水平低于普通大学生；不同性别、城市与乡村、班干与非班干的民办大学生与普通大学生在SCL-90许多因子上差异存在显著性（P〈0．01或P〈0．05）。结论民办大学生的心理健康水平普遍低于普通大学生的心理健康水平，应该给予重视和加强。     

吉林大学医学生心理健康现状与对策研究

随着社会的飞速发展,人们的生活节奏日益加快,竞争越来越激烈。这在一定程度上影响着人们思想观念、心理意识、情感态度。作为现代社会组成部分的在校大学生,也必然受到影响。近年来的研究表明,大学生的心理健康水平远远低于同年龄阶段的其他群体[1-3]。加强大学生心理健康教育,已成为高校关注的问题,为此,作者对2004级新生的心理健康状况及2004年心理咨询服务中心求询者的情况及求询内容进行调查分析,提出了开展大学生心理健康教育的对策。1医学生心理问题及其原因1·1存在的主要心理问题吉林大学学生处运用国际通用的大学生人格问卷[4](U…     

护理专业大学生自尊水平研究

[目的]了解护理专业大学生的自尊水平、心理健康状况及其两者之间的相关性。[方法]采用SES和SCL-90对166名护理专业大学生进行问卷调查。[结果]护理专业大学生自尊平均分为29.48分,心理状况高于全国常模。[结论](1)护理专业大学生自尊水平总体较高。(2)护理专业大学生心理健康状况总体良好。(3)护理专业大学生自尊水平和心理健康总分各个因子之间呈显著的负相关(r=-0.21～-0.37),回归分析显示自尊水平对心理健康有一定预测作用。     

独立学院新生卡特尔16种人格因素测验结果分析

目的了解和掌握独立学院2008级新生人格特征及心理健康水平。方法采用16PF对590名2008级新生进行团体施测。结果 16项人格因素中,独立学院2008级新生与全国大学生在聪慧性等12项人格特质的差异有统计学意义。男、女生在乐群性等9项人格特质的差异有统计学意义。学生心理健康低分者比例与全国常模比较差异有统计学意义。结论独立学院2008级学生的人格特征表现出与大学生常模不同的地方,应根据他们的人格特征开展针对性心理健康教育。     

医学院校贫困大学生心理健康干预效果分析

贫困大学生由于经济上的重负,在学习生活中往往承受巨大的精神压力,容易出现自卑、抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等心理问题,对他们的学习、生活等造成较大影响^[1-4].为了解广西壮族自治区医学院校贫困大学生心理健康状况,帮助贫困生正视贫困问题,客观评价自己,树立自信,提高心理健康水平,于2007年3-4月对广西壮族自治区3所医学院校2006级贫困学生心理健康状况进行调查,并对部分有心理健康问题的学生进行心理健康干预.结果报告如下.     

河北省高校二级学院大学生心理健康状况调查

[目的]了解和掌握河北省高校二级学院大学生心理健康状况,为采取有效干预措施提供科学依据。[方法]采用症状自评列表（SCL-90）,以班为单位对研究对象进行测试。[结果]二级学院大学生SCL-90各因子的均分略高于全国大学生常模,其中人际、抑郁、敌对、精神病性因子差异均有统计学意义,其他因子差异无统计学意义;二级学院男、女生各症状因子中,敌对、偏执、精神病性因子差异有统计学意义,其他因子差异无统计学意义;二级学院来自城、乡不同家庭住址的大学生SCL-90测试结果进行比较,人际、抑郁、焦虑因子差异有统计学意义,其他因子差异无统计学意义。[结论]二级学院大学生心理健康水平明显低于全国大学生常模;女生的心理问题多于男生;家庭在城镇学生的心理健康状况好于农村学生。二级学院学生的心理健康教育应引起高度重视。     

中山医科大学学生心理问题测验及其对建立心理档案的态度

近十几年来 ,大学生的心理问题日益受到心理工作者、学校和社会的关注。一些研究表明 ,大学生中约占 2 0 %～ 3 0 %的人存在不同程度的心理问题[1-5] 。心理问题直接影响着学生的智能发挥 ,也成为休学的主要原因。在校的医学生的心理状况、性格特征、行为方式如何将直接影响到医患关系和医疗质量。因此 ,利用心理测验方法为学生建立心理卫生档案十分必要 ,它将有助于学校全面了解和掌握整体学生的心理健康状况、心理特点和心理发展规律 ,及时发现学生普遍存在的心理问题 ,为学校制定心理健康教育和干预计划 ,开展学生心理咨询工作 ,提高大学…     

医学心理学教学和团体咨询对蒙古族医学生心理健康的干预研究

目的 探讨医学心理学教学和团体咨询对蒙古族医学生心理健康的影响,为少数民族大学生心理健康教育提供参考依据。方法 以某高校87名蒙古族医学生为研究对象,开设医学心理学课程,同时对存在心理问题的学生进行团体咨询,干预前后采用症状自评量表(SCL-90)和大学生人格问卷(UPI)测试研究对象的心理健康状况。结果 干预前,87名蒙古族医学生心理健康水平低于全国青年组常模,有23人存在心理问题,各种心理问题检出率为26.44 %;干预后,SCL-90中的各项因子评分均明显低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),有12人存在心理问题,心理问题检出率为13.79 %,明显低于干预前(P<0.05)。结论 医学心理学教学和团体咨询有助于改善医学生心理健康水平。