军校学员应对方式对其学业倦怠与坚毅品质的中介作用

目的探讨学业倦怠与坚毅品质的关系及应对方式的中介作用。方法采用坚毅量表(Grit-12)、学业倦怠问卷、简易应对方式问卷(SCSQ),调查空军军医大学在校学员共796名,通过建立中介作用方程模型,检验应对方式的中介效应。结果军医大学学员坚毅品质均分为3.58±0.60,学业倦怠均分为2.45±0.68,积极应对方式均分为2.06±0.48,消极应对方式均分为1.02±0.56;坚毅品质、学业倦怠与应对方式在不同年级上效应显著,差异有统计学意义(P0.01),大学一年级学员的坚毅品质、积极应对方式得分显著高于大学三年级学员,大学一年级学员的学业倦怠、消极应对方式得分显著低于大学三年级学员;坚毅品质与学业倦怠呈显著负相关(r=-0.627,P0.01),与积极应对方式呈显著正相关(r=0.307,P0.01),与消极应对方式呈显著负相关(r=-0.396,P0.01);学业倦怠与积极应对方式呈显著负相关(r=-0.348,P0.01),与消极应对方式呈显著正相关(r=0.382,P0.01);应对方式在坚毅品质与学业倦怠之间起到部分中介作用,其中积极应对方式的中介效应占总效应比例的8.4%,消极应对方式的中介效应占总效应比例的10.0%。结论坚毅品质可以预测军校学员的学业倦怠情况,同时应注重应对方式的中介作用,通过提高坚毅品质、采取积极应对方式来减少学业倦怠。     

不同人口学特征的临床护士自我效能感与应对方式的相关性研究

目的了解综合性三甲医院不同人口学特征临床护士的自我效能感和应对方式现状,探讨两者间的相关性,为有效提高『临床护士自我效能感提供理论依据。方法选取广东地区三所综合性三甲医院480名临床护士,采用一般自我效能感量表(GSES)和特质应对方式问卷(TCSQ)分别对其自我效能感状况和应对方式进行调查研究。结果临床护士自我效能感总体得分较高,68.54%临床护士属于自我效能感较高人群。72.08%临床护士倾向于选择积极应对方式。不同性别、年龄、受教育程度、婚姻状况临床护士的自我效能感及应对方式存在不同程度的差异。自我效能感与应对方式的关系研究显示,临床护士自我效能感较高者在积极应对方式及应对倾向上得分显著高于自我效能感较低者(t=5.639,P0.01;t=5.990,P0.01),而在消极应对方式上得分则显著低于自我效能感较低者(t=3.981,P0.01)。此外,临床护士自我效能感与积极应对方式及应对倾向呈显著正相关(r=0.349,P0.01;r=0.363,P0.01),而消极应对方式呈显著负相关(r=-0.239,P0.01)。结论临床护士的自我效能感与其特定的应对方式密切相关,发展积极良好的应对方式有利于提高其自我效能感。此外,不同人口学特征临床护士自我效能感与应对方式情况存在差异,可采取针对性的干预措施。     

239例女性戒毒人员应对方式与自我接纳的相关分析

目的：了解女性吸毒者自我接纳与应对方式的特点及其之间的关系。方法运用特质应对方式问卷（TCSQ）和自我接纳问卷（SAQ）对山西省某强制戒毒所女性吸毒人员调查分析。结果女性戒毒人员的积极应对方式（t=10.972,P 〈0.01）和消极应对方式（t=24.562,P 〈0.01）得分高于常模;自我接纳因子（t =-10.576,P 〈0.01）与自我接纳总分（t=-6.091,P 〈0.01）得分低于常模;自我接纳因子与消极应对方式呈显著负相关（r=-0.346,P 〈0.01）;自我评价因子与积极应对方式呈显著正相关（r =0.203,P 〈0.01）;自我接纳总分与消极应对显著负相关（r=-0.261,P 〈0.01）,与积极应对呈正相关（r=0.241,P 〈0.01）。自我接纳对应对方式有一定的预测作用（P 〈0.01）。结论女性吸毒者自我接纳水平较低,所采用的应对方式较为消极。     

陕西省4所三级甲等医院护士应对方式在逆境商与工作投入间的中介效应

目的 了解应对方式在护士逆境商与工作投入间的中介效应。方法 2021年12月采用一般资料调查问卷、逆境商量表、简易应对方式问卷和工作投入量表简化版对陕西省便利抽样法抽取的4所三级甲等(三甲)医院的577名护士进行现状调查,并对数据进行分析。结果 陕西省4所三甲医院的护士逆境商、积极应对方式、消极应对方式和工作投入的得分[M(P₂₅,P₇₅)]分别为127.00(112.00,138.00)、23.00(20.00,26.00)、10.00(7.00,15.00)和27.00(19.00,35.00)分。护士逆境商与积极应对方式、工作投入呈正相关(r=0.579、0.677,均P<0.01),与消极应对方式呈负相关(r=-0.700,P<0.01);积极应对方式与护士工作投入呈正相关(r=0.702,P<0.01);消极应对方式与护士工作投入呈负相关(r=-0.796,P<0.01)。积极应对方式和消极应对方式在护士逆境商与工作投入间存在并行中介效应(β=0.094、0.171,均P<0.01),中介效应占比分别为...     

医学生气质性乐观与抑郁生活满意度的关系

目的探讨医学本科生气质性乐观与抑郁体验、生活满意度的关系,为改善医学生的心理健康提供依据。方法方便抽取某医学院校在校本科生300名,采用生活取向测量问卷(LOT)、抑郁体验问卷(DEQ)、生活满意度问卷(SWLS)进行调查。结果男女医学生乐观水平差异无统计学意义(P>0.05),独生子女乐观水平显著高于非独生子女,差异有统计学意义(P<0.01);乐观维度和生活满意度显著正相关(r=0.40,P<0.01),悲观维度与无助性抑郁和内射性抑郁维度显著正相关(r=0.39,0.49,P<0.01);悲观因子显著正向预测抑郁(β=0.491,P<0.01),乐观因子显著正向预测生活满意度(β=0.357,P<0.01)。结论医学生的气质性乐观和抑郁、生活满意度有着密切关系,气质性乐观可能是影响医学生心理健康的重要因素。     

太原市中学生应对方式特点及相关因素分析

目的探讨中学生应对方式特点及其影响因素,为中学生应对方式的干预研究提供理论依据。方法采用特质应对方式问卷、父母教养方式问卷、领悟社会支持量表、自我接纳问卷、自我效能问卷对863名中学生进行测试。结果中学生积极应对得分(34.34±5.87)高于消极应对得分(27.53±6.55);中学生的积极应对倾向(PC-NC)与父母良好教养方式、自我接纳、自我效能及社会支持呈显著正相关,与父母不良教养方式呈显著负相关。回归分析显示,中学生应对方式的影响因素主要有自我接纳、朋友支持、自我效能及父亲拒绝否认(F=78.16,P<0.01)。结论提高中学生的自我接纳、自我效能感,增加朋友社会支持,减少父亲“拒绝否认”的不良教养方式,有助于改善中学生应对方式,提高应对能力。     

大理地区白族青少年家庭功能与应对方式的关系

目的 探讨白族青少年家庭功能、安全感、负性情绪与应对方式的关系,为白族青少年心理健康教育提供科学依据.方法 随机选取大理地区797名白族中学和大学学生,运用家庭功能评定量表(FAD)、安全感量表(SQ)、症状自评量表(SCL- 90)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行调查.结果 白族青少年家庭功能得分与人际安全感、确定控制感、积极应对得分呈负相关(r=-0.35～-0.26,P＜0.01),与消极应对、焦虑、抑郁得分正相关(r=0.20 ～0.23,P＜0.01).白族青少年家庭功能对消极应对有直接效应,也可通过安全感和负性情绪的中介对消极应对产生间接效应;安全感通过负性情绪的完全中介作用于消极应对;家庭功能通过安全感的部分中介对积极应对产生间接效应.结论 白族青少年安全感和负性情绪在家庭功能与消极应对中起部分中介作用,安全感在家庭功能与积极应对中起部分中介作用,安全感在家庭功能与负性情绪之间起完全中介作用.     

农村留守儿童应对方式学习自我效能感在社会支持与学习主观幸福感间的中介作用

探索应对方式和学习自我效能感在农村留守儿童社会支持与学习主观幸福感之间的中介作用,为提高农村留守儿童的学习主观幸福感提供实证依据.方法 方便抽取贵州和重庆6所农村中小学的1 618名四至九年级学生,采用社会支持评定量表、特质应对方式问卷、学业自我效能感量表和中学生学习主观幸福感量表进行调查.结果 留守儿童学习主观幸福感与学习自我效能感、积极应对、社会支持均呈正相关(r值分别为0.50,0.23,0.36,P值均<0.05),与消极应对呈负相关(r=-0.33,P<0.01).农村留守儿童的社会支持正向预测学习自我效能感和学习主观幸福感(β值分别为0.383,0.195,P值均<0.01),负向预测消极应对(β=-0.321,P<0.01);农村留守儿童的学习自我效能感正向预测学习主观幸福感(β=0.402,P<0.01);农村留守儿童的消极应对负向预测学习主观幸福感(β=-0.224,P<0.01).农村留守儿童的消极应对和学习自我效能感在社会支持与学习主观幸福感间起中介作用.结论 农村留守儿童社会支持直接并通过消极应对和学习自我效能感间接影响学习主观幸福感.     

留守儿童心理健康与应对方式、人格和自我效能感的关系

目的探讨留守儿童心理健康与应对方式、人格的关系,分析自我效能感的中介作用机制。方法使用心理健康诊断测验(MHT)、艾森克人格问卷(EPQ)、应付方式问卷(WCSQ)和自我效能感量表(GSES)对585名安徽省农村留守儿童进行测试。结果留守儿童孤独倾向检出率6.3%,高于非留守儿童(χ2=4.225,P<0.05)。留守儿童MHT各分量表得分与自责、幻想、退避显著正相关(P<0.01),与解决问题、合理化和自我效能感显著负相关(P<0.01)。中介作用检验表明自我效能感在人格和心理健康间发挥中介作用。结构方程模型拟合良好(χ2/df=6.840,GFI=0.972,AGFI=0.918,NFI=0.923,CFI=0.962,RMSEA=0.044)。结论人格对留守儿童心理健康具有直接预测作用,自我效能感在应对方式和人格对心理健康的影响中发挥中介作用。     

负性自动思维与消极应对在大学生冲动特质与心理健康间的多重中介作用

探讨负性自动思维和消极应对方式在冲动特质与心理健康之间的中介作用,为提高大学生心理健康水平提供依据.方法 采用自我控制双系统量表的冲动特质分量表、自动思维量表、特质应对方式量表的消极应对分量表和一般健康问卷,对方便抽取的山西3所高校931名大学生进行测量.结果 大学生冲动特质与负性自动思维、消极应对方式之间均存在正相关(r值分别为0.361,0.259,P值均<0.01),负性自动思维与消极应对方式之间呈正相关(r=0.441,P<0.01);心理健康与冲动特质、负性自动思维、消极应对方式之间均呈负相关(r值分别为-0.309,-0.588,-0.353,P值均<0.01).结构方程模型显示,冲动特质主要通过3条路径影响个体的心理健康水平:负性自动思维可独立地中介冲动特质与心理健康的关系(β=-0.18),消极应对方式可独立地中介冲动特质与心理健康的关系(β=-0.06),负性自动思维—消极应对方式在冲动特质与心理健康之间起链式中介效应(β=-0.02).结论 改变负性自动思维和培养积极应对方式可能有助于消除冲动对大学生心理健康的危害.     

大学生应对方式和人格特征与手机成瘾倾向关系的通径分析

目的研究大学生应对方式和人格特征与手机成瘾倾向的关系。方法采用手机成瘾倾向量表、简易应对方式问卷和艾森克人格问卷对某高校276名临床医学专业学生进行调查,应用通径分析研究应对方式是否在手机成瘾倾向和人格特征之间起中介作用。结果 276名学生手机成瘾倾向量表分值均数为36.56分,其中手机成瘾倾向度高46人,手机成瘾倾向度低142人,两者在消极应对方式、内外倾向、情绪性和精神质方面比较差异有统计学意义(P0.05)。手机成瘾倾向各因子分及总分与情绪性、精神质、消极应对呈正相关(P0.05)。消极应对方式在手机成瘾倾向和情绪性、精神质之间起中介作用。情绪性对手机成瘾倾向的影响力最大(r通径=0.486),其次是精神质(r通径=0.274)。结论应对方式在手机成瘾和人格特征之间起着重要的中介作用,应加强对手机成瘾倾向学生的心理健康教育,使其重建积极的应对方式。     

不同年龄临床医生防御方式与应对方式的相关性研究

目的了解不同年龄临床医生的防御方式和应对方式现状,探讨防御方式与应对方式的相关性,为有效提高临床医生心理健康水平提供理论依据。方法选取广东地区3所综合性三甲医院468名临床医生,采用防御方式问卷(DSQ)和特质应对方式问卷(TCSQ)分别对其防御方式和应对方式状况进行调查研究。结果 73.29%临床医生倾向于选择成熟防御方式,而72.01%倾向于选择积极应对方式。不同年龄临床医生在成熟和不成熟防御方式以及应对方式各维度均存在统计学差异(P0.01)。临床医生不成熟防御方式与积极应对方式及应对倾向呈负相关(r=-0.182,P0.01;r=-0.360,P0.01),而与消极应对方式则呈正相关(r=0.377,P0.01)。相反,成熟防御方式得分则与积极应对方式及应对倾向呈正相关(r=0.237,P0.01;r=0.168,P0.01),而与消极应对方式呈负相关(r=-0.148,P0.01)。中间型防御方式则与消极应对方式呈正相关(r=0.174,P0.01)。结论临床医生的防御方式与其特定的应对方式关系密切,且两者存在其独特的年龄特征,可采取针对性的干预措施。     

陕西省硕士研究生心理韧性和危机脆弱性与应对方式之间的关系

目的了解陕西省硕士研究生心理韧性和危机脆弱性与应对方式之间的关系。方法采用中国版心理韧性量表(CD-RISC)、危机脆弱性测验问卷和简易应对方式问卷对陕西省西安、宝鸡及咸阳3市10所大学的硕士研究生进行调查。结果 (1)硕士研究生危机脆弱性整体处于中上水平,平均分为9.44±4.24,不同性别(t=0.818,P0.05)、婚姻状况(t=1.993,P0.05)、年级(F=4.457,P0.05)和专业(F=3.248,P0.05)的硕士研究生在危机脆弱性上的差异有统计学意义;不同年龄和类别在该维度上的差异无统计学意义。不同年龄的硕士研究生在力量这一维度上的差异有统计学意义(F=2.247,P0.05),36~40岁年龄段的得分最高,在其他维度上的差异无统计学意义(均P0.05);不同年级的硕士研究生在乐观维度上的差异有统计学意义(F=3.419,P0.05);不同性别、婚姻状况、专业和类别在各维度上的差异无统计学意义(均P0.05)。不同年级的硕士研究生在消极应对这一维度上的差异具有统计学意义(F=3.403,P0.05);不同专业的硕士研究生在积极应对这一维度上的差异有统计学意义(F=3.589,P0.05),医学类专业得分高于其他专业;不同性别、年龄、婚姻状况及类别在各维度上的差异均无统计学意义(均P0.05)。(2)硕士研究生心理韧性与危机脆弱性之间呈显著负相关(r=-0.373,P0.01),与积极应对方式呈显著正相关(r=0.545,P0.01);危机脆弱性与积极应对呈显著负相关(r=-0.381,P0.01)。心理韧性对积极应对有显著的正向预测作用;危机脆弱性对积极应对有负向预测作用。(3)危机脆弱性在心理韧性与积极应对之间存在部分中介作用,中介效应占总效应的14%。结论陕西省硕士研究生心理韧性与积极应对方式之间呈显著正相关,危机脆弱性与心理韧性和积极应对方式呈显著负相关,危机脆弱性在心理韧性对应对方式的影响之中起到中介作用。     

住院乳腺癌患者生命质量与希望水平、应对方式的相关性

目的探讨乳腺癌患者生命质量与希望水平、应对方式的相关性。方法采用FACT-B(Functional As-sessment of Cancer Therapy-Breast,4.0版)生命质量量表、Heath希望量表(Herth Hope Index,HHI)和医学应对问卷(Medical Coping Modes Questionnaire,MCMQ)对224例住院乳腺癌患者进行问卷调查,调查内容包括:患者的一般人口学资料、生命质量、希望水平和应对方式,用SPSS17.0统计软件和描述性、t检验、单因素方差分析、相关性统计方法对患者生命质量与希望水平、应对方式进行分析。结果乳腺癌患者的生命质量总分为(85.19±13.86)分,处于中等至高等水平;生命质量总体与希望水平总体及其三个维度都呈正相关(r=0.470、0.498、0.262、0.481,P<0.01);生命质量总体与"面对"应对方式和"回避"应对方式成正相关(r=0.299、0.236,P<0.01),与"屈服"应对方式成负相关(r=-0.607,P<0.01)。结论希望水平和应对方式是影响乳腺癌患者生命质量的重要心理行为因素。提高乳腺癌患者的希望水平和采取积极的应对方式对改善其生命质量有正向促进作用。     

应对方式在青少年压力性生活事件与网络游戏成瘾中的中介作用

目的 考察压力性生活事件与青少年网络游戏成瘾的关系,以及应对方式在其中的中介作用。方法 采用压力性生活事件问卷、简易应对方式问卷和网络游戏成瘾问卷对409名青少年进行调查。结果 1)压力性生活事件与青少年网络游戏成瘾呈显著正相关(t=0.23,P＜0.001);2)消极应对方式在压力性生活事件与青少年网络游戏成瘾关系间起着显著的部分中介作用(Z=2.80,P<0.01)。结论 压力性生活事件是青少年网络游戏成瘾的风险因素,而消极应对方式是其重要的内在中介机制之一。     

医护人员心理资本、应对方式与工作倦怠关系

目的探讨医护人员心理资本、应对方式与工作倦怠的关系。方法采用心理资本量表、简易应对方式量表和Maslach工作倦怠量表通用版对河北省某省级三甲医院101名医护人员进行调查。结果(1)医生自我效能得分高于护士,成就感低落得分低于护士(P<0.05)。(2)心理资本与工作倦怠(乐观与成就感低落相关除外)呈显著负相关(P<0.01或P<0.05),消极应对与成就感低落呈显著正相关(P<0.01)。(3)希望对情绪衰竭和玩世不恭有明显负向预测(P<0.01,P<0.001),自我效能(P<0.001)和消极应对(P<0.05)对成就感低落分别有负向和或正向预测作用。结论提升心理资本水平,调整消极应对方式能有效预防和矫治医护人员工作倦怠;医院管理层应关注护士群体的心理状态。     

男性重刑犯乐观人格倾向及与攻击行为的关系

目的为了解男性重刑犯乐观人格倾向及与攻击行为的关系。方法采用整群随机抽样抽取贵州省某监狱408名男性重刑犯,以《生活定向测验修订版问卷》和《攻击行为问卷》为研究工具,统计方法采用描述性统计、差异检验、相关分析和回归分析等。结果男性重刑犯乐观人格不高,呈现较矛盾的心态(乐观倾向0.32,乐观3.48,悲观3.15)。不同乐观倾向的重刑犯在愤怒(F=7.539,P0.01)、敌意(F=9.785,P0.01)和躯体攻击(F=3.922,P0.05)差异有统计学意义。攻击行为与乐观呈负相关(r=-0.077~-0.125),与悲观呈正相关(r=0.036~0.203)。敌意对悲观有显著的正向预测作用(R_(adj)~2=0.039,β=0.242),愤怒与言语攻击对乐观有显著的负向预测作用(R_(adj)~2=0.035,β值分别为-0.212、-0.187)。结论乐观人格倾向对攻击行为有一定的影响。     

贫困大学生心理弹性与应对方式的关系

目的探讨贫困大学生的心理弹性与应对方式之间关系,为贫困生的心理卫生提供支持。方法采用心理弹性量表和应对方式问卷对187名贫困生进行调查。结果贫困生的心理弹性处于中等水平,其中,男生坚韧性得分显著高于女生(t=2.307,P0.05),二年级贫困生的心理弹性显著高于其他年级贫困生(F=3.146,P0.05);理工科贫困生乐观性显著高于文科贫困生(F=4.372,P0.01);贫困生的心理弹性及各因子与问题解决、求助的积极应对存在显著性正相关(r=0.153~0.584),与退避、自责、幻想和合理化的消极应对存在显著性负相关(r=-0.292~-0.677);心理弹性较高贫困生(F=5.613,P0.01;F=4.037,P0.05)问题解决、求助的积极应对显著高于心理弹性较低和中等者;回归分析显示,心理弹性的高韧性(β=0.516,P=0.001)和高乐观(β=0.392,P=0.001)对贫困生积极应对具有一定的预测作用(R2=31.9)。结论提高贫困生的心理弹性可以改善其面对挫折的应对方式。     

艾滋病医护人员工作倦怠与应对方式的相关研究

[目的]探讨工作倦怠与应对方式的关系,为预防和减轻艾滋病医护人员工作倦怠提供帮助。[方法]采用中式工作倦怠问卷(CMBI)和简易应对方式问卷(SCSQ)对342名河南省艾滋病医护人员进行测查,用频数统计、相关和分层回归进行分析。[结果]艾滋病医护人员工作倦怠总体检出率达到75.5%,其中,轻度倦怠为35.4%,中度倦怠为32.2%,高度倦怠为7.9%。艾滋病医护人员消极应对方式得分显著低于全国常模(t=3.651,P﹤0.001)。其消极应对与耗竭和人格解体呈显著正相关(r=0.242,P﹤0.01;r=0.144,P﹤0.01);积极应对与成就感降低呈显著负相关(r=-0.340,P﹤0.01)。积极应对对其成就感降低有显著负向预测作用(t=-6.380,P﹤0.01);消极应对对其耗竭和人格解体有显著正向预测作用(t=4.338,P﹤0.01;t=2.215,P﹤0.05)。[结论]应对艾滋病医护人员的工作倦怠问题给予更多关注,并考虑应对方式对其工作倦怠的影响。     

大学生性心理健康水平、自尊与应对方式的相关性

目的探究河北省某大学大学生性心理健康水平、自尊及应对方式的关系。方法 2019年6—8月使用大学生性心理健康问卷、自尊量表和简易应对方式问卷对河北省某大学253名在校大学生进行问卷调查。结果河北省某大学大学生性心理健康水平在性别、年级、成长环境及独生子女上差异均有统计学意义(均P0.05)。大学生性心理健康量表得分与自尊量表及积极应对得分呈显著负相关(r=-0.364、-0.244,均P0.01),与消极应对得分呈显著正相关(r=0.148,P0.05)。大学生积极应对、消极应对及自尊水平对性心理健康水平均有预测作用(β=-0.333、0.431、-0.926,均P0.05)。结论大学生高自尊水平和积极应对方式对应着高性心理健康水平。