网络成瘾大学生人格特征分析

目的：对于影响大学生网络成瘾的人格特征进行分析。方法：选取在校大学生1500人,采用网络成瘾问卷、艾森克人格问卷、感觉寻求问卷进行调查。结果：网络成瘾组艾森克人格问卷的精神质、神经质维度得分显著高于非网络成瘾组（P〈0.01）,掩饰维度得分显著低于非网络成瘾组（P〈0.05）。网络成瘾组感觉寻求的去抑制得分与总分都显著高于非网络成瘾组（P〈0.01）。精神质、内外倾、神经质和掩饰性4个人格特质均与网络成瘾关系密切,并且达到显著性水平（P〈0.01）。感觉寻求总分及兴奋与冒险寻求因子、去抑制因子与网络成瘾呈显著正相关（P〈0.05）。结论：在对大学生网络成瘾行为的预防与干预中,应关注其人格特征。     

大学生自信与人格特征的关系

目的 了解大学生的自信特点,探讨自信与人格特征的关系.方法 采用个人评价问卷(PEI)和艾森克人格问卷(EPQ)对526名大学生进行测评.结果 ①男生自信得分[(144.71±16.04)分]高于女生[(141.13±15.76)分,t=2.558,P＜0.05];城市学生自信得分[(145.14±15.66)分]高于农村学生[(141.54±15.99)分,t=2.394,P＜0.05];独生子女自信得分[(146.50 ±16.76)分]高于非独生子女[(141.57±15.61)分,t=2.910,P＜0.01];不同年级大学生自信差异有显著性(F=2.708,P＜0.05).②自信与内外向呈显著正相关(r=0.548,P＜0.01),与神经质(r=-0.207,P＜0.01)及精神质(r=-0.476,P＜0.01)呈显著负相关.结论 大学生自信存在性别、家庭所在地、是否为独生子女及年级差异,并且与人格特征密切相关.     

黑龙江省中级刑警人格及应对方式分析

目的探讨中级刑警的人格及应对方式特征.方法采用艾森克人格问卷(EPQ)和简易应对方式问卷(SCSQ)对236名黑龙江省中级刑警进行现况调查.结果中级刑警的精神质(P)维度得分[(5.64±3.00)分]明显低于常模[(7.32±3.29)分](P＜0.01),内外倾(E)、神经质(N)维度得分[E:(12.67±3.80)分;N:(11.70±4.41)分]明显高于常模[(9.65±4.37)分,(10.23±4.59)分](P＜0.01,P＜0.01).各年龄组的P分刑警组低于常模(P＜0.05),E分刑警组高于常模(P＜0.05),40～49岁组N分[(11.66±4.52)分]刑警组高于常模[(9.23±4.74)分](P＜0.01).刑警的积极应对方式均分[(1.96±0.45)分]高于常模[(1.78±0.52)分](P＜0.01),消极应对方式均分[(1.45±0.61)分]低于常模[(1.59±0.66)分](P＜0.01).精神质维度得分与积极应对方式均分呈负相关(r=-0.20,P＜0.01),与消极应对方式均分呈正相关(r=0.20,P＜0.01).内外倾维度得分与积极应对方式均分呈正相关(r=0.25,P＜0.01),神经质维度得分与消极应对方式均分呈正相关(r=0.44,P＜0.05).结论黑龙江省中级刑警的人格特征及应对方式与普通人群存在明显不同,有其职业本身的特点.     

家庭中影响儿童行为问题的心理因素研究

目的 探讨儿童行为问题与其心理健康、人格、父母人格及养育方式的关系,寻找儿童行为问题的心理影响因素,为儿童行为问题的心理干预提供科学依据. 方法用(家长问卷)筛查591名儿童的行为问题,用<学生心理健康诊断测验手册(MHT)>调查儿童心理健康状况,应用<艾森克人格问卷(EPQ)>(少年版)调查儿童人格状况,应用<艾森克人格问卷(EPQ)>(成人版)及<父母教养方式评价量表(EMBU)>调查家长的人格状况及其教育方式,对以上调查结果进行评估、比较. 结果有行为问题儿童的对人焦虑、恐怖倾向、冲动倾向、焦虑程度得分均高于无行为问题儿童(均P＜0.01),过敏倾向、身体症状得分均高于无行为问题儿童(均P＜0.05).有行为问题儿童的母亲拒绝、否认得分均可能高于无行为问题儿童(均P＜0.01),父亲惩罚、严厉;父亲过分干涉;父亲偏爱被试;父亲拒绝、否认及母亲惩罚、严厉得分均高于无行为问题儿童(均P＜0.05).有行为问题儿童的精神质得分高于无行为问题儿童(P＜0.01),内外向、神经质得分均高于无行为问题儿童(P＜0.05).有行为问题儿童家长的神经质得分高于无行为问题儿童家长(P＜0.05).儿童行为问题可能的危险因素有儿童恐怖倾向、父亲偏爱被试、家长神经质(以上回归系数均大于0);儿童行为问题可能的保护因素有家长精神质(回归系数小于0).结论 儿童行为问题的发生与儿童心理健康状况、家长人格及父母教养方式有关,提高儿童心理健康水平,改变家长人格及家长教养方式将有助于预防和减少儿童行为问题的发生.     

医学院校大一学生自动思维、应付方式状况调查分析

目的评估医学院校大一学生自动思维及应付方式情况,了解其内在认知体验和相应的行为应对模式。方法采用自动思维问卷（Automatic Thoughts Questionnaire,ATQ）、应付方式问卷（Coping Style Scale,CSS）对317名大一学生进行评估。结果 317名大一学生自动思维问卷得分为（55.10±15.64）分,男女生比较无显著性差异（P〉0.05）。应付方式问卷评估中,男生自责分量表评分显著高于女生（P〈0.05）;而求助分量表评分男生明显低于女生（P〈0.01）;其余分量表评分男女生无显著性差异（P〉0.05）。结论大一学生存在着类似的内在认知体验,而女生在不过度自责、积极寻求帮助等行为应付方式上较男生更为成熟。     

重度网络游戏成瘾者心理行为特征的研究

目的 了解重度网络游戏成瘾者的心理行为特征.方法 30名重度网络游戏成瘾者和43名对照组青少年,使用网络成瘾量表、EPQ人格问卷、社会支持评定量表、生活目的 测验、感觉寻求量表进行心理评估.结果 网瘾组在社会支持评定量表总分、主观支持分量表得分、生活目的 测验得分及感觉寻求危险冒险分量表得分方面显著低于对照组,依次为:(34.60±6.90)分Vs(39.60±6.30)分(P<0.01);(9.33±3.59)分Vs(9.09±3.09)分(P<0.01);(88.40±12.69)分Vs(96.14±12.56)分(P<0.05);(6.33±2.86)分Vs(7.58±2.21)分(P<0.05).社会支持中对支持的利用度得分、客观支持分量表得分及感觉寻求总分对网瘾组的网瘾程度有预测作用.网瘾组的EPQ掩饰分数明显低于对照组[(46.50±8.53)分Vs(53.40±8.28)分,(P<0.01)],同时网瘾组的神经质得分和感觉寻求得分负相关(r=-0.452,P<0.05).结论 重度网络游戏成瘾者具有社会支持度低、生活目的 感低、冒险特征低的心理特点;感觉寻求和社会支持对重度网络游戏成瘾者的网瘾程度有预测作用;神经质分低的重度网络游戏成瘾者具有高感觉寻求的特点.     

不同抑郁状态个体的人格特征研究

目的 探讨不同抑郁状态个体的人格特征.方法 以贝克抑郁量表(BDI)、自评抑郁量表(SDS)、CCMD-3和汉密顿抑郁量表为工具筛选出了79名正常对照组、170名抑郁情绪组、24名抑郁康复组和24名抑郁患者组被试,所有被试完成艾森克人格问卷测量.结果 艾森克人格问卷各维度与抑郁得分显著相关,P、N分与抑郁得分正相关,E分与抑郁得分负相关,相关系数在-0.258～0.524之间;4组被试的人格各维度分差异有显著性( F =30.309,F =29.787,F =119.277,P ＜0.01),抑郁患者组和抑郁康复组P、N分显著高于其他2组[P分分别为(58.04±7.58)分、(57.50±6.10)分、(42.95±7.11)分和(51.58±10.08)分;N分分别为(61.93±12.48)分、(62.34±6.20)分、(36.94±9.22)分和(55.30±7.33)分],E分低于其他2组[分别为(48.92±8.11)分、(51.24±3.87)分、(63.30±7.81)分和(54.83±8.96)分];不同人格维度得分时抑郁得分差异有显著性( F =28.210,F =20.366,F =79.556,P ＜0.01),P、N分越高抑郁水平越高,E分越低抑郁水平越高.结论 人格与抑郁显著相关,内向、神经质人格是抑郁的特质特征而非状态特征.     

青少年网络成瘾者及其父母社会心理因素的研究

目的 探讨青少年网络成瘾者及其父母的个性特征、父母教养方式.方法 采用病例对照研究对64名青少年网络成瘾者和56名健康青少年学生进行艾森克人格问卷、父母教养方式问卷的测试.所有统计处理均采用社会科学统计分析软件包SPSS11.5完成.结果 1.艾森克人格问卷评定显示,研究组的精神质[(55.67±8.63)分]、神经质[(55.62±12.55)分]得分显著高于对照组[(42.38±6.79)分,(46.58±14.12)分]得分(P<0.01),外向性因子得分低于对照组[(42.82±10.28)分,(48.52±10.44)分](P<0.05);研究组母亲的神经质得分显著高于对照组[(53.66±11.06)分,(47.98±8.36)分](P<0.01).研究组在孤独、羞涩、自尊、抑郁得分高于对照组(P<0.05).2.父母教养方式评定显示,研究组父母的拒绝否认、惩罚严厉得分显著高于对照组(P<0.01),母亲的情感温暖理解得分低于对照组(P<0.05).结论 青少年网络成瘾的发病有一定的人格基础.青少年网络成瘾者母亲的人格存在缺陷,对网络成瘾者的个性的影响较大.     

医科与理科男女新生健康危险行为比较研究

目的 探讨医科和理科专业大学男女新生健康危险行为的分布及特点,为制定适宜的健康教育干预措施提供依据.方法 采用自编大学生健康危险行为调查问卷,对哈尔滨市某医科和理科院校1019名新生进行统一问卷调查.结果 调查显示,各类健康危险行为发生频率,(1)在相同专业不同性别比较中,除玩电子游戏、上网、考虑过自杀、滥用药物及每天很少活动60min外,其他各项危险行为男女均存在显著差异(P＜0.01).(2)同性别不同专业的比较发现,在尝试吸烟、现在吸烟、性行为及不吃早餐等行为中理工科男新生发生率(分别为56.4％、19.2％、12.7％和47.1％)明显高于医科男新生(分别为35.6％、5.2％、1.6％和17.3％);而医科男生近期饮酒率高达85.3％明显高于理工科男新生的72.2％.在尝试饮酒、近期饮酒及不吃早餐等行为方面,理工科女新生发生率(分别为89.3％、50.8％和38.5％)明显高于医科女新生(分别为72.4％、36.9％和8.0％)(P＜0.01).结论 大学新生健康危险行为较为普遍,存在不同性别以及不同专业上的差异,应采取必要措施有针对性地进行干预.     

人格特征对肺癌围手术期患者心理健康状况的影响

目的 探讨人格特征对肺癌围手术期患者心理健康状况的影响.方法 以97名中南大学湘雅二医院普胸外科肺癌围手术期患者作为研究对象,采用自制的一般资料问卷、艾森克人格问卷成人版、抑郁自评量表、焦虑自评量表、症状自评量表对他们的一般资料、人格特征以及心理状况进行调查.结果肺癌围手术期患者症状自评量表中总分[( 153.28±41.98)分]、躯体化[(1.78±0.42)分]、强迫症状[(1.96±0.52)分]、抑郁[(1.77±0.67)分]、焦虑[(1.82±0.56)分]、敌对[(1.68±0.87)分]、恐怖[(1.44±0.75)分]、精神病性因子[(1.56±0.51)分]均高于中国常模(p＜0.05).艾森克人格问卷中P量表得分[( 10.96±2.65)分]高于国内常模[(5.84±3.27)分](P＜0.001);神经质维度、精神质维度与症状自评量表各因子分均呈正相关.结论 肺癌围手术期患者心理状态较差,人格方面喜欢独处,不关心他人,心理状态与人格特征之间存在相关性,且人格特征的内外向维度和神经质维度可以预测负性心理的发生.     

云南医专生健康危险行为现状及与负性生活事件的关系

［摘要］目的　了解医学大专生健康危险行为现状及与负性生活事件的关系,为降低其危险行为发生率提供科学依据．方法　采用分层随机整群抽样方法抽取576名云南医学大专生,用一般情况问卷、健康危险行为问卷和青少年生活事件量表对其进行调查,采用描述性统计、卡方检验和Logistic回归分析．结果　云南医学大专生吸烟率为3.1%,饮酒率为4.9%,拒食率为39.6%,打架率为13.5%,上网率为26.4%,滥用药物率为3.1%;不同性别、不同专业学生健康危险行为发生率差异统计学意义（P＜0.05）; Logistic回归分析结果示:负性生活事件总评分对饮酒率（OR=1.017,P＜0.05）、拒食率（OR=1.018,P＜0.05）、打架率（OR=1.021,P＜0.05）、上网率（OR=1.025,P＜0.05）和成瘾药物滥用率（OR=1.025,P＜0.05）存在正性影响．人际关系因子对饮酒率（OR=1.162,P＜0.05）、拒食率（OR=1.102,P＜0.05）和药物滥用率（OR=1.260,P＜0.05）有正性影响;受惩罚因子对打架率有正性影响（OR=1.144,P＜0.05）,对饮酒率有负性影响（OR=0.891,P＜0.05）;学习压力因子对打架率有正性影响（OR=1.143,P＜0.05）;丧失因子对打架率有负性影响（OR=1.144,P＜0.05）．结论　负性生活事件是云南医学大专生危险行为的影响因素,且不同因子的影响方式存在差异．     

医学院大学新生压力源与心理健康关系的研究

目的 探讨医学院校大学新生压力源及其与心理健康的关系.方法 采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)、症状自评量表(SCL-90)对1324名大学新生的压力源、压力程度和心理健康状况进行评定,运用相关和同归分析压力源与心理健康的关系.结果 医学院校新生BSSI得分最小值49分,最大值119分,平均(77.68±12.47)分,明显高于临界值.SCL-90各因子与中国正常人常模比较,在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性6个因子得分均明显高于全国青年常模,差异有统计学意义(P＜0.01);在性别方面,男生在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖7个因子得分高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05;P＜0.01).相关及回归分析表明影响大学新生心理健康的压力源主要是准备及参加考试、同学之间的竞争、家庭收入情况、人际关系、个人习惯的压力.结论 医学院校大学新生压力源与心理健康卡状况密切相关,应引起学校重视并及早进行相关辅导.     

SOS儿童村儿童自我意识与人格特征的研究

目的 探讨SOS儿童村儿童的自我意识及其人格特征.方法 采用Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)及自制一般情况调查表分别评定61名SOS儿童村儿童(SOS组)及性别和年龄相匹配的单亲家庭(单亲组)和完整家庭(完整组)儿童各61名.结果 SOS组男童的行为、躯体外貌与属性、幸福与满足及自我意识总分低于完整组男童[(10.69±2.74)分,(12.57±2.36)分,P=0.013;(6.51±2.63)分,(8.29±2.75)分,P=0.011;(6.54±1.93)分,(7.97±1.60)分,P=0.004;(48.09±10.88)分,(55.86±10.11)分,P=0.007)],3组女童自我意识因子分及总分差异无统计学意义(P>0.05).SOS组女童的E分低于完整组女童(P=0.004).儿童自我意识状况与其人格特征、学习环境、家庭结构、家长学习期望、学习成绩、要好朋友数及亲子日常交流相关(-0.566相似文献   

温州市某医科大学新生心理健康与学习适应关联性分析

目的：探讨大学新生心理健康与学习适应的关联性.方法：在温州市某医科大学2011级新生中,采取随机分层整群抽样的方法,抽取1226人作为研究对象,对其心理健康和学习适应进行调查,使用广义线性模型探讨两者间的关联性.结果：新生中无心理问题、心理健康应给予关注的心理问题和可能有心理问题检出率分别为41.19％、48.53％和10.28％;考试挂科、经济困难、非浙江籍和健康状况较差者,其心理健康水平显著低于对照组（P＜0.05）.学习动力和学习行为得分分别为63.90 ±9.51和93.51±12.70,校正相关混杂因素后,学习动力和学习行为得分均与应受关注或可能存在心理问题的罹患风险间存在显著的负相关关系（P＜0.001）,且呈现出明显的线性趋势（P＜0.001）.结论：大学新生的心理健康问题筛出率较高,学业适应可能是其重要的独立影响因素.     

性与生殖健康课堂教育对大学生性态度的影响

目的 调查广东药学院大学生在<性与生殖保健>授课前后性态度状况及变化.方法 运用性态度量表(SAQ)对学习该课程的广东药学院临床医学专业(计划生育与妇幼保健方向)2005级、赤岗及中山校区非临床医学专业的930名大学生,于授课前及授课后分别在课堂进行评定.结果 授课前大学生的SAQ为(10.78±2.65)分,授课后SAQ为(9.44±2.67)分,差异有统计学意义(P＜0.05).男、女大学生授课前SAQ评分均高于授课后(P＜0.05).授课前临床医学专业SAQ为(9.70±2.50)分明显低于非临床医学专业学生(11.71±2.67)分,差异有统计学意义(P＜0.05);授课后临床医学专业SAQ得分为[(8.30±1.70)分],非临床医学专业学生SAQ得分为[(10.81±2.23)分],差异有统计学意义(P＜0.05).临床医学与非临床医学专业学生授课前后比较,SAQ评分均差异有统计学意义(P＜0.05).结论 通过<性与生殖保健>课堂教育,大学生正确的性知识增加,对性的认识能力增长,性态度趋于成熟;在大学生中开展公开的性与生殖健康课堂教育非常必要.     

农村留守儿童个性情绪及行为特征的研究

目的 探讨农村留守儿童的个性行为情绪状况.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)、流调用儿童抑郁量表(CES-DC)、Rutter儿童行为量表教师问卷、儿童自我意识量表(PHCSS)、对900名7～16岁农村儿童进行调查,对留守组与非留守组儿童资料进行分析.结果 显示留守儿童EPQ的P分、N分[(5.25±2.56)分、(9.48±5.33)分]高于对照组[(4.79±2.16)分、(8.10±4.97)分],差异有显著性( P ＜0.05,P ＜0.01);留守组儿童个性偏差检出率为64.4%,高于非留守组的47.6%(χ2=21.25 P ＜0.01); 抑郁症状检出率40.4%,高于对照组的27.8%,差异有显著性(χ2=13.78,P ＜0.01).留守儿童CES-DC得分[(18.24±8.65)分] 高于对照组[(15.85±7.45)分],差异有显著性( P ＜0.01);留守组在躯体外貌、幸福与满足、A行为上得分低于对照组( P ＜0.05, P ＜0.01).年龄越大上述现象越明显.结论 农村留守儿童的心理卫生状况差于同龄非留守儿童,其问题主要表现在个性缺陷和抑郁症状,及主观幸福感的降低.     

Contraceptive knowledge, attitudes and behavior about sexuality among college students in Beijing, China

Background  Sexual and reproductive health among adolescents have become increasingly important and aroused international concerns. In this study, we investigate sexual knowledge, attitudes, sexual behaviors, the unwanted pregnancy and the abortion rate and to explore related determinants among college students in Beijing.

Methods  This study is based on a cross-sectional survey of college students’ knowledge, attitudes and behavior. Multistage cluster sampling was used to select subjects in Beijing. The self-questionnaire designed by our research group including general information, knowledge, attitude and behavior about sexuality was used to collect information. A total of 2003 questionnaires were collected from June to July 2010.

Results  The data showed that most of the college students lacked knowledge about reproductive health. Only 17.9% of the respondents knew the appropriate time of abortion. Data also showed that the respondents had high-risk attitude about sex, 58.7% could accept premarital sex, and 29.7% had negative attitude towards contraception. Moreover, sexual activity of the respondents was active. Data showed that 18.5% of the respondents had had sexual activities. Significantly more boys than girls had sex (χ²=73.374, P <0.001). Among the boys and girls who reported sexual history, 43.1% of the boys had impregnated girlfriend and 49.3% of the girls among those people who have sex had unwanted pregnancies. Logistic regression analysis showed that the variables the gender (OR=3.12, 95% CI: 2.39–4.11), grade (OR=1.78, 95% CI: 1.40–2.26), specialty (OR=1.35, 95% CI: 1.12–1.74), family situation (OR=1.66, 95% CI: 1.15–2.38), score of knowledge (OR=0.74, 95% CI: 0.58–0.95) and attitude to sex activity (OR=0.09, 95% CI: 0.04–0.22) had a significant effect on having sexual behavior.

Conclusions  College students lack knowledge and methods to avoid risky sexual behaviors in Beijing. College students have high-risk sexual attitude and behaviors. Therefore, suitable and effective sex health measures to protect college students would be strongly recommended.

     

丰富环境对慢性应激大鼠抑郁样行为的影响

目的 观察丰富环境干预对慢性应激大鼠抑郁样行为的治疗作用.方法 成年大鼠随机分为应激组( stress)和对照组(control),21d后给予丰富环境(EE)和标准环境(SE)干预28d.采用旷场试验、糖水偏爱试验和强迫游泳试验评估大鼠抑郁样行为.结果 (1)旷场试验:与control组比较,stress组大鼠穿越格数、直立次数和修饰次数减少[分别为( 13.88±4.38)格,(45.00±10.19)次,(9.13±2.54)次;(16.38±4.11)格和(4.78±1.39)次,(10.51±2.52)次;n=8),有显著性差异(均P＜0.01);而stress+ EE组大鼠穿越格数和直立次数较stress+ SE组增加[分别为(41.61±10.53)格,(26.25±6.18)次和(16.79±3.49)格,(11.25±3.12)次;n=8),有显著性差异(P＜0.01,P＜0.05).(2)糖水偏爱试验:与control组比较,stress组大鼠糖水消耗量和偏爱率％下降[分别为(5.22±0.94)％,(10.61±2.59)％和(49.11±6.77)％,(63.38±8.36)％;n=8),差异有显著性(均P＜0.01).(3)强迫游泳试验:与control组比较,stress 组大鼠静止时间明显增加[(19.5±5.43)s,(12.75±3.9)s;n=8;P＜0.05];而stress+ EE组大鼠静止时间较stress+ SE组明显减少[(10.25±3.57)s,(17.75±5.45)s; n=8; P＜0.05].结论 慢性制动应激可以导致抑郁样行为,而丰富环境干预可以改善慢性应激导致的抑郁样行为.     

上海地区农民工子女行为问题及家庭影响因素

目的 研究城市农民工子女的行为问题及影响因素.方法 采用分层整群抽样方法,用Achenbach儿童行为量表(Achenbach's Child Behavior Checklist,CBCL)和人口调查表对上海市宝山区全部7所农民工子女学校小学3～6年级及初中1～3年级学生及其家庭进行调查,共4350人有效完成问卷(9...     

目击伤害大学生创伤后应激障碍症状与应对方式及安全感状况的相关研究

目的 了解目击伤害的大学生创伤后应激障碍(PTSD)症状、应对方式及安全感的现状及其关系.方法 方便抽样法抽取广州某大学大一和大二的学生800名,用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)、简易应对方式问卷(SCSQ)和安全感量表(SQ)进行调查.结果 曾目击某人被杀死或被严重伤害的大学生有155人,阳性率为20.5%.与未目击伤害的大学生相比,有目击伤害经历的学生安全感总分[(50.78±5.63)分,(52.01±5.19)分]和积极应对因子分[(34.94±5.42)分,(35.88±5.45)分]、确定控制感得分[(25.07±4.25)分,(26.11±3.71)分]均明显偏低,PTSD症状总分及各因子分和消极应对得分均明显偏高,除人际安全感因子外,两组均差异有显著性(P＜0.05或P＜0.01);相关分析结果 表明:目击伤害的大学生PTSD的因子分、总分与消极应对因子分呈正相关,与积极应对、人际安全感、确定控制感因子分、安全感总分均呈负相关,绝大多数相关具有显著性(P＜0.01或P＜0.05).结论 有目击伤害经历的大学生,其PTSD症状明显、安全感较差,消极应对方式多、积极应对方式较少.