医学双语教学探析

近年来我们开展了诊断学的双语教学,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会,讨论了医学双语教学的目标,医学双语教学的模式,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系.     

医学双语教学探析

近年来我们开展了诊断学的双语教学 ,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会 ,讨论了医学双语教学的目标 ,医学双语教学的模式 ,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系     

浅谈医学双语教学

讨论医学双语教学的意义、模式、实施及存在的问题与对策。     

生理学双语教学的改革与实践

为探讨医学双语教学模式,进一步推进双语教学的改革,提高双语教学的质量,培养医学合格人才,作者针对生理学专业的特点,对生理学双语教学的教材选用、教学方法和教学模式及测试方法的进行系列改革。结果显示,90%以上的学生对双语教学成效满意。     

病理生理学双语教学的实践与思考

结合双语教学的实践,从教材选择、师资建设、教学方法及评估体系等方面对《病理生理学》的双语教学模式进行了探讨,并对教学过程中存在的问题进行了思考,提出了优化措施。     

形态学双语教学的实践与启示

针对形态学的学科特点及双语教学的自身特点,结合多年的双语教学实践经验,对影响教学效果的各因素进行分析,探讨科学有效的形态学双语教学模式.     

解剖学双语教学的实践与探索

目的：观察双语教学对解剖学教学的影响。方法：以我校2007级三年制英语护理专业1班为实验班，采用双语教学，2班为对照班，采用传统方法教学，观察双语教学对解剖学教学的影响。结果：两班期末解剖学成绩比较无显著性差异（P〉0.05）。结论：解剖学双语教学不影响专业知识的学习，而且能提高英语应用能力。     

医学生物化学与分子生物学实行双语教学的思考

为了对临床医学专业本科生实施医学生物化学与分子生物学双语教学，采取切实措施，培养合格的师资，引进适宜的外文原版教材，采用现代化的教学手段，建立完善的考核制度具有重要的意义。     

五年制本科生诊断学双语教学探讨

目的探索适合于在未开设医学专业英语的五年制本科生中实行的诊断学双语教学模式。方法2001级本科生189名分甲、乙两班，甲班实行双语教学，乙班作为对照采用中文教学，授课完毕后问卷调查。结果甲班赞成双语教学者明显多于乙班(p=0．001)。甲、乙两班选择以“英文多媒体课件，全英文讲授，重点内容中文解释”形式授课的比例最高，分别为60．5％和40．0％，且甲班显著高于乙班(p=0．016)。在双语教学量的选择上，甲班51．2％、乙班55．6％的学生选择“10％～50％”之间。一半以上学生并不赞成分班。学生的英语水平及对待双语教学的态度是影响双语教学的主要因素。结论双语教学本身能提高学生对双语教学的认同程度。在未开设医学专业英语的院校，双语教学量占一门课程的比重以50％左右为宜，授课形式应尽量采取“英文多媒体课件，全英文讲授。重点内容中文解释”。     

英汉思维模式差异与双语教学

思维模式是指人类在对客观世界的认识和实践过程中,在一系列基本概念的制约下形成的思维定势。英语和汉语在思维模式上存在差异。英语强调形和,一般采用直线式思维,词句上以个体性和客观性为优先。汉语重在意和,习惯于螺旋式的思维,词句上突出主体性和整体思维。在双语教学的实践中应对英汉思维模式的区别给予重视,引导学生按照英语思维说英语,写英文。     

医用高等数学双语教学的实践与认识

随着医学基础教育改革的发展，双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。文章阐述了高等数学双语教学的内涵和目标，对开展双语教学提出了几点建议。在双话教学实践过程中，逐步完善教学模式，增强学生运用英语的能力，提高双语教学质量。     

双语教学在人体生理学教学中的实践与思考

结合教学实际，针对生理学的教学特点和学科任务，对高等医学院校生理学双语教学的必要性、现状、教学方式、开展双语教学过程中的主要问题及相应的解决方法进行了探讨。     

医学双语教学践行中的体会和思考

新世纪医学教育的重要目标是培养既懂得专业知识又具有相当外语水平的复合型医学人才。作为实现这一目标的有效手段,双语教学为我国高等医学教育走向世界奠定了基础。通过在高等医学院校实践双语教学,发现在双语教学模式、双语师资、学生外语能力、双语教材的选择以及医学双语教学评估体系等方面存在一定问题,有待深入探讨,并提出相应的改进对策,为推动医学双语教学的进一步改革与完善提供理论依据。     

启发式教学和双语教学相结合在医学教育中探讨

现代医学发展呈现全球化趋势,为培养具有国际合作意识、交流能力、科研创新能力和学术竞争能力的高层次医学人才,对传统教育模式必须进行重新定位与思考。教育改革以来被广为提倡的启发式教学与双语教学有机结合将可能提供这样一个教育平台。     

普通医学院校病理学双语教学模式实践与思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,广东医学院病理学教研室教师尝试在临床医学专业本科生的病理学教学过程中开展双语教学,并在学期末采用独立问卷形式,对2011级五年制本科203名学生进行了问卷调查,从而获取在普通院校关于病理学双语教学可行性及影响因素等第一手资料,以便为未来的双语教学改革提供参考。     

地方医学院校双语教学目标与教学模式研究

通过对地方医学院校双语教学目标与教学模式主要问题的分析,提出了在双语教学目标与教学模式选择上应注意的问题。探讨通过制定双语教学计划、加强双语教材建设、适量增加课时、组织试点班教学、采取灵活的考核方式、建立科学的评价机制等措施推进地方医学院校双语教学的开展。     

对普通医学高等院校双语教学的思考

从双语教学和双语教育的内涵及目的分析普通医学院校双语教学的困难与得失，揭示了双语教学不宜在医学院校全面推广。     

医学教育中实施双语教学的实践与认识

本文简要介绍了中国协和医科大学使用中、英文双语教学的历史背景,并阐述了当今医学教育中使用双语教学的目的、方法及可行性分析与质量控制的标准。     

医学专业课“双语教学”之体会

双语教学是我国高校教学改革的热点。由于目前我国高校教师和学生的英语水平所限 ,要有效地进行专业课的双语教学 ,应结合我国教育的实际情况 ,采取灵活多样、甚至折衷的方法