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临床医学课堂双语教学的调查与分析 总被引:10,自引:0,他引:10
医学双语教学是高等医学教育教学改革重要内容之一,其目的是培养和提高医学生的外语能力和综合素质,以适应国内外医学科学发展的需要。通过对学生和教师进行有关双语教学的问卷调查,了解临床医学院学生和教师对双语教学的认同情况,以及双语教学的教学模式、教材的需求,旨在进一步进行双语教学的改革,提高双语教学理论授课的教学质量。 相似文献
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为了探讨临床理论教学中如何开展双语教学,我们对本校正在进行临床理论学习的90名本科生进行了有关双语教学的问卷调查.结果显示98.36%的学生赞成双语教学,在临床专业课开展双语教学已具备语言基础;96.72%的学生通过英语四级或六级测试,且具有内在动力;83.61%的学生希望将来能熟练阅读专业文献或进行专业交流.影响学生对双语教学兴趣的原因,一方面为自身英语水平,另一方面是教师的英文表达水平.60.66%的学生建议双语教学采取全英文形式,34.42%的学生只能接受部分英文;对于引进原版英文教材,47.54%的学生予以认同,52.46%的学生认为不必要;对引进外籍教师的问题,88.54%的学生表示赞成.因此可以说,在临床专业课开展双语教学已具备良好基础,而且受到学生欢迎,采取何种形式取决于师生双方,我们应以科学的态度进行积极实践和探索,最终达到全英文授课的目标. 相似文献
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双语教学,广义上是指将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与学科知识的获取同步进行。具体到我校,是指用英语讲授医学知识,使学生在获得医学知识的同时提高英语水平,增加医学英语词汇量。随着我国经济的迅速发展,国家对职业教育的投人不断加大,从事护理工作的人员逐年增多,医患比例基本符合要求。而在一些发达的英语语言国家,如英国、美国、新加坡等则面临护理人员严重缺乏的局面。为了让护理专业毕业生有更好的就业环境,我校一直致力于把学生送出国门,双语教学应运而生。但是,目前并没有针对中职生的护理专业双语教材,故笔者所在教研室编写了《生理学》双语校本教材。为使生理学双语教学取得较好的效果,笔者对学生进行了问卷调查。 相似文献
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医学院双语教学的实践与体会 总被引:2,自引:1,他引:1
双语教学是实现教育对外合作、交流、培养具有国际竞争力人才的重要方式之一。文章通过对上海交通大学医学院(原上海第二医科大学)临床医学法语班多年教学实践经验的总结和存在问题的分析,为促进双语教学的完善和教学改革提供借鉴。 相似文献
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对普通医学高等院校双语教学的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
钱何珍 《中国高等医学教育》2007,(4):40-42
从双语教学和双语教育的内涵及目的分析普通医学院校双语教学的困难与得失,揭示了双语教学不宜在医学院校全面推广。 相似文献
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新世纪医学教育的重要目标是培养既懂得专业知识又具有相当外语水平的复合型医学人才。作为实现这一目标的有效手段,双语教学为我国高等医学教育走向世界奠定了基础。通过在高等医学院校实践双语教学,发现在双语教学模式、双语师资、学生外语能力、双语教材的选择以及医学双语教学评估体系等方面存在一定问题,有待深入探讨,并提出相应的改进对策,为推动医学双语教学的进一步改革与完善提供理论依据。 相似文献
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目的:了解中南大学湘雅医学院2006级临床医学八年制双语教学情况,深化双语教学改革。方法:对该校临床医学八年制共97名学生的双语教学情况进行半开放问卷调查。结果:学生医学专业词汇量不能很好地满足需要;学生对老师的满意度一般,希望使用英文原版教材;双语教学的考核和监督应多元化。结论:对学生应提早进行专业英语教育,加强师资力量培养,进一步优化双语教学资源及模式,完善考核监督。 相似文献
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双语教学Powerpoint课件制作探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
江勋源 《中国医学教育技术》2004,18(6):364-366
针对Powerpoint软件在课件制作上常存在的屏幕背景与文字色彩对比不当、文字数量太多及字体太小、文字动画太多且乱、声音混杂等问题,结合实践就如何制作课件,尤其是双语教学课件,从总体布局、屏幕文字安排、背景与版式的设计、声音与动画等方面进行了探讨,并介绍了多种特殊效果的应用技巧. 相似文献
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医学生物化学是一门重要医学基础课,对该课程实施双语教学,不仅可提高授课质量,而且激发学生学习兴趣,为后续专业课学习打下坚实基础。本文从双语教学的概念与目的:实施、教材选择、课程考核等方面进行论述,为双语教学改革提供新思路。 相似文献
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医用物理学双语教学的前景展望 总被引:6,自引:0,他引:6
学科教学中开展“双语教学”已成为共识,在总结了七年制医学生对医用物理学双语教学态度调查回馈的基础上,并依据医用物理学与医学生的专业和今后的工作实践紧密结合这一特点,对医用物理学双语教学的合理性和可行性进行了探讨与分析。 相似文献
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参与式教学法在内科护理学双语教学中的应用 总被引:1,自引:3,他引:1
刘艳丽 《中国高等医学教育》2008,(12)
目的:探讨参与式教学法在内科护理学双语教学中的应用效果。方法:实验组在内科护理学理论课护理部分采用了参与式教学法;对照组均采用传统课堂讲授法。结果:实验组对参与式教学法的教学效果评价较好;期末考试成绩与对照组相比较,总分、简答题及综合分析题得分有统计学意义(P〈0.01)。结论:参与式教学法可提高内科护理学双语教学的教学效果。 相似文献
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张长江 《甘肃中医学院学报》2007,24(2):55-57
为了培养中医药学复合型专业人才,实施和推进双语教学,分析了双语教学与大学英语教学之间的紧密联系,提出大学英语教学改革的几项措施,为双语教学的实施提供参考。 相似文献