PBL与多媒体教学模式在儿科教学查房中的实践

[目的]探讨以问题为基础的教学(PBL)与多媒体教学模式在儿科教学查房中的应用及教学效果。[方法]选择进入昆明医学院第一附属医院儿科实习的2003级临床医学本科生在教学查房中采用PBL与多媒体结合教学模式,评价PBL教学与多媒体教学方法结合模式的教学效果。[结果]采用PBL教学与多媒体教学方法相结合的模式提高了学生学习的主动性和解决问题的能力。[结论]采用PBL教学与多媒体教学方法相结合的模式有助于学生临床综合能力的提高,并促使教师进一步提升自身素质,是值得推广的教学模式。     

对病理学教学方法的几点认识

病理学教学方法,理论知识与临床病例结合,传统教学必须与多媒体教学相结合,理论教学必须与实验教学相结合。     

多媒体教学和传统教学相结合在手术室带教中的应用效果评价

目的:对多媒体教学和传统教学相结合在手术室带教中的应用效果进行评价。方法:选择护理实习人员90名,将其分为对照组与观察组两组,遵循随机分配的分组原则,每组人数各45名。为对照组护士提供传统的教学方法,对观察组护士提供多媒体教学与传统教学法相结合的教学方法,对照两组护士的资深效果。结果:在平均考核成绩方面,观察组明显优于对照组,P0.05差异有统计学意义。结论:为护理人员提供多媒体教学能够有效提高护士的考核成绩,提高护理人员的工作质量,应用价值值得推广。     

分子生物学实验课程教学与考核新模式的探索

培养具有较强动手能力的创新型人才是分子生物学实验课程教学的重要目标,同时也要注重合作精神、认真和实事求是的科学态度的培养.文章探讨了一种新的分子生物学实验课程教学及考核模式,包括实验设计与准备、教师演示实验、学生分组实验、提交实验报告、实验总结与讨论、开设综合性实验的教学模式,以及对平时表现、实验设计与准备、实验过程、实验报告、基础理论知识及设计性实验为一体的考核模式.实施结果表明,该模式对学生实验操作能力、创新能力、自我管理能力、严谨的科研态度及团队合作精神的培养具有重要作用,促进了学生综合能力的提高,有利于高素质创新人才的培养.     

多媒体技术在血液学检验教学中应用的探讨

目的：探讨多媒体在《血液学检验》教学中的应用价值。方法：对分别采用多媒体教学与传统教学方法授课的实验组和对照组学员进行考核及问卷调查来评估教学效果。结果：实验组学员的考核成绩高于对照组学员（P〈0.01）,有显著性差异。结论：《血液学检验》应用多媒体教学效果优于传统方法教学,在很大程度上调动了学生学习的兴趣和积极性,提高了教学时效与效果,值得推广。     

多媒体在骨科教学中的应用

医疗市场的变化给医学教育提出了新的挑战，网络与多媒体教学相结合的教育模式已成为医学教育模式发展的趋势。文章阐述了在骨科教学中运用多媒体技术的优势，并提出多媒体技术在骨科教学中的合理应用。     

药用植物栽培学教学体会

《药用植物栽培学》课程在某校中药学专业新开设,为了提高教学效果与水平,该文总结分析教学实施方面进行的实践与探索,认为通过激发兴趣、多媒体教学、问题式教学、理论与实践相结合等教学方法的综合运用,获得了良好的教学效果。     

多媒体教学与传统教学在病原生物学教学中的比较和思考

由于多媒体教学的直观、生动和信息量大等优势,其在教学领域的应用已非常普遍.但目前多媒体教学仍存在诸多问题,教学水平和教学效果高低不一.因此,仍有对其进行不断总结和研究的必要.本文比较了多媒体教学和传统教学在病原生物学中的应用效果,深入分析和揭示了多媒体教学的优势及出现的问题,并为进一步促进和完善多媒体教学,提高教学质量提出了相应的建议.     

多媒体技术与传统教学方法在儿童保健教学中的融合与实践

目的:探讨多媒体技术与传统教学方法在儿童保健教学中的利弊。方法:对吉林大学1999～2000级妇幼卫生专业五年制及成人专升本160名学生进行儿童保健教学方法调查问卷和能力考察评估。结果:肯定多媒体教学方法具有生动、直观、形象的人数分别占85.35%、86.27%和92.50%;肯定多媒体教学手段具有信息量大、灵活、避免重复劳动的分别占89.2%、92.3%和88.4%;但多媒体教学存在速度快,学生跟记笔记困难等弊病。结论:将多媒体技术与传统教学方法有机融合可取得更理想的教学效果。     

多媒体与传统教学对幼儿健康教育效果影响研究

目的 研究不同教学方法对幼儿健康知识、态度、行为的影响。方法对大班幼儿通过随机分组，采取不同的健康教育方式，在教育后采用自制调查问卷和观察的方式，研究不同健康教育方法的效果。结果多媒体教学对幼儿知识、态度有非常显著的影响（P〈0．01），传统教学方法更有利于幼儿良好行为习惯的建立（P〈0．01）。结论幼儿健康教育必须采用多媒体教学与传统教学方法相结合，才能真正提高教学效果。     

浅谈高职高专《医学免疫学与病原生物学》实验教学的改革

《医学免疫学与病原生物学》课程是高等专科医学教育各专业学生衔接临床医学知识的一门重要基础学科,而且该门课的实验教学是培养医学生创新精神和实践技能的重要组成部分。该本文旨在提高教学质量和教学效果的前提下．探讨对实验课程教学进行一系列的改革尝试,以形成合理的实验教学过程结构,加强对医学生动手能力、知识综合运用能力以及逻辑思维的培养。     

医学生物学实验课程考核评分体系标准化实施与管理＊

目的：通过医学生物学实验课程考核评分体系的实施,达到科学管理和提高实验教学质量的目的。方法：采用多侧面、多层次的考核评分体系对医学生物学本科生的实验课成绩进行考查,检验该评分体系的利弊,并进行改进与完善。结果：该考核评分体系的实施与管理,既可对学生的实验成绩做出较为全面、客观和合理的评价,也可使教师在考评过程中有章可循。结论：医学生物学实验课程考核评分体系的实施与管理,为实验教学的规范化、标准化的管理提供了理论依据,建立了切实可行的实验教学考核方法。     

临床医学定向生生物化学PBL教学实践研究

为使临床定向医学生成为全科型临床医学人才,文章就生物化学与分子生物学教学制订出PBL教学模式为主体的培养方案,从课程结构设计、PBL教学模式实施、教学效果分析和教师培养等多方面进行了探讨与研究。     

发挥专家督学作用,提高整体教学质量

聘请对教育事业热心、有多年丰富教学经验和临床工作经验的老教授成立医院教学质量专家组，制定了教学质量专家组工作制度，依据一定的标准对教学工作的过程和绩效进行调查研究、质量分析及评定，在此基础上对教学工作进行监督和指导。实践表明，教学质量专家组制度是保障我院教育事业健康发展的有效机制。     

在医学专业本科生中开展病原生物学研究型实验的探索

实验教学是高等教育的重要组成部分,是理论与实践相结合的过程,对于学生的综合素质和创新能力的培养,起着理论和其他教学环节不可替代的作用.研究型实验在提高学生综合素质、培养学生创新性思维和独立科研能力上有着其他实验教学方法所无法比拟的优势.本文选取10名临床医学专业的本科生进行了病原生物学专业的研究型实验教学的尝试,总结了...     

浅谈生理实验教学改革

生理实验教学的开展对理解抽象的生理理论知识有着至关重要的作用，针对当前生理实验教学上的一些不足之处，笔者对生理实验教学提出改进意见，认为加强学生动手能力、创造力培养，对培养实用型医学人才有重要意义。     

启发讨论式教学法在医学生物学教学中的应用

医学生物学是一门重要的基础学科,具有较独特的学科特点.本文根据医学生物学的学科特点,从优化教学内容、创设"问题情境"、把握好讨论时机、讨论形式多样四个方面探讨了启发讨论式教学法在医学生物学教学中的应用.     

以问题为导向的病例讨论教学法在临床教学中的实践

目的：探讨医学生在临床实习中以专题讲座为主与以问题为导向的病例讨论为主两种教学方式的教学效果。方法：2007-2008学年实习医生用专题讲座教学方式为对照组,2008-2009学年用问题为导向的病例讨论方式为实验组,对老师授课质量评价和实习生出科考试成绩进行比较。结果：实验组实习生对老师授课质量评价和实习生出科考试成绩均高于对照组。结论：以问题为导向的病例讨论的教学法对提高实习生的临床思维能力明显优于专题讲座,培养了实习生分析问题和解决问题的能力,取得了显著的教学效果。     

成人教育医学影像设备学实验教学研究

以医学影像设备学实验为基础的技能训练和创新教育对医学影像专业的学生非常重要。通过改革医学影像设备学实验的教学内容和教学方法,提高成人教育学生的实验基本技能和创新素质,达到适应新时期创新型医学影像人才培养的要求。     

军医大学医患沟通教学状况调查与分析

本文调查了军医大学医患沟通教学状况;分析调查结果认为,改进医患沟通教学状况,应该制定培养目标,完善课程体系、合理安排教学内容,创新教学方法,建立医患沟通技能测评方法与标准.