河南省某校初中生精神障碍的共病研究—1年随访

目的 了解青少年时期不同精神障碍之间的共病关系。方法 采用整群随机抽样方法,对河南省唐河县城郊乡和舞阳县文烽乡的2所中学的初一、初二年级1 500名学生,采用长处和困难筛查问卷(学生版(SDQ)和自编增补问卷进行筛查,后依据《精神障碍诊断与统计手册(第5版)》(DSM-5)进行诊断,并随访1年。结果 共查出六大类精神障碍患者80例,其中有7例共病患者,共病检出率为8.75%;注意缺陷/多动障碍与焦虑障碍、抑郁障碍与对立违抗障碍、焦虑障碍与应激障碍之间有共病;随访研究中又发现2例共病患者,和2种新的共病关系:抑郁障碍与强迫障碍、注意缺陷/多动障碍之间共病,共病检出率为11.25%;共病者比无共病者更易出现诊断改变(P=0.002)。结论 初中生精神障碍共病明显存在,多种精神障碍之间有共病关系,其中焦虑障碍的共病关系较为明显,抑郁障碍共病发生较晚;共病者症状更多发生变化。     

攀枝花市青少年人群精神障碍流行情况及影响因素分析

目的通过攀枝花市青少年人群精神障碍流行病学调查,了解攀枝花市青少年精神障碍流行现状及影响因素。方法 2018-06/2019-06采用分层多阶段整群抽样法按照区/县、街道/乡镇、居委会/村对攀枝花市进行分层抽样,通过样本估计需要调查的样本量为1 020人,根据问卷回收情况最终将942名青少年作为调查对象。由8名临床经验3年以上专科医师和12名临床经验3年以上专科护士组成调查团队,护士利用早期精神病筛查量表对调查者进行筛查后,医师利用《精神疾病诊断与统计手册》(第5版)对得分12分者进行诊断式访谈。采用SPSS 20.0软件进行t检验,χ~2检验及Logistic回归分析。结果调查共发放问卷1 020份,有效问卷942份(92.35%);不同性别、居住地、精神病家族史、留守儿童、父亲文化程度、ABO血型中青少年精神障碍患病率差异有统计学意义(P0.05);青少年精神障碍时点患病率为4.14%,其中以焦虑障碍(1.06%)、孤独症(0.74%)、注意力缺陷多动障碍(0.64%)为主;精神病家族史、留守儿童为青少年精神障碍发病危险因素。结论攀枝花市青少年精神障碍发病率较高,以焦虑障碍、孤独症、注意力缺陷多动障碍为主,应积极开展青少年精神障碍筛查和防治工作并定期评估效果,促进青少年心理健康成长。     

大学生人格障碍问卷编制及理论探索

目的探索人格障碍的理论结构并建构影响因子模型,为开展大学生心理咨询治疗工作提供依据。方法依据DSM-IV、ICD-10、CCMD-3临床障碍诊断标准编制大学生人格障碍问卷,对10所不同类型高校分层整群抽取的2 645名大学生和另外116名住院精神障碍患者进行测试,同时施测MMPI、CPI、青少年生活事件量表、应对效能问卷等多种测验。结果自编大学生人格障碍问卷有良好的信、效度。克伦巴赫α系数为0.93,分半信度0.80,各分量表重测信度平均0.70。与MMPI、CPI等多种心理测量的相关证实该问卷有良好的聚合与区分效度,住院精神障碍患者与大学生组的对照研究表明自编问卷有很好的区分能力,验证性因素分析证实大学生人格障碍的单因素模型拟合最好,进一步的理论探索建构了人格障碍的影响因子模型。结论大学生人格障碍问卷适用于大学生人格障碍的筛查与评估。人格障碍的单因素模型拟合最好。     

妇科门诊患者精神障碍筛查的临床研究

目的对妇科门诊患者进行相关的精神障碍筛查的临床效果进行分析研究。方法对我院妇科门诊1761名患者实施问卷调查,选择问题导向患者报告作为筛查工具,该工具分为重性抑郁发作,心境恶劣,广泛焦虑,强迫障碍及精神病性障碍在内的5个分量表和Sheehan功能障碍尺,并对所有的患者进行焦虑抑郁量表(HADS)测试调查,对HADS大于等于8分者采用国际神经精神科的访谈问卷评定诊断结果,最后进行精神科的诊断分析。结果 POPR精神障碍的筛查有效问卷为1693份,脱落率为3.86%。1693例中415例筛查阳性,占24.51%,其中重性抑郁发作、亚临床重性抑郁发作、心境恶劣和广泛焦虑分别占3.01%、7.50%、13.82%和6.14%;HADS评分大于等于8分的共有834例(47.36%),其中符合抑郁障碍者132例(66.71%),符合焦虑障碍者71例(35.86%)。抑郁障碍和焦虑障碍的主要构成因素分别为抑郁发作和广泛性焦虑障碍。结论妇科门诊中存在大量的精神障碍患者,医生应提高精神障碍的识别能力,以助患者做到早发现早干预。     

婴幼儿孤独症筛查问卷的初步编制和信效度分析

目的 编制适合中国文化背景的婴幼儿孤独症筛查问卷,并检验其信效度.方法 借鉴国内外相关研究成果和参考DSM-5孤独症谱系障碍(ASD)症状标准,编制婴幼儿孤独症筛查问卷(SQAT),选取门诊或体检儿童238名和康复训练机构患儿392名进行初测,2～4周后对其中28名被试进行重测,部分儿童接受校标检测.通过专家评价、条目...     

不同筛查问卷对上海市松江社区居民慢性阻塞性肺疾病筛查效果的评价

【目的】评估3种慢性阻塞性肺疾病（COPD）筛查问卷在上海市松江社区居民中的筛查效果,对不同性别的筛查效果进行比较,为选择筛查问卷和方案提供依据。【方法】基于松江自然人群队列,随机抽取3 184名≥40岁社区居民进行COPD问卷筛查和肺功能检查,筛查问卷包括COPD筛查问卷（COPD-SQ）、COPD人群筛查问卷（COPD-PS）和改良COPD诊断问卷（改良CDQ）。基于受试者工作特征曲线下面积（AUC）对筛查效果进行评价。分别使用DeLong法和Z检验,比较不同筛查问卷和同一筛查问卷不同截断值时的筛查准确性。【结果】3 184名居民中肺功能检查共筛查出259名（8.1%）COPD患者。推荐截断值时3种问卷的灵敏度和特异度分别为COPD-SQ(63.7%和72.2%),COPD-PS(12.0%和96.1%),改良CDQ(78.8%和52.7%);COPD-SQ的筛查准确性最高（AUC=0.754）。3种问卷在该人群中的最佳截断值和推荐截断值不同,但仅在COPD-PS中准确性差异有统计学意义。3种问卷男性和女性的最佳截断值不同,且当对女性取更低的截断值时COPD-SQ和COPD-PS的...     

青少年精神障碍患者社会心理和家庭因素研究

目的了解青少年精神障碍患者社会心理因素及父母教养方式的特点,为进行合理的子女教养提供参考依据.方法采用父母教养方式问卷中文版以及自编调查问卷对符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版(CCMD-3)诊断的青少年精神障碍患者397名和整群抽取的在校学生1 022名进行统一问卷调查,资料应用SAS软件进行统计分析.结果与正常组比较,病例组的父母教养方式表现为低情感温暖与理解、高惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和保护.非条件Logistic回归分析表明,病例组社会心理及父母教养方式的危险因素有留级、童年经历虐待、吸烟、自杀未遂、认为周围人的言行针对自己、可疑幻听和父亲的拒绝否认;保护因素有好朋友多和父亲的情感温暖与理解.结论精神障碍患者的社会心理因素和父母教养方式存在多方面问题,可能对精神障碍的发生起着重要的作用.     

中学戴镜学生验光方法与配镜渠道调查

近年来，儿童青少年视力低下率呈明显上升趋势。视力低下患者多数需配戴一副合适的眼镜对视力进行矫正。而验光方法、眼镜质量及戴镜习惯对患者的视力发展会产生一定的影11＠［’］。为了解他们配镜时所采用的验光方法、配镜渠道及戴眼镜的卫生习惯等情况，1991年11月对我市3所中学的295名戴镜学生进行问卷调查。1对象与方法1．1对象：随机抽取我市海港区三所中学，然后对三所中学的所有戴镜学生（295名）进行调查。1．2方法：采用现场问卷形式。调查时先向被调查学生介绍有关验光配镜知识。然后现场填写问卷，问卷回收率100％。问卷内容有…     

柳州城区学龄前儿童注意缺陷多动障碍的现况研究

目的调查柳州市城区学龄前儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的流行现况及影响因素。方法采用随机整群分层抽样的方法,利用Conners父母症状问卷和自制的影响因素问卷对柳州市城区5所幼儿园共2278名2～6岁儿童进行筛查。结果收回有效问卷2128份,筛查阳性儿童132名,学龄前儿童ADHD筛查阳性率为6. 20%,男女比例为3. 1∶1(χ2=33. 723,P=0. 000),筛查阳性率随着儿童年龄增长而增高,不同民族之间差异无统计学意义(χ2=7. 541,P=0. 346);多因素Logistics分析结果显示女性是可疑ADHD的保护因素(OR=0. 31),母亲妊娠期有合并症(OR=1. 29)和有新生儿窒息或胎儿窘迫(OR=2. 01)是危险因素。结论 ADHD的发生与儿童性别、母亲是否有妊娠期合并症及新生儿窒息或胎儿窘迫有关。学龄前儿童ADHD问题不容忽视,应引起家长和医护人员的重视。     

小学生行为问题父母与教师问卷调查比较

目的寻找筛查小学生行为问题的适宜方法,以便调查者选择较为准确的调查量表.方法对1608名小学生分别用Rutter儿童行为父母问卷和教师问卷进行评定.结果儿童行为问题的症状具有情境性.父母问卷较容易发现N行为症状,教师问卷较容易发现A行为症状.结论 A行为问题以教师问卷较可靠,N行为问题以父母问卷更实际.     

汶川地震6个月后成都市2所中学学生心理状况

目的了解汶川地震6个月后成都市中学生心理状况,为教育部门和学校开展长期的心理干预提供依据。方法采取随机整群抽样的方法在成都市区选取了4561名中学生进行自填式问卷调查。结果中学生焦虑、抑郁和PTSD检出阳性率分别为29．1％、22．6％、10．1％;学生情绪障碍检出情况存在女生焦虑高于男生,男生抑郁、PTSD高于女生,初中生焦虑、抑郁、PTSD均高于高中生的趋势。结论汶川地震6个月过后,地震给成都市区中学生造成的心理影响较震后1个月时有所好转,但是仍然有必要对成都市区中学生开展心理干预。     

上海市某社区初级中学生心理健康状况调查分析

目的调查社区初级中学生心理健康状况,分析不同性别、年级群体心理健康水平,为开展初中学生心理干预提供理论依据。方法抽取某社区3所初级中学所有学生,以调查问卷形式完成SCL-90（90项症状清单）量表。结果初中学生除了在人际关系因子中与普通人群无明显差异外,其余总分、总均分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等因子均与一般人群不同（P均〈0.01）,且初中学生心理健康状况不如一般人群;初中女生在抑郁、焦虑和恐怖因子中与男生存在显著差异（P〈0.05）,且不如男生健康;初中各年级学生在多项因子的心理健康水平均存在差异（P总均分、躯体化、强迫、抑郁、偏执、精神病性P〈0.01、焦虑和敌对P〈0.05）,且各因子状况随年级增加有不同程度恶化,尤其是毕业年级在所有因子中均有明显恶化现象（P均〈0.01）。外来务工子女与城镇子女心理健康水平无明显差异。结论初级中学生心理健康水平低于一般人群,是心理健康干预的重点人群。初中女生、毕业年级和初二年级是初中学生心理弱势群体,需根据其不同心理困扰特点,采取早期综合性干预措施。相对外来务工子女而言城镇学生的心理适应优势并不明显,同时城镇子女可能存在生活与心理独立方面弱势。     

贫困地区农村初中生心理健康状况调查

目的了解贫困地区农村初中生心理卫生状况。方法用症状自评量表(SCL-90)对505名贫困地区农村初中生进行施测。结果贫困地区农村初中生心理问题检出率为20.40%,心理问题发生率较高的因子为敌对、偏执、人际关系敏感等。贫困地区农村初中生SCL-90各因子得分均高于全国中学生常模,其中,躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性等因子差异有显著意义。男生和女生的心理健康差异没有显著意义。各年级在总分和各因子上的得分均呈现差异具有显著意义,初二年级的心理健康状况最差。结论贫困地区农村初中生心理问题严重。     

石林彝族自治县民族中学学生心理健康状况

目的了解石林县民族中学学生的心理健康状况,为对少数民族中学生进行心理健康教育提供依据.方法采用<心理健康诊断测验>(MHT)对447名中学生进行测查.结果石林县民族中学学生焦虑检出率为1.79%,其中学习焦虑问题非常明显;撒尼族学生与汉族学生在MHT各因子分差异均无显著性(P＞0.05);初二年级与高一年级学生过敏倾向因子分差异有显著性(P＜0.05);男生与女生的学习焦虑因子分差异有非常显著性(P＜0.01).结论 2个民族中学生学习焦虑问题均较严重,民族之间差异无显著性,但过敏倾向和学习焦虑因子分各年级之间与性别之间差异有显著性.     

广州地区中学生心理健康现状调查

运用症状自评量表（SCL-90）对广州某普通中学736名中学生调查发现，广州地区中学生出现各类心理问题的比例为587％～3315％，以强迫症状占首位。女生躯体化、抑郁、焦虑、恐怖症状较男生突出。高三年级学生心理状况最差。提示要搞好中学生心理健康、适当减轻学业负担是一个极为关键的问题。     

中学生网络游戏成瘾影响因素分析

目的 了解中学生网络游戏成瘾现状,分析其影响因素,为采取有效干预措施提供依据.方法 采用分层及整群抽样的方法,随机抽取1 106名中学生进行问卷调查,采用单因素分析及多因素Logistic回归分析.结果 网络游戏成瘾者共检出59名,占总数的5.8%,占网络成瘾者的64.8%,其中男女性检出率差异有显著性.性别、交往焦虑、抑郁、社会支持进入中学生网络游戏成瘾的Logistic回归模型,其中社会支持为保护因素.结论 中学生网络游戏成瘾与社会、心理等众多因素相关,需采取综合性的干预措施,以维护中学生的身心健康.     

郑州中学生学习焦虑状况研究

目的 了解中学生学习焦虑的状况及影响因素。方法 应用心理健康诊断量表（MHT）对郑州市城乡1994名中学生进行学习焦虑诊断测试。结果 中学生学习焦虑检出率为6.20%,其中男5.06%,女7.26％;对学习焦虑量表分均值进行比较时发现有女地男、乡高于城,普通班主同于重点班的趋势,不同年级比较时以高三、高一及初二较高。结论 繁重的课业学习、考试压力与学习焦虑有关;学习成绩相对对较差、非重点班学生由于其学习名次、地位等心理挫折更易产生自卑、焦虑情绪,对这些学生应给予更多的鼓励、帮助和心理支持。     

深圳市某学校初中生自杀相关行为影响因素的研究

目的 了解中学生自杀相关行为发生率及影响因素,为中学生自杀相关行为的防治与干预提供参考。方法 采用自编的一般情况调查表及儿童青少年心理健康量表（MHS-CA）、DSM-5一级跨界症状量表（DSM5-L1CCSM）、青少年生活事件量表（ASLEC）、儿童期创伤问卷（CTQ）对深圳市某学校914名初中生进行相关评估,进一步分析结果。结果 该校18.9%的初中学生两周内存在自杀企图,20.9%曾有过自杀经历。二分类logistic回归分析显示,意志行为（OR=0.923,95%CI:0.868～0.981）、儿童期躯体虐待（OR=1.977,95%CI:1.076～3.630）、物质滥用（OR=4.148,95%CI:2.898～5.939）可能是初中生自杀企图的独立影响因素;同时,意志行为（OR=0.898,95%CI:0.844～0.955）、童年期躯体虐待（OR=2.409,95%CI:1.313～4.421）、物质滥用（OR=4.991,95%CI:3.475～7.170）也是初中生自杀经历的独立影响因素。结论 该校中学生自杀相关行为发生率较高,学生的心理健康状态、精神行为症状、童年...     

安化县中学生心理健康问题及成因流行病学调查

目的了解中学生心理健康状况及产生心理问题的因素,促进社会关注中学生的心理健康。方法采用随机整群抽样的方法抽取安化县初、高中学生4 237名,用宗氏抑郁自评量表(SDS)、宗氏焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)、12项一般健康问卷(GHQ-12)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)进行评定。结果中学生抑郁症状检出率52.56%,焦虑心理检出率26.95%,有明显心理障碍或精神病性症状者8.95%。SCL-90单因子分析,强迫因子均值(2.23±0.60),人际关系(2.14±0.71),敌对(2.03±0.75),偏执(1.98±0.68)。影响中学生心理健康的常见社会心理因素有:父母关系差、学习压力、家庭经济贫困、留守儿童、独生子女、不适学习环境等。结论中学生心理健康状况不容乐观,心理问题较为常见。建议社会、家庭及政府教育部门应采取有效措施应对,促进中学生的身心健康。