成人中专卫生学课程的教学探讨

卫生学是预防医学和临床医学的一门基础学科,由于学科的限制,卫生学教学几乎成为临床教学的空白,医学生学习结束时,对卫生学的相关知识掌握的十分有限,90％以上的学生认为卫生学知识与他们将来要从事的临床工作没有联系,学习态度和学习积极性远不如学习临床课。近几年来,作者针对卫生学教学过程中存在的一些问题,进行了卫生学理论教学的改革,并取得了明显的教学效果,现报告如下：     

医学专业药理学教学方法探讨

论述了医学药理学理论教学的方法和手段,致力培养学生的创新动机、创新意向、创新愿望,把着眼点放在促进学生自主、充分、全面发展上,使学生掌握科学的思维方法和学习方法;对实验进行多元化改革的探讨,目的在于提高医学生的主动性和创造性,从而提高药理学教学质量.     

中专药理学教学中PBL的尝试及效果分析

进入信息时代，知识爆炸，科学技术飞速发展，医学领域的知识更新极为快捷。填鸭式的传统教学已越来越无法适应信息社会的要求，中专药理学教学临着同样的问题。为此，我们作了一些PBL初步尝试，就现阶段的教学效果进行分析，试图从中找到有效途径，以期达到较满意的教学效果，并为我校即将开始的大专药理学教学打下良好的基础。     

成人药理学教学探讨

成人医学教育主要是培养专业定向的应用型人才，由于学生在防治疾病的实践中广泛接触药物，积累了一定的用药经验。为此，成人药理学教学势必有其自身的特点。应该编写一本适合成人药理学教学的教材；采用适应成人特点的药理学教学方法如自学讨论式授课法、病例用药分析授课法、教人以渔的授课法；改革考试方法，多进行开卷考试，考一些临床合理用药的内容，增加试卷分析和临床用药讨论补议，综合各位同学临床用药经验，总结出对某种疾病最为合理的用药方案。     

《中药药理学》教学方法探讨

中药药理学是我校中药学、中药资源开发与利用等专业的主干课程,是连接传统医学和现代医学的纽带,也是沟通基础医学和临床医学、中医学和中药学的桥梁。中药药理学既是基础学科,又是应用学科。与许多学科如中药学、方剂学、中药临床学等密切相关,在中医药的基础研究中有着重要的作用。     

社区医学专业药理学教学方法探讨

目的：针对目前中等卫生学校的学生普遍基础知识水平低的现状，探讨如何培养学生学习药理学的兴趣，使学生能牢固掌握药理学的基本理论，指导临床合理用药。方法：结合临床从三个方面进行论述：（1）上好总论课；(2)进行分类教学；(3)做好总结。结果：提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生能正确理解和掌握药理的基本理论。结论：对一门理论性较强的医学基础学科，教师只有讲究教学方法，才能提高教学效果。     

药理学教学方法与技巧探讨

药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,药物种类繁杂,枯燥难记.灵活运用多种教学方法,并注重理论联系临床医学和实际生活,既激发学生学习的趣味性,又提高学生实际运用知识的能力,可使教学质量明显提高.     

中等医药学校药理学教学方法探讨

为了适应当今社会对医学不同层次、不同专业人才的需求,让中等医药学校学生在激烈的人才竞争中占有一定的优势,中等医药学校药理学的教学应以培养实用型、技术型人才为目的,传统的教学方法、高等医药院校教学方法的适用性值得探讨。笔者在药理学的教学过程中有几点体会,现介绍如下。1教学方法的改进     

提高药理学教学质量及教学方法探讨

为了提高药理学教学质量,分析目前药理学的具体教学方法。目前药理学的教学方法主要有问题导入法、案例分析教学法、比较法、PBL教学方法、多媒体教学等。在药理学教学过程中教师需要更新观念,不断创新,充分运用多种教学方法,调动学生学习积极性,提高教学质量,以达到满意的教学效果。     

药理学教学方法改革初探

高等医学教育改革的重要课题之一，是如何通过教学的各个环节，启发诱导学生独立自学、思考问题，主动获取知识，改变传统的灌注式教学模式。随着办学规模的进一步扩大，为了解决知识量增加与课时不足的矛盾，近年来根据现代大学生和药理学课程教学的特点，尝试了以“启发-自学-讨论-讲解”的教学方式，取得了一些经验，收到了较好的教学效果。     

药理学教学方法浅议

近些年在药理学教学中，在不偏离教学大纲前提下，笔者采取了假设问题法辅助教学，对培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力有一定帮助，在此愿与同行商榷。假设一个问题，让学生自己去发现并予以解答。采用这种教学方法的目的，在于尽量地发展学生认识的能力，培养他们在掌握知识中的探讨和创造精神。美国心理学家布鲁纳曾在《发现的行为》一文中指出：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自去获得知识的一切方法”。布鲁纳认为：发现，无论是由一个学生独自摸索出来的，还是由一位科学家在他那个领…     

中专药理学教学体会

中专生大多由初中毕业升学而来 ,普遍年龄偏小 ,接受能力有限 ,知识面较窄 ,同时缺少必要的临床医学知识 ,这些不足均给中专药理学教学工作带来一定困难 ,授课时如果不注意中专生的这些特点 ,就容易在授课中造成学生接受困难而影响教学效果 ,久而久之学生就会对药理学这门课程产生厌学情绪。笔者在药理学教学中针对性地采取一些教学措施 ,收效颇佳。1　增加教学的趣味性　　药理学是一门研究药物与机体相互作用规律和机制的学科。它的理论性较强 ,加之药物繁多 ,对于这些年龄较小的中专生来说 ,增加教学的趣味性 ,才能让他们提高学习的兴趣 …     

药理学教学方法初探

药理学是一门极为重要的药学基础课程,但是该课程内容庞杂,难学难记。笔者根据多年教学经验,认为灵活地运用比较法、目标教学法、讨论法等多种教学方法,能有效地激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,提高教学效果。     

药理学教学方法改革的初探

为适应当代药理学发展的时代要求,更好提高药理学教学质量,探讨药理学教学方法。     

药学专业药理学教学方法的探讨与实践

药理学是药学专业的一门重要且难学的核心课程。教学实践证明,在药理学教学中,不应采用单一的教学方法 ,而应从药理学的教学目的和任务出发,将多种教学方法相互渗透,有机结合,灵活运用,才能达到最佳的教学效果。     

中专药理学综合教学经验谈

随着信息时代的到来,知识的更新速度也在不断加快,药理学不再是一个完全独立的学科,学科间的相互渗透、相互横向联系更加紧密。以课堂教学为主渠道,把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终,注重课堂教学的启发和引导,把对学生的兴趣、创造性思维和动手能力的培养放在第一位,通过全方位、多角度的共同努力,才能培养造就出合格的医药人才。     

成人病理生理教学方法探讨

<正> 随着我国政治、经济、教育体制的改革,成人高等医学教育有了长足的发展,越来越多的成人加入到继续教育的行列。成人教育是实用性教育,要以联系实际、因材施教、学以致用为原则。成人学生大都具有中等或中等专业以上的文 化水平,有一定的医学基础理论知识和临床实践经验,但年龄大、干扰多、工作辛苦,再加上其它一些主客观原因,决定了它与在校生教学具有不同的特点。因此,要提高成人医学教育的质量,必须根据自身的特点,制定相应的对策。     

药理学教学中多种教学方法的综合应用探讨

药理学是医学专业和药学专业学生必修的一门基础课程,其内容枯燥繁杂、难学难记.在药理学教学中,应将多种教学方法有机结合、灵活应用,才能充分调动学员学习的积极性,以获得最佳的教学效果.     

改革中药药理学教学方法

中药药理学是中医药院校中药专业重要的专业课程,是在中医药理论指导下,运用现代药理科学的研究方法,研究中药和机体相互作用及其规律的科学,是应用现代医学方法研究中药的作用、作用机理及中药药效作用的基础上发展而来的中药学的一个重要分支学科,是中药现代化发展的基础学科.中药药理学是开放和发展的学科,是中医理论和现代药理科学相连接的桥梁,是中医药现代化的重要组成部分[1,2].笔者结合多年教学经验就中药药理学教学方法进行探析.     

药理学教学方法的探讨与实践

药理学教学是一门理论性和实践性很强的专业课，其教学过程包括了理论教学和实践教学，二者相辅相成，缺一不可。理论课讲述使学生对药物有了初步认识，通过实验课来巩固理论课知识，理论课与实验课培养了学生科学思维能力，结合临床知识，为以后独立工作打下了坚实的基础。笔者身为医学高等专科学校药理学教师，肩负药理学教学及药理学实验课双重任务。为了培养从事基层卫生医疗工作的合格人才，我们必须对教学方法进行改革，积极探索与实践，确保教学质量。