培养医务人员信息素养的途径

就如何加强医务人员信息素养培养进行论述,包括信息素养基本涵义、概况及信息素养培养的途径与措施。     

健康信息素养研究进展分析

梳理信息素养、健康素养、健康信息素养3者内涵与关系,阐述健康信息素养测评工具、国内外健康信息素养研究进展,分析我国研究现状、问题并提出建议,包括关注不同人群健康信息素养状况、开发更多适用于普通人群与专科疾病患者的测评工具等方面。     

信息环境下提升医务人员信息素养的有效途径

阐述信息素养的内涵,针对医务人员信息素养现状,提出提高信息素养的紧迫性,探讨信息环境下提升医务人员信息素养的有效途径,包括加强宣传力度、培养信息能力、丰富馆藏资源、构建网络平台、提升馆员素质等方面。     

健康信息素养内涵探析

阐述信息素养及健康素养概念与内涵,分析二者与健康信息素养的关系以及健康信息素养的演化路径,从健康知识与信息、健康信息需求、健康信息背景等角度构建健康信息素养模型,以期为相关研究提供参考。     

医院图书馆提升医务人员信息素养实践及效果分析

阐述信息素养的内涵以及国内外在医务人员信息素养培养方面的经验,以北京大学深圳医院图书馆信息素养教育为例,提出医院图书馆在提升医务人员信息素养方面的实践模式,即宣传、培训、辅导、测评相结合,最后通过具体干预活动验证该模式的有效性.     

健康中国战略下医务人员健康素养胜任力现状及影响因素研究

目的 探讨健康中国战略下医务人员健康素养胜任力现状及影响因素。方法 2023年3—6月,采用健康素养胜任力量表对便利选取的428名医务人员进行调查。结果 医务人员健康素养胜任力量表总分为（134.16±22.75）分,文化程度、工作年限、职称、执业类别、自评健康状况是其健康胜任力的主要影响因素。结论 医务人员健康素养胜任力处于中等偏上水平,有待进一步提高。管理者应根据医务人员的特点,采取相应的干预措施,提升其健康素养胜任力,以更好地传播健康知识。     

网络环境下医务人员信息素养的培养

<正>技术进步带来观念的更新,网络环境下的通信技术、信息处理技术、多媒体技术在医疗领域的广泛应用,大大促进了医疗卫生行业的管理水平和诊疗水平的快速发展,更促进了当代医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会模式的转变,医学与其他技术科学、人文社会科学之间交叉渗透,逐渐向复合型学科发展[1]。医务人员要适应新的医学模式,     

军队医院医务人员健康素养现状及影响因素研究

目的 了解军队医院医务人员的健康素养水平及影响因素,为军队医院医务人员健康素养干预措施提供科学依据。方法 采用中国健康教育中心2016年编制的《全国居民健康素养监测调查问卷》,并根据医务人员特点设计人口学特征对军队某医院455名医务人员进行调查,数据统计采用SPSS 23.0软件进行χ²检验和多元Logistic回归分析。结果 纳入分析的455名医务人员的总健康素养指标数值为53.85%,基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能三方面素养水平依次为52.31%、 59.34%和61.54%;六类健康问题素养从高到低依次为：安全与急救85.93%、健康科学观81.98%、基本医疗69.89%、传染病防治50.11%、健康信息47.04%、慢性病防治17.58%。多元非条件Logistic回归分析结果显示,影响医务人员健康素养水平的因素为人员类别、科室、文化程度和家庭月收入。结论 医务人员健康素养水平总体高于2017年湖北省普通人群健康素养水平和2019年驻京某部队医务人健康素养水平,应不断加强健康教育培训以持续提高服务质量。     

健康信息素养测评工具的研究进展

健康信息素养测评是健康信息素养的重要研究领域之一,是进行健康教育和行为干预的重要基础。本文对国内外健康信息素养测评工具的研究进展进行综述,为发展我国健康信息素养测评工具提出建议,为开展健康教育和健康促进提供参考和依据。结果显示,国外已有一些相对成熟的健康信息素养测评工具,包括功能性健康信息素养测评工具、交互性健康信息素养测评工具、批判性健康信息素养测评工具等。而我国针对健康信息素养测评工具的研究尚处于起步阶段,应借鉴国外相关经验,发展适用于我国文化环境的健康信息素养测评工具。     

泛在信息社会下医务人员的信息素养

阐述了泛在信息社会的内涵及特征、泛在信息社会下医务人员信息素养的内涵和构成,提出了在新的环境下培养和提高医务人员信息素养的途径。     

大数据背景下卫生人员信息素质培训平台的开发

阐述在大数据背景下卫生人员信息素质提高的重要性,提出开发卫生人员信息素质培训平台是对卫生人员进行信息素质培训的有效途径,介绍平台架构模型、功能模块和应用效果。     

信息化环境下医学人员的信息素养

阐述信息素养概念的内涵及外延,在分析医学人员信息素养现状及信息行为的基础上,从信息意识、信息能力、信息道德几方面提出医学人员应具备的信息素养,指出培养和提高信息素养的必要性及意义.     

新时期军队卫勤人员培养相关问题思考

目的探讨新军事变革条件下军队卫勤人员培养结构、原则、特点,提升完成多样化军事任务卫勤保障的能力。方法以适应军队卫勤人员培养战略转型为牵引,探讨新军事变革条件下军队卫勤人员培养。结果构建和提出了新军事变革条件下军队卫勤人员培养结构、原则、特点及注意事项。结论对于提高军队卫勤人员综合素质,全面提升军队卫勤保障能力具有积极意义。     

卫生应急管理人员培训需求分析

目的：通过培训需求分析,为建立一个针对性强的应急管理人员培训方案提供建议。方法：采用问卷调查方法,从培训内容、时间、方式、方法、师资、考核和结业六大方面进行需求分析。结果：卫生应急的概述内容、卫生应急管理的方法与技能、卫生应急响应与处理应作为培训重点。培训方式可采用短期集中培训、国内考察和学术会议（讲座）;教学方法为案例讨论和专题讲座。结论：我国的卫生应急知识体系还不成熟,缺乏相应的适宜教材与师资,需要不断丰富相关知识和技术。     

健康素养研究的知识图谱——基于CiteSpace的计量分析

采用前沿信息可视化工具CiteSpace软件,对Web of Science中的健康素养相关文献进行分析,以可视化图谱的方式展现国际健康素养研究的演进路径及发展前沿,发现健康素养研究的趋势主要集中在健康教育、阅读交流方式、测评工具、功能性健康素养、健康心理素养、健康状况以及突发事件等方面。     

军队医药卫生科技人才信息素养内涵、培养策略及评价标准

阐述军队医药卫生科技人才信息素养内涵、培养策略和评价标准,通过分析军队医药卫生科技人才信息素养评价标准研究现状,指出军队医药卫生科技人才的信息素养标准应强调军事医学特点。     

健康信息素养应成为中国公众健康素养促进的关键点

通过分析国外健康信息素养研究方法与内容有失偏颇的教训以及为此而开展的健康信息素养理论与实践研究的经验,结合当前我国公众健康素养现状以及国内健康素养研究存在的问题,指出深刻理解健康素养的内涵,突破基本健康知识与技能的局限,将健康信息素养注入到公众健康素养干预的研究之中,具有良好的可行性和必要性。     

图书馆开展信息素养培训探索

探讨信息素养与学习策略、终身学习的关系,指出图书馆应将学习策略引入信息素养培训的研究与实践,建议图书馆信息素养培训应深入学习者环境、形式灵活、区分层次.     

乡村医生信息素质培训探析

加强乡村医生信息素质培训是当前农村卫生事业健康发展的重要任务。从信息意识、信息能力和信息道德3个方面对乡村医生信息素质状况进行分析,在此基础上提出提高乡村医生信息素质的措施,即以信息意识为关键、以信息能力为重点、以信息道德为保障。