新学员军事训练伤防治探讨

强化训练和野外驻训是新学员步入军校后的第一堂课，直接参训人员因军事训练而导致组织器官功能障碍或病理改变，即为军事训练伤，简称军训伤。为掌握作者所在单位新学员军训伤发病规律，做好针对性训练伤防治工作，现对作者院校今年的新学员入学军训伤情况予以简要分析。     

某陆军院校新训学员人体成分与军事训练伤调查研究

目的 通过对新入学学员实施人体成分分析及军事训练伤调查,分析人体成分与军事训练伤的关系。方法 从某陆军院校新训学员中随机抽取146名新生为研究对象(包括部队生源的战士学员和高考生源的非战士学员),其中男性111名,战士学员12名,非战士学员99名;女性35名,战士学员31名,非战士学员4名。新训前,用人体成分分析仪测量体重、体脂、基础代谢、水分、肌肉、蛋白质含量、骨量、内脏脂肪及体重指数(BMI)等多项数据。新训后,通过调查问卷收集军事训练伤情况,使用logistic回归(向前：Wald)分析训练伤发生的保护因素。结果 大部分学生BMI在正常范围内,但男性肥胖前期者百分比明显高于女性(17.1%vs. 2.8%,P<0.05)。新训前,战士学员训练伤发生率较高(男、女分别为45.4%,25.8%),男性及女性战士学员人体成分综合评分均明显高于非战士学员(P<0.05)。新训过程中,男性非战士学员训练伤发生率明显高于战士学员(46.7%vs. 9.1%,P<0.05),女性非战士学员和战士学员训练伤发生率分别为50.0%和38.7%。logistic回归分析显示,人体成...     

某部队院校新学员强化训练期训练伤调查结果分析

目的：对某部队院校新学员强化训练期出现的训练伤进行调查研究。方法：以某部队院校的新学员为例，总结出现训练伤的部位、类型、发生时间、原因等。结果：780名新学员中共出现129名训练伤，占16．54％。在训练伤部位上，下肢伤最高，占50．39％，其次为上肢伤，为26．36％。在训练伤类型上，软组织损伤占比最高，为58．91％。在训练伤发生时间上，主要发生于训练中期，也即训练4－9周。在训练伤产生原因上，主要因素是疲劳，占49．61％，其次为训练强度大，占30．23％。结论：部队院校在新学员的强化训练期应合理调整训练方案，加强对训练伤的防护，有效减少训练伤的发生，保障学员健康。     

军校新训学员军事训练伤防治的意见与体会

军事训练伤是指军人在军事训练中发生的软组织、骨、关节等急慢性损伤,受训练组织形式、参训人员体能素质差异、防护措施不统一等多种因素的影响.实战化条件下,军事训练强度和要求不断提升,军事训练伤的发病率也逐年提高,成为学员训练过程中的常见病和多发病,尤其是在军校学员入学新训时发生率更高.军事训练伤产生于训练中,通过对常见类型训练伤产生原因的分析,总结出:单位从思想上高度重视,开训前多进行训练伤防治相关知识的宣传、宣讲,制定科学合理的训练计划,保证好充足的营养供给,遵循规律、科学施训,这是预防训练伤发生的有效措施.     

某院校军事训练伤发病特点及中医药需求调研

目的：通过调查学员军事训练伤的发生的情况、致伤科目、致伤原因、受伤性质以及学员对中医药的需求情况，为防治军事训练伤提供依据和建议。方法采用自主设计的问卷，对军校学员1051人进行调查，内容包括基本信息、训练伤的发生情况以及中医实用技术对训练伤救护、治疗和需求情况，最后进行汇总、整理和统计分析。结果共有训练伤254例，发生率为24．17％，其中下肢损伤占70．87％，训练量过大和意外造成的训练伤约占所有训练伤的70．07％；另外，80．59％的学员认为需要开展中医药防护和救治训练伤。结论军校学员训练伤发生率较高，应该采取措施积极防治；中医药防治训练伤需求大，效果好，应积极开展。     

军事院校学员训练伤发生情况调查分析

目的 分析某军事院校学员军事训练伤发生特点,为军事训练伤的预防提供依据。方法 采用问卷法调查某军校911例学员军事训练伤发生情况,对调查对象一般情况、训练情况及训练伤发生情况进行分析。结果 911例学员中有360例发生训练伤,发生率为39.51%, 360例中有243例为轻度损伤,111例为中度损伤,6例为重度损伤。长跑及越野拉练[160例（44.44%）]、装备考核[55例（15.28%）]、障碍[33例（9.17%）]是训练伤高发项目;膝关节[141处（28.48%）]、脚[119处（24.04%）]、小腿[57处（11.52%）]是训练伤高发损伤部位。训练伤危险因素单因素分析显示,来自城市学员训练伤发生率较来自非城市学员更高,差异有统计学意义（P<0.05）;无运动喜好或基础、训练前未热身、未掌握核心肌力训练内容、核心肌力训练时间≤30 min、训练后未进行整理运动、未掌握训练后放松技巧是发生训练伤的危险因素（P<0.05）。Logistic回归分析显示,来自城市、无运动喜好或基础、训练前不热身、未掌握核心肌力训练内容、核心肌力训练时间≤30 min、训练后未进行整理...     

某部汽车兵训练伤发生情况调查分析

目的分析某部汽车兵训练过程中军事训练伤的发生特点。方法对2012年度427名汽车兵训练伤的发生率、发生部位、发生次数、人群分布特点进行回顾调查。结果训练伤发生率为64．64％,按伤情高发分类依次为软组织损伤（53．62％）,器官损伤（28．62％）,骨关节损伤（17．75％）。训练伤按部位分类,发生率由高至低依次排序为眼部、手及腕部、腰部、肩背部、足部、腿部、膝关节等。训练过程中分别有10．30％的患者发生2次损伤及有3．75％的患者发生3次损伤。发生率在老学员组与新学员组间存在统计学差异（P〈0．05）,两组疾病谱分布也有所不同。结论根据发生特点应采取相应措施减少训练伤的发生。     

某院校学员体能训练达标回顾性分析

目的：分析院校学员体能训练的特点及常见损伤，针对性地制订相应预防措施，降低训练伤发生率。方法对参训的3000名学员按性别、年龄损伤的种类进行回顾性分析。结果训练伤按比例依次为：各种擦伤5%、软组织损伤3.5%、疲劳性骨膜炎0.8%、滑囊及滑膜炎0.3%、四肢骨折脱臼0.1%、其他损伤1%；其中软组织损伤以踝关节、膝关节、腰肌劳损为主。结论根据各种训练伤的发生原因及机制提出针对性措施，在训练中严格按照制订的预防措施去执行，可明显降低训练伤的发生率，建议基层在训练时加以借鉴。     

新学员训练伤的发生原因及预防措施

通过对某军事院校１９９５年～１９９９年卫生保障情况的回顾和分析发现，新学员训练伤发生的主要原因包括身体素 质较差、缺乏训练经验、心理不平衡、训练前活动不充分、训练内容安排不尽合理、过度疲劳、防伤知识宣传教育未充分 展开、医学监督工作不够、训练着装不科学等几个方面。针对上述情况，提出新学员军训中应注意采取的预防措施。     

新学员训练伤的发生原因及预防措施

通过对某军事院校1995年－1999年卫生保健情况的回顾和分析发现，新学员训练伤发生的主要原因包括身体素质较差、缺乏训练经验、心理不平衡、心理不平衡、训练前活动不充分、训练内容安排不尽合理、过度疲劳、防伤知识宣传教育未充分展开、医学监督工作不够、训练着装不科学等几个方面。针对上述情况，提出新学员军训中应注意采取的预防措施。     

Epidemiological investigation of military training injuries for sea training and parachuting training

Recants will begin their speak haing after fndshing basic ~. Sea ~ for naVy, Pasehuting~ng for air force. EaCh thetw has its own characteristic. TO study epidendological cbaxacteristic of inilitaly~ng injuries, we inVeshgated ndlitaxy thening injuriesduring sea training of naVy and p~hng ~ of airforce.~ ~ Subjch The subjects Of thes study were 1382.These soldiers were selected fm 2 gIDups. Ih sea tlaining, 971 soldiers were selected fIDm all nhane crops inGUanfor Province after flashing…     

海上训练与跳伞训练军训伤的流行病学调查

目的　研究空军的跳伞训练和海军的海上训练期间军训伤的流行病学特征 ,制定初步的预防措施 .方法　采用就诊登记和回顾性调查的方法调查了军训伤的发生情况 .结果　空军某部新兵军训伤的发生率为 16 .3% ,海军某部新兵为18.7% ,海军老兵为 5 .5 % .空军新兵和海军新兵的发生率无显著性差异 ,海军新兵和老兵之间的发生率有显著性差异 (P<0 .0 1) .海军新兵的发生高峰为开训后第 2个月 ,海军老兵的发生高峰为开训后第 1个月 ,空军新兵开训后第 2个月发生率较低 ,其余月份均维持较高水平 .海军的受伤部位以小腿和踝关节为主 ,分别占 42 .9%和 17.9% ;空军的受伤部位以踝关节和腰部为主 ,分别占 2 6 .9%和 2 3.9% .海军和空军均以急性创伤性损伤为主要类型 ,且均以关节扭伤为主要伤型 .结论　不同于基础训练的训练内容 ,军训伤的发生情况亦不同 .根据特殊训练的特殊性 ,要制定不同的预防措施     

情景模拟训练在护士培训中的应用

目的：探讨情景模拟训练在护士培训中的应用。方法：对28名护士通过设置抢救场景、纠纷现场等模拟场景,由护士扮演各种角色,分别对护士进行的培训和考核。结果：培训前后两组综合理论知识成绩比较差异有统计学意义（P〈0.05）,应急考试情况：平均成绩为（85.3±7.0）分。结论：情景模拟的培训方式应用于护士培训中,无论在加强临床理论知识水平方面,还是在提高综合能力方面都收到了很好的效果。     

专科医师规范化培训师资培训实践与探索

目的　了解专科医师规范化培训师资培训的效果并总结经验,为专科医师规范化培训及师资培训提供实践依据。方法　根据上海市专科医师规范化培训的要求拟定师资培训内容,培训共4天、32学时。培训后通过电子问卷形式发放调查问卷317份,回收问卷301份,回收率94.95%。数据采用EXCEL 2016统计,计数资料以百分比表示。结果　参加培训的教师认为专培中最应注重对专科医师临床操作技能和临床思维能力的培养;教师对专培相关政策、教学能力、培训质量控制、教师职业素养等方面的培训需求均较高,最受欢迎的授课方式为示教观摩和小班授课研讨。288名（95.69%）参加培训教师认为此次师资培训效果非常好或好,290名（96.55%）教师认为此次师资培训对今后的专培带教工作很有帮助或有帮助。结论　此次师资培训取得较好效果,今后可实行分层、分专业培训,以进一步提高师资培训针对性。同时应加强专培过程管理,夯实专培质量;完善专培考核方式,检测专培成果。     

核心能力训练在手术室护士培训中的实施与效果

目的:探讨手术室护士核心能力在手术室护士培训中的方法与效果。方法:对手术室18名护士从专科基础知识和技能、专科专业知识和技能、临床思维能力、教育和培训能力、管理与应急能力7个模块制订各层级训练计划,根据手术室专业特点,对各级护理人员分层次进行业务培训,用岗位培训、专科轮转、临床实践、一对一的老师负责制进行训练,并通过专业知识和技能考核、综合能力考评和手术医生满意度调查,对训练效果进行评价。结果:训练后护士专业知识、专业技能考核成绩及综合能力、医生满意90%。结论:实施手术室护士核心能力训练计划,有助于护士临床思维和解决临床护理问题能力的提高,为护士提供了职业生涯的进步阶梯,提高了患者和手术医生对手术室的满意度,提高了工作质量。     

系统化模拟培训模式在软性输尿管镜培训中的应用

目的 评估系统化模拟训练模式在软性输尿管镜培训中的应用价值。方法 将培训课程分解为软性输尿管镜移位定位操作、套石篮抓取结石以及使用钬激光碎石3个部分。前瞻性选择我院2017年3月软性输尿管镜培训班学员30名,并将其随机分为2组：规范化系统训练组和自主练习组,每组15名。规范化系统训练组学员利用体外培训干式模拟器,严格按照培训课程内容和形式逐一完成3个部分的训练内容,每个训练部分操作学习60 min。自主练习组学员利用体外培训干式模拟器自主操作学习180 min。完成训练后,分别对两组学员在体外培训干式模拟器和猪动物手术下进行考核,考核项目包括动物手术集合系统软性输尿管镜移位定位和干式模拟器下软性输尿管镜移位定位、套石篮抓取结石、钬激光碎石。记录并比较两组学员的操作时长以及导师对操作情况的整体评价量表（GRS）评分。结果 规范化系统训练组学员在动物手术下软性输尿管镜移位定位和干式模拟器下软性输尿管镜移位定位、套石篮抓取结石、钬激光碎石考核中的操作时长均短于自主练习组学员,差异均有统计学意义（P均<0.05）;规范化系统训练组学员考核中导师对各考核项目操作的GRS评分均优于自主练习组学员,差异亦均有统计学意义（P均<0.05）。结论 系统化模拟训练模式模块化分解了软性输尿管镜学习过程,提高了学员的学习效率和积极性,有助于学员快速掌握软性输尿管镜的操作技巧,缩短了学习曲线。     

静脉穿刺虚拟训练系统在岗前护士培训中的应用研究

目的　针对不同的静脉穿刺病例开展培训,观察静脉穿刺虚拟训练系统在护理临床技能培训中发挥的作用及价值。方法　在临床科室随机抽取40名岗前护士（大专及以上学历,均已获取护士资格证）开展培训,通过系统自带软件在培训前、培训后分别对40名学员进行虚拟静脉穿刺技术理论与操作考核。采用训练前、训练后自身对照进行研究（随机抽取病例考核）。培训结束后采取调查问卷形式对培训效果进行评价。采用SPSS 19.0进行t检验和重复测量方差分析。结果　40名护士参加静脉穿刺虚拟培训,均顺利通过考核。培训前、培训后的理论、操作考核成绩比较,差异有统计学意义。结论　岗前护士接受静脉穿刺虚拟训练系统培训后,在操作的灵活性、准确性方面都比训练前有显著提高,都能熟练、迅速完成静脉穿刺操作。