从专业课程设置看针灸推拿人才培养

以高校针灸推拿专业课程设置为例,从教学和实习等方面分析针灸推拿人才培养过程中存在的问题,并提出建设性意见.     

日本高等针灸教育课程设置与针灸课程简介

介绍日本高等针灸教育课程设置的情况及针灸课程的内容，概括了其课程设置与针灸课程的特点。     

针灸医籍选读课程设置再思考

针灸医籍选是高等中医教育中针灸推拿专业开设的唯一经典课程,也是针灸专业最具代表性的经典理论课程。该课程摘选了《黄帝内经》《难经》中针灸理论的精华,是针灸专业学生接受中医理论熏陶的基础,也是塑造学生中医思维的关键。因此,在针灸推拿课程建设及人才培养方面具有重要作用。但目前由于课程设置时间及内容等原因,使得课程并未充分发挥文化熏陶及思维指导的效能,因此建议优化课程设置,改进学习内容。     

42所院校三年制临床医学专业课程设置分析

为了了解医学专科教育临床医学专业课程设置状况,更好地推进课程改革和专业建设,收集国内42所院校的三年制临床医学专业课程设置方案,对其课程结构、学时分布、开设课程门类进行统计分析,提出该课程设置总的特点为：选修课比重在增加;人文社科学选修课程普遍开设;课程设置向“小课程”方向发展;各校课程设置标准不一、结构不一、学时多少不一、课程门类不一,需要完善课程设置方案,构建合理的课程体系.这些对于各兄弟院校课程设置方案乃至人才培养方案的制订具有借鉴价值.     

中职盲人医疗按摩专业课程设置及其职业规划意义

目前对高等院校推拿按摩专业课程设置进行了大量的基础研究、并开展多次课程设置交流研讨会,对高校推拿按摩专业课程设置已基本达成一致意见.而对于中职盲人医疗按摩专业课程设置,虽已经有《全国盲人医疗按摩中等专业统编教材教学大纲》的指导,但现有的课程设置研究不多.结合中职盲人医疗按摩的特点,力求寻找在现有教材及教育教学背景下,课...     

中医临床医学专业学位研究生技能培养的创新与实践

通过对首批获准开展专业学位教育单位在中医临床技能培养方面系列改革举措的回顾研究,探索与构建攻读中医临床医学专业学位中医临床特点的课程体系、临床技能考核指标体系和培养模式,形成具有特色与优势的中医临床专业学位研究生技能培养新模式,以期对提高中医医疗整体水平,培养具有较强临床工作能力的高素质、高质量中医临床医学专门人才产生积极的推动作用.     

强化针灸推拿技能的教学探讨

针灸推拿技能主要包括经络循行部位（划经）、穴位的定位（点穴）、各种针灸技术、推拿手法的操作,是针灸推拿教学的重点和难点。本文就如何强化针灸推拿技能,从倡导一体化教学、加强技能考核、充分发挥实验室的作用等几个方面分别加以阐述。     

强化针灸临床技能教学模式的研究与实践

针灸技能操作是针灸临床课的一个重要组成部分。针灸学课程是一门实践性很强的技能操作课,多年的教学实践证明,强化基本技能教学,努力培养学生的动手操作能力,加强技能目标达标控制,有利于提高整体教学质量和培养合格的针灸人才。在开设针灸学临床课程的初期,其教学方式仍沿循传统的教学模式,大部分时间为课堂讲授,     

针灸医籍课程改革思路探讨

根据针灸古典医籍的特点提出传统课程安排及教学方法存在的主要弊端.并结合教学经验提出了改进的措施.强调通过建立知识链接、理论结合临床及采取以学生为主体的讨论课进行教学,以提高学生学习经典的兴趣,才能起到较好的教学效果.     

中医骨伤临床型研究生实践技能培养改革探索

中医骨伤临床型研究生教育应以突出临床技能培训为主，重视实践教学，强化骨伤技能培养，强调动手能力的提高与训练，让学生学得会、学得精、用得上，通过集中进行技能培训，保证学生将来能更快进入临床实践，迅速适应医院环境，顺利完成角色转换，为满足标准化教学的需要，我们尝试制定了每一种操作方法的程序化步骤、量化标准，应用于实践环节教学取得了较满意的效果。     

针灸核心技能实践涉外教学探索

针灸涉外教育的发展离不开经典理论的传承和教学方法的创新。针灸核心技能实践教学,可达到让学员会学习、会操作、会运用的教学目的。文章探索应用中医针灸理论、实践、临床相结合的教学模式,营造良好的中医教学氛围,提高针灸涉外教育影响力。     

上海中医药大学五年制中医学专业课程设置调查分析

课程是人才培养体系中最基本也是最重要的要素之一,是提高教学质量的中心环节.本文通过在校生和用人单位的问卷调查,了解目前五年制中医学专业课程设置情况,分析存在的主要问题,并提出优化课程的建议.     

上海中医药大学五年制中医学专业课程设置调查分析

课程是人才培养体系中最基本也是最重要的要素之一，是提高教学质量的中心环节。本文通过在校生和用人单位的问卷调查，了解目前五年制中医学专业课程设置情况，分析存在的主要问题，并提出优化课程的建议。     

临床实习前针灸实践技能训练与考核方案设计

在学生进入临床实习前予以针灸实践技能训练与考核,有利于提高实习质量,保证最后阶段教学计划的完成,输出更加优秀的针灸人才。设计了临床实习前针灸实践技能训练与考核方案,重在提高学生的实践技能。方案包含针灸实践技能训练和实践技能考核2大部分,制定了训练内容和课时数,设计了实践技能考核的具体方法。     

针灸推拿学专业课程思政案例库建设与实践探索

针灸推拿专业从本科生到研究生教育过程中,课程设置类别多样,蕴含思政元素丰富。为使专业课教师在授课过程中能够全面系统地掌握此专业课程思政案例元素,从而提高课堂课程思政立德树人的教学效果,故依托案例式教学法对此专业课程思政案例库进行建设。通过针灸推拿学专业“课程思政”案例库的建设与实践应用,初步探索针灸推拿专业本科生和研究生课程思政建设新思路、新方法。     

以针灸技能大赛为平台 提高学生实践动手能力

<正>针灸学是以中医理论为指导,研究经络、腧穴及刺灸方法,探讨运用针灸防治疾病规律的一门学科。该学科实践性、综合性较强,学生在学习时既要熟记基础知识,更应勤于实践,熟练掌握针灸操作技术,为临床工作打下扎实的基础。为传承针灸文     

针灸推拿技能比赛对学生动手能力的影响

本文介绍了在高等中医院校举办针灸推拿技能比赛的实施方法 及所收到的效益,通过定期组织该类技能比赛,不仅有效激发中医药大学生的学习热情、拓展学校教学思路,也是提高学生动手能力的有效途径.     

社会医学与卫生事业管理研究生课程设置改革探讨

研究生课程设置是决定研究生教育质量的重要环节,文章以北京中医药大学管理学院为调查对象,就社会医学与卫生事业管理研究生课程设置现状对导师和研究生作了问卷调查。通过对问题的分析,对今后研究生课程设置改革方法提出探讨意见。     

针灸推拿专业课程思政体系建设思考

课程思政是将思政教育元素融入专业课程设计及教学过程当中,实现专业课程有思政、思政元素入专业的教学目标。在高校专业课程中开展课程思政教育,是实现高等教育立德树人根本任务的重要途径,对新时代大学生专业素质与综合素质培养具有重要意义。本文从针灸推拿专业课程思政建设的必要性、指导思想、路径探索、元素设计四个方面对该专业课程思政体系的建设进行思考,以期实现专业课程教学与课程思政同向同行,发挥课程思政的协同育人效应,努力培养德才兼备的优质中医学人才。     

关于方剂学研究生专业课程设置 定位与建设的探讨

方剂学作为中医药学的基础学科,是中医基础学科与中医临床学科相互沟通的桥梁,对指导中医临床处方用药和中药新药开发有重要意义。本校研究生专业课程设置主要的目的在于培养高层次方剂专业人才,根据研究生教育的发展要求,方剂学研究生专业课程设置应精选教学名师和教学内容,注重方剂传统理论与现代医药科学前沿相结合,准确定位,合理设置,以拓宽研究生的学术视野和科研思路为目标,启迪研究生的创新思维。