糖尿病孕产妇和新生儿的围生期护理

妊娠糖尿病包括妊娠合并糖尿病和妊娠期糖尿病.妊娠合并糖尿病即糖尿病病人合并妊娠,是指妇女怀孕以前已患糖尿病(1型或2型糖尿病);妊娠期糖尿病指妊娠妇女原来没有发现糖尿病,妊娠期才出现和发现的糖尿病和糖耐量异常.……     

成人糖尿病实验室诊断标准

1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。1980年北京糖尿病会议暂订。VVVV成人糖尿病实验室诊断标准…     

无糖尿病视网膜病变的糖尿病性视神经病变患病率调查

目的分析无糖尿病视网膜病变的糖尿病性视神经病变(DON)在无糖尿病视网膜病变的糖尿病群体中的患病率。方法通过糖尿病社区筛查和糖尿病眼病门诊筛查,经免散瞳眼底照相筛选出无糖尿病视网膜病变的DON患者,分别计算社区筛查和糖尿病门诊中DON在无糖尿病视网膜病变的糖尿病群体中的患病率,并计算DON在上述两个糖尿病群体中的总患病率。结果社区糖尿病免散瞳眼底照相筛查无糖尿病视网膜病变的DON患者105例(123眼),社区无糖尿病视网膜病变的DON在无糖尿病视网膜病变的社区糖尿病患者中的患病率为6.23%;糖尿病眼病门诊经免散瞳眼底照相和荧光素眼底血管造影诊断为无糖尿病视网膜病变的DON为76例(91眼),糖尿病眼病门诊中无糖尿病视网膜病变的DON在无糖尿病视网膜病变的糖尿病眼病门诊人群中的患病率为10.36%。无糖尿病视网膜病变的DON在上述两个群体中的总患病率为7.50%。结论无糖尿病视网膜病变的DON在无糖尿病视网膜病变的社区糖尿病患者和糖尿病眼病门诊患者中的患病率较高,且其可严重损伤视力,早期和定期的糖尿病眼病筛查可及时发现DON,从而降低对患者的视力损伤。     

糖尿病临床分类与实验室诊断标准

糖尿病的临床分类至今国内外看法不尽相同,但如下分类有助于临床确诊。 一、原发性糖尿病 发生无临床原因可查者。 (一)临床糖尿病 也称症状性糖尿病,有糖尿病的临床表现。 1.I型糖尿病,也称胰岛素依赖型糖尿病(IDDM)过去还有称少年起病糖尿病(青年型糖尿病)、易发酮中毒性糖尿病,不稳定性糖尿病及脆性糖尿病等。     

糖尿病病人糖尿病态度及其影响因素分析

[目的]调查糖尿病病人的糖尿病态度并分析其影响因素。[方法]应用一般情况调查表、中文版第三版糖尿病态度量表(DAS-3)对650例糖尿病病人进行问卷调查。[结果]糖尿病病人糖尿病态度总得分为(118.00±10.28)分;回归分析显示,病程、月收入、职业、吸烟、饮酒是糖尿病病人糖尿病态度的影响因素。[结论]糖尿病病人糖尿病态度呈中等水平,在糖尿病教育者专业培训中应开设交流技巧课程和心理干预课程;在糖尿病教育中应注重提高糖尿病病人严格控制血糖的意识和能动性、自觉性;糖尿病教育者应以不同的影响因素为基础,制定有针对性的措施,促使糖尿病病人形成积极稳定的糖尿病态度,从而提高糖尿病教育效果。     

糖尿病联络护士的培训及效果分析

目的探讨糖尿病联络护士的培训方法及效果。方法对40名糖尿病联络护士进行糖尿病知识与技能的培训,由其负责培训本病区护理人员,并对糖尿病患者进行健康教育。比较培训前后对糖尿病相关知识与操作技能的掌握情况、糖尿病专科护理质量评分及非糖尿病专科患者对糖尿病健康教育的满意度。结果糖尿病联络护士在培训后糖尿病相关知识和操作技能成绩提高;糖尿病专科护理质量及非糖尿病专科患者对糖尿病健康教育的满意度均提高(P0.05)。结论糖尿病联络护士模式有利于护士综合护理能力提高,有利于提高糖尿病专科护理质量。     

全程健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响

糖尿病教育是糖尿病治疗的基础.全程糖尿病教育是有计划、按程序地对糖尿病患者进行管理和教育,将糖尿病从病因到治疗的一整套系统知识均传授给患者,使糖尿病患者全面地掌握糖尿病系列知识,包括糖尿病自我管理的技巧、对糖尿病并发症的监测和治疗.     

青年2型糖尿病病人糖尿病自我管理与糖尿病知识、糖尿病自我管理态度的相关性研究

[目的]探讨青年2型糖尿病病人糖尿病自我管理与糖尿病知识、糖尿病自我管理态度的相关性,为进一步采取针对性干预措施提供依据。[方法]采用一般情况调查表、糖尿病自我管理活动问卷、糖尿病知识问卷及糖尿病自我管理态度量表对183例青年2型糖尿病病人进行问卷调查。[结果]病人糖尿病自我管理(3.34±1.30)分;自我管理态度(0.88±0.11)分;糖尿病知识(62.84±16.36)分;运动、遵医用药、糖尿病自我管理总均分与糖尿病知识得分呈正相关(P0.05),糖尿病自我管理各维度得分及总均分与糖尿病自我管理态度得分呈正相关(P0.05)。[结论]青年2型糖尿病病人糖尿病知识水平越高,运动、遵医嘱用药自我管理的水平越高;自我管理态度越好,其糖尿病自我管理水平越高。     

多角度审视糖尿病肾病

目前糖尿病肾病仍是糖尿病患者常见的慢性并发症之一，也是导致糖尿病患者发生慢性肾功能不全的最主要原因。尽管糖尿病肾病被认为是1型糖尿病的主要慢性并发症，是导致1型糖尿病患者死亡的主要原因，但在我国，2型糖尿病并发糖尿病肾病的患病率也相当高，10年前有研究对我国住院糖尿病患者的分析显示，2型糖尿病并发糖尿病肾病的患病率为34．7％，当时在基层医院和广大的农村、社区，糖尿病肾病不能被及时诊断，故实际的糖尿病肾病的患病率会更高。随着糖尿病患病率的增高和社会老龄化加重，糖尿病肾病的患病人数也在增多。     

糖尿病合并肾病的中西医治疗

糖尿病肾病是糖尿病常见的慢性并发症，约有30％～40％的糖尿病患者最终出现糖尿病肾病。蛋白尿是糖尿病进展到糖尿病肾病的一个重要标志，临床上遇到糖尿病患者出现蛋白尿，首先应考虑糖尿病肾病。然而值得注意的是，     

COPD合并糖尿病患者糖尿病认知的现状调查及分析

目的了解某三级甲等医院COPD合并糖尿病患者的糖尿病认知现状。方法采用自制COPD合并糖尿病患者糖尿病认知现状调查问卷,对240例COPD合并糖尿病患者进行问卷调查。结果不同性别患者在糖尿病低血糖反应症状及处理原则方面差异具有统计学意义(P<0.01);不同年龄患者在糖尿病病因、糖尿病临床表现及并发症、糖尿病治疗方面差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05);不同文化程度患者在长期使用糖皮质激素与糖尿病发生的相关性和糖尿病治疗方面差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05);不同COPD病程患者在长期使用糖皮质激素与糖尿病发生的相关性、糖尿病病因、糖尿病低血糖反应症状及处理原则、糖尿病治疗方面差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05);不同糖尿病病程患者在糖尿病病因、糖尿病临床表现及并发症、糖尿病低血糖反应症状及处理原则、糖尿病治疗方面差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论临床护士应根据COPD合并糖尿病患者的具体情况对患者实施个体化的糖尿病相关知识的健康教育,以便更好地控制患者的血糖,促进COPD的预后,提高COPD合并糖尿病患者的血糖自我管理水平。     

全程健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响

糖尿病教育是糖尿病治疗的基础。全程糖尿病教育是有计划、按程序地对糖尿病患者进行管理和教育,将糖尿病从病因到治疗的一整套系统知识均传授给患者,使糖尿病患者全面地掌握糖尿病系列知识,包括糖尿病自我管理的技巧、对糖尿病并发症的监测和治疗。我们通过对2型糖尿病患者在接受全程健康教育前后血糖水平的研究,探讨健康教育在糖尿病血糖控制中的重要作用。现报告如下。     

南昌社区人群中糖化血红蛋白对于诊断及评估糖尿病前期风险的价值

目的探讨糖化血红蛋白(Hb A1c)在社区糖尿病高危人群中作为诊断糖尿病前期及评估转归风险的作用。方法选择南昌市社区糖尿病高危居民4961人作为筛查对象,将研究对象分为正常糖耐量组(NFG)、糖尿病前期组(IGR),糖尿病组(DM),比较OGTT试验方法与糖化血红蛋白对于诊断糖尿病前期的敏感度及特异度,分析其应用于糖尿病前期的筛查切点。随机随访糖尿病前期100例2年,观察糖尿病前期的转归情况。结果南昌社区中老年糖尿病高危人群中糖尿病患病率11.5%,糖尿病前期患病率8.4%;血糖、糖化血红蛋白、BMI、甘油三酯是糖尿病前期转归的危险因素;Hb A1c 6.1%是诊断糖尿病前期切点,敏感性64.6%,特异性63.7%,100例糖尿病前期2年后有12例糖尿病前期转化成糖尿病。结论糖化血红蛋白6.1%对于糖尿病前期诊断价值较弱,糖化血红蛋白具有提示糖尿病前期转归风险价值。     

浅谈糖尿病健康教育模式的多样化

介绍糖尿病健康教育模式的现状,比较各种糖尿病教育模式的优势,强调糖尿病教育工作的重要性,为医护工作者结合工作实际更好的开展糖尿病教育提供依据,让更多的人特别是糖尿病患者学习和掌握糖尿病知识,达到预防糖尿病,控制和延缓糖尿病并发症的发生和发展的目的。     

糖尿病联络护士院内培训效果评价

目的探讨建立医院糖尿病联络护士护理小组,进行糖尿病知识培训后的效果。方法对符合标准的40名非内分泌科筛选出的护士进行糖尿病知识与技能操作的培训,比较培训前后糖尿病联络护士对糖尿病相关知识和护理操作的掌握程度、糖尿病护理质量评分、非糖尿病专科患者对糖尿病健康教育的满意程度。结果糖尿病联络护士在培训后对糖尿病相关知识和操作技能成绩都有显著提高,差异具有统计学意义(P 0. 05);糖尿病专科护理质量及非糖尿病专科患者对糖尿病教育的满意程度提高,院内糖尿病联络护士制度基本成立。结论医院内建立糖尿病联络护士小组并进行相关培训,可提高护士人员综合业务水平,改善患者对护理工作的满意程度,有望降低糖尿病的整体发病率。     

糖尿病联络护士工作模式的探讨

目的探讨糖尿病联络护士工作方法、效果和运作模式。方法在全院开展以专科护士为核心、各病区有1名护士参与的糖尿病联络护士工作小组,糖尿病联络护士对本科糖尿病患者进行转介,专科护士对转介患者进行会诊、个体化的指导。结果提高了在非糖尿病专科住院的糖尿病患者的遵医行为,提高了患者的糖尿病相关知识水平,纠正非糖尿病专科护理人员对糖尿病患者的不正确护理,新发现糖尿病患者的糖尿病专科门诊就诊率100%。结论提高兼职糖尿病专科护士的工作效率,提高非糖尿病专科住院的糖尿病患者的教育效果。     

糖尿病健康教育在渔民糖尿病患者中的效果及特点分析

目的探讨糖尿病健康教育在渔民糖尿病患者这一特殊群体的效果及特点。方法对57例渔民糖尿病患者进行糖尿病健康教育，比较健康教育前后空腹及餐后血糖、糖化血红蛋白和糖尿病知晓率。结果糖尿病健康教育前后空腹及餐后血糖、糖化血红蛋白，糖尿病知晓率比较差异有显著性。结论针对渔民糖尿病患者的健康教育效果明显，糖尿病患者需要持续的医疗照顾，对于渔民糖尿病患者应给予更多的关注，加强糖尿病健康教育，以达到控制糖尿病的目的。     

糖尿病患者健康教育进展

对糖尿病患进行健康教育日趋引起医学界高度重视。国际糖尿病联盟把糖尿病教育列为糖尿病防治的五大措施之一,并提出宣传口号“无知的代价”。糖尿病患健康教育,是指对糖尿病患及其家属进行糖尿病防治知识教育,重点是糖尿病治疗方法及自我监护教育,目的是使糖尿病得到良好控制。提高患生活质量。现将糖尿病患健康教育进展综述如下。     

糖尿病专科护士培养及新工作模式探讨

目的 探讨糖尿病专病护士培养及工作模式对糖尿病病人的影响.方法 对2008年1月～2011年9月糖尿病患者的住院治疗分布情况进行调查,并对糖尿病护理工作进行新的工作模式进行探索:进行糖尿病专病护士培训考核合格,分配到全院各临床科室,成立糖尿病护理小组,开设糖尿病护理门诊,进行糖尿病护理会诊,开展形式多样的糖尿病知识宣传及健康教育,及护理科研.结果 各科室糖尿病专病护士积极开展工作,对非糖尿病专科住院的糖尿病患者进行了专病护理,护理门诊接待了糖尿病患者1 000余人次,并进行了糖尿病护理会诊及知识讲座.结论 糖尿病专病护士的培养与工作开展,既可缓解糖尿病专科护士的不足,使糖尿病患者得到及时、有效的护理服务,又可以促进临床专科护理队伍的专业化、规范化发展,提高护理队伍的综合素质和专业技术水平.     

妊娠期糖尿病117例临床分析

妊娠合并糖尿病包括两种情况，既以前已有糖尿病和妊娠后才发生或首次发现的糖尿病，后者又称妊娠期糖尿病（GDM）。糖尿病孕妇中80%以上为妊娠期糖尿病，糖尿病合并妊娠者不足20%。