中医针灸临床技能实训教学优化与实践

为全面提高学生的针灸临床技能及思维创新能力,以《运动损伤病证临床诊疗学》课程为桥梁,整合并优化各种针灸治痛技能,借助精英式培训带动一般培训的激励机制,通过对学生针灸技能阶梯式培训,观察学生培训前后针刺效果和实践考核成绩。经统计学处理,实验组的得气感出现人数和总成绩平均分均高于对照组,有显著性差异（P〈0．01）。学生问卷调查显示针灸临床实践教学收到了较好的教学效果,为针灸技能培训教学尝试了一种新的培养模式。     

针灸推拿学专业学位硕士研究生临床技能培养对策研究

正为满足医疗机构对针灸推拿学专业高层次临床应用型人才的需要,积极开展以提升职业技能为导向的针灸推拿学专业学位硕士研究生教育是重要的途径。如何通过三年的培养,使针灸推拿学专业学位硕士研究生具有较强的中医临床思维和分析能力,能娴熟地应用本专业的各种临床技能诊治患者,并达到住院医师水平,临床技能的培养是关键。本文中笔者结合当前针灸推拿学专业学位硕士研究生临床技能培养方面存在的、亟待改进的问题对改革作一些探讨。     

中医针灸外科学实训教学体系的构建

高等中医院校中医针灸外科学教学多以理论讲授为主,并受到教学资源的限制,学生实践操作能力较差。作者多年来通过丰富实训教学内容、尝试PBL等多元化教学模式、实施阶段性实践培训和多站式技能考核方法、加强教师临床技能等手段,不断完善中医针灸外科学实训教学体系,全面提高了学生的思维创新能力及中医外科临床技能。     

高职高专针灸推拿专业人体解剖学教学改革

针灸推拿专业是祖国医学非常具有特色的、操作性极强的专业,而针灸推拿技术操作的实现又是以人体解剖知识为基础的。传统的解剖学教学方法和模式不能突出针灸推拿专业的特点[1],更不能有针对性的对学生学习针灸推拿课程提供有效的帮助。我院解剖教研室针对针灸推拿专业特点,从教学计划、教学大纲、教学内容和教学手段几方面进行了改革,初步取得成绩。     

针灸临床现状分析

针灸虽然已打开国际的大门,但仍遭受着诸多的质疑与非议,关键在于针灸评价体系的不完善,目前还存在以经验为主的评价、套用西医评价指标、评价研究质量不高等问题。针灸疗效评价是制约针灸发展的瓶颈,针灸临床评价研究要借鉴临床流行病学、循证医学、临床研究规范、临床研究网络等国际上的成功经验,积极建立符合针灸自身规律的临床评价体系。根据针灸自身的特色,建立符合针灸临床特点的临床研究设计方法、衡量指标体系和评价方法。针灸疗效评价体系的完善将需要不懈的探索与努力。     

针灸临床证治的基本精神与思维模式

针灸是中医学的重要组成部分,以中医基本理论为基石。其临床证治的基本精神遵循中医的基本精神,其思维模式是中医的思维模式。但在现实中有很多人,包括针灸专业医生在内,总是有意无意地将针灸与中医其他各科分开,给人造成针灸独立于中医的错觉。笔者认为,针灸临床务必始终不离中医的基本精神,并运用中医的思维模式诊治疾病。     

针灸治疗带状疱疹的疗法特点及分析

目的:分析针灸治疗带状疱疹疗法特点及作用。方法:运用文献计量学方法,以中国期刊全文数据库为资料来源,对针灸治疗带状疱疹进行定量分析。结果:检出有效文献157篇,涉及的期刊杂志达76种,完整的针灸治疗Hz临床报道145篇;以临床研究类文献为主;综合疗法为常用治法。结论:针灸疗法治疗带状疱疹有其特色,疗效显著。     

构建针灸医案教学平台提高学生中医思维能力

目的:改革针灸临床课教学方法,提高学生分析与解决理论和临床问题的能力.方法:改革教育思想、内容和方法,通过构建针灸医案教学平台,增强学生临床思维和独立思考能力.在强化针灸医案教学的实践中,教师必须选择合适的病案才能达到预期的教学目的,这就要求教师在选择病案上要注重学生在临床教学中的主体地位;要突出辨证,强调整体;要具有原始性、真实性和可操作性;还要求注意类证鉴别.结果:在病案教学过程中,学生把学过的孤立的专科知识融会贯通,有机结合起来.医案教学开阔了学生的视野,拓宽了学生的知识面.结论:构建针灸医案教学平台有利于提高学生针灸临床思维能力和动手能力.     

探究针灸治疗失眠的研究进展

失眠是临床常见的疾病,针灸治疗失眠有其独特疗效,且具有成本低、不良反应少等特点。近年来,失眠患者数量增加,药物治疗效果下降,针灸治疗失眠成为新的研究方向。针灸治疗失眠有较好的临床疗效,今后应不断深入在临床和实验上的研究,以充分发挥针灸治疗失眠的特色。     

针灸推拿学专业“3C+E”实践创新人才培养模式的构建与应用

<正>主要完成人:高树中韩涛王世军汤继芹英振昊王琳王军卢岩获奖等级:山东省教学成果一等奖针灸推拿学专业是在中医理论指导下,运用相关专门技术,防治疾病的中医类特色专业。在高等教育大众化背景下,教育质量,尤其是实践创新能力培养问题引起了人们的高度关注。本成果以人才培养理念更新为先导,以核心课程体系与教学模式改革为突破口,围绕学生实践和创新能力培养这一主线,形成了以强化"针灸推拿经典、临床诊疗技能、创新研究能力和英语应用能力"为特色的"3C+E"针灸     

针灸结合推拿治疗恢复期腰椎间盘突出症临床观察

目的探讨针灸结合推拿对腰椎间盘突出症的治疗效果。方法对60例腰椎间盘突出症患者依据就诊次序随机等分为针灸推拿组（治疗组）和牵引理疗组（对照组）,采用临床疗效评定的方法进行临床观察。结果针灸推拿组治疗腰椎间盘突出症后与牵引理疗组进行临床疗效比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论针灸结合推拿治疗恢复期腰椎间盘突出症疗效显著。     

提高针灸临床课教学质量的探讨

针对针灸专业学生普遍存在知识面不广、临床适应性差、社会出路窄的问题，就如何提高针灸临床课 教学质量发表见解，认为应从教学内容、教学思维、教学方法等方面进行改革，才能切实有效解决这些问题。     

提高针灸临床课教学质量的探讨

针对针灸专业学生普遍存在知识面不广、临床适应性差、社会出路窄的问题,就如何提高针灸临床课教学质量发表见解,认为应从教学内容、教学思维、教学方法等方面进行改革,才能切实有效解决这些问题.     

针灸教学改革

近两年笔者在学校实行“三证制”全新质量体系指导下,结合本人在《针灸学》教学及临床中的心得体会,针对学生在针灸学习中如何提高效果,从三个方面进行了讨论：一是更新教学策略,激发学习兴趣;二是加强技能训练掌握临床技能;三是教书育人,德技双馨,使学生在《针灸学》学习过程中做到理论技能两不误,做事做人两相宜,顺利取得“三证”。     

浅谈实验针灸实验教学中如何突出中医特色、培养学生创新能力

实验教学在实验针灸学的教学中占有重要地位,目前大部分实验内容设计上沿袭生理模式的痕迹比较明显,缺乏中医特色。创新能力是指运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法和新观点的能力,其在综合素质中占有重要地位。本文旨在以"烧山火"实验为例,浅谈实验针灸实验教学中如何突出中医特色、培养学生创新能力。     

针灸教学改革

近两年笔者在学校实行"三证制"全新质量体系指导下,结合本人在<针灸学>教学及临床中的心得体会,针对学生在针灸学习中如何提高效果,从三个方面进行了讨论:一是更新教学策略,激发学习兴趣;二是加强技能训练掌握临床技能;三是教书育人,德技双馨,使学生在<针灸学>学习过程中做到理论技能两不误,做事做人两相宜,顺利取得"三证".     

平衡针灸治疗腰椎间盘突出腰腿痛临床效果分析

目的 探讨平衡针灸治疗腰椎间盘突出腰腿痛的临床效果,为临床治疗腰椎间盘突出腰腿痛提供参考依据.方法 选取本院2010年2月～2011年10月收治的80例腰椎间盘突出腰腿痛患者,随机分为观察组(40例)与对照组(40例).对照组患者给予牵引治疗、物理治疗以及常规针灸治疗,观察组在对照组治疗的基础上给予平衡针灸法治疗,治疗结束后比较两组患者的临床效果.结果 经过1个月的治疗,观察组总有效率为95.00%,对照组总有效率为82.50%,两组患者总有效率比较差异有显著性(X2=3.226,P＜ 0.05),观察组优于对照组.结论 平衡针灸治疗腰椎间盘突出腰腿痛临床效果显著,改善了患者的预后,值得临床推广应用.     

创建特色辨证体系,提高针灸诊疗能力

为提高针灸诊疗水平、提升其学术内涵、推动学科发展,创建具有针灸学科自身特色的辨证体系十分重要。目前对于针灸临床辨证存在着一定的困惑。构建针灸临床辨证体系应从系统整理诊疗方法、充实特色辨证内容,系统整理经典处方、充实完善针灸理论,系统总结临床实践、构建特色针灸辨证体系几方面入手。新的针灸辨证体系的创立难点包括:如何将针灸临床诊断内容、方法融入中医大辨证体系,使针灸辨证内涵丰富而又具体细化量化,以适合针灸临床操作应用;如何将传统的辨经论治与现代的辨病治疗理念有机融合;如何充分借助于现代高科技手段来有效地弥补针灸临床诊断技术层面的不足。把传统的宏观辨证理论引进微观的辨证领域,多层次、多途径进行研究,建立适合临床需要的针灸辨证体系十分有意义。     

中医学生针灸临床能力培养之我见

中医学生针灸临床能力培养之我见喻国雄（第一军医大学珠江医院针灸科５１０２８２）关键词针灸，临床教育针灸作为一种治疗手段在临床上的应用是很广泛的，它能治疗多系统的病证，目前我国有一些中医学院设立了针灸系或针灸专业，以培养高级针灸人才。因此，针灸医学的发...     

针灸临床诊治特点分析

在针灸临床、教学中,经常有学生提出有关针灸的辨证问题:即针灸辨证与中医辨证(特别是中医内科)是否完全相同?若非完全相同,其中的异同点与侧重点又如何?这些问题不仅在学生中,即使在年轻的针灸医师或教师中也同样存在。这是针灸临床、教学过程中的共性问题,极具代表性。中医辨证