全面关注 深入研究——学生心理健康专题导语

近年的学生心理健康调查表明，学生已成为心理健康的弱势群体，约占50％学生心理处于不健康或亚健康状态，心理问题阳性检出率为17．3～21．1％，学生自杀、暴力犯罪率呈不断上升趋势。中国心理学会、中国心理卫生协会、中国教育学会以及各省市、高等学校等纷纷成立了心理教育专业委员会以及心理咨讯专业委员会。     

认知与行为专题导语

21世纪被世界科学界公认是脑科学的时代,人脑语言、记忆、思维、学习和注意等认知功能综合研究已经成为当代生命科学的主流方向之一。认知神经科学的研究任务在于阐明认知活动的脑机制。脑功能本质的揭示,需要从细胞、分子、基因水平逐步回归到整体水平,只有整体水平的脑功能才     

化学教学中关注学生心理健康

分析当代大学生存在的心理问题及产生原因,提出关注学生健康心理的培养,注重学生主体作用,采用科学的评价方法 ,培养对社会有用的人才.     

关注心理健康

正世界卫生组织给健康下的定义为:"健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不是没有疾病及虚弱现象。"从世界卫生组织对健康的定义中可以看出,与我们传统的理解有明显区别,其中它包含了三个基本要素:1.躯体健康;2.心理健康;3.具有社会适应力。其中具有社会适应能力是国际上公认的心理健康首要标准,全面健康包括躯体健康和心理健康两大部分,两者密切相关,缺一不可,无法分割。这是健康概念的精髓。根据世界卫生组织对健康提出的含义,概括为包括躯体的、心理的和社会三方面完     

关注大学生心理健康

摘要:大学生在心理上处于由不成熟到成熟的关键发展阶段.特殊的生活环境、发展阶段使世界观和人生观尚未完全建立的大学生难以适应,从而产生心理困惑,发生心理障碍.本文简述了大学生存在的心理问题及原因,及大学生心理健康的维护,以促进大学生的健康成长和全面发展.     

关注中学生心理健康

处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，笔者在日常教学中，发现学生有着许许多多的心理问题，其表现如下。     

高校思想政治教育中应关注学生心理健康

提高大学生的综合素质,应该在思想政治教育工作中加强大学生的心理健康教育,提高大学生的心理健康水平,正确的指导和解决大学生中普遍存在的心理问题,保证大学生健康的成长。     

中职学生心理健康教育--预防学生自杀心理辅导

当今社会,学生的心理问题已经起全社会的关注。从小学到大学,学生都会出现相应的心理问题,究其原因,有来自社会方面的,也有来自家庭方面的。中职学生正值青春期发育阶段,更加容易受到环境影响,产生很多心理问题。     

关注老年人的心理健康

根据最新公布的数据显示:目前,我国老年人口占总人口的10%以上,60岁以上的老人超过1.3亿,是世界上老年人口最多的国家,而且,年龄结构逐步进入老龄化阶段。     

关注老年人的心理健康

根据最新公布的数据显示：目前，我国老年人口占总人口的10％以上．60岁以上的老人超过1.3亿，是世界上老年人口最多的国家．而且，年龄结构逐步进入老龄化阶段。老龄化程度的增高和老年人口的增长，使老年人的物质与精神生活越来越受到关注。心理健康是反映老年人健康的一个重要方面．心理健康常从焦虑，抑郁，认知能力及反映正向健康的指标如幸福感、生活满意度等进行测量。本研究通过对55位老年人生活满意度指数的问卷调查，分析其心理健康状况及影响因素。     

关注大学生的心理健康

针对当前大学生心理弱势群体的出现,论述高校图书馆促进大学生心理健康教育的作用,并从高校图书馆应加强馆藏建设、建立心理阅览室、开设图书馆勤工俭学点、进行心理健康的人性化服务、充分发挥网络的作用、加大宣传力度等方面论述高校图书馆关注心理弱势群体大学生的心理健康的措施。     

西部大开发--学生思想政治专题教育

1西部大开发的意义 1999年11月,中央经济工作会议指出,不失时机地实施西部大开发战略,"关系到东西部协调发展和最终实现共同富裕.现在研究实施西部大开发战略,条件基本具备,时机已经成熟.实施这一战略是党中央总揽全局、面向新世纪的一个重大决策".对于推进全国的改革和发展,实现第三步战略目标,对于推进民族团结、社会稳定、保持党和国家的长治久安,具有重要的经济意义和政治意义.西部大开发是我国促进地区协调发展、促进社会稳定、增进民族团结、实现共同富裕目标的战略举措,是一项世纪性的宏伟的系统工程,是党和政府在世纪之交我国经济社会进入了一个新的发展时期作出的重大战略决策.邓小平提出两个经典的论断,即稳定是中国的最高利益,发展才是硬道理.它的重大意义在于,一是我国改革开放和建设有中国特色社会主义的基础条件、基本目标,二是当代中国各民族团结奋进共同发展的方向.     

关注卫生职业教育教师心理健康

重视卫生职业教育教师心理健康问题的研究已迫在眉睫。培养教师自身的心理素质和提高心理健康教育的水平和能力,应重点做好2方面的工作:(1)重视自我调控;(2)强化外部支持。     

关注失语患者的心理健康

语言是人类最主要的交流、沟通手段,也是人类最重要的认知功能之一。语言不仅使人成为人类,还是人类生命和力量的源泉。人类运用语言来描述和表达他们的思想,人类的经验和相互间的活动也融于语言之中。一个人的语言习惯也组成了其人格的基础,表现出我们内在的类型及精神境界。     

教师的心理健康需要关注

1989年世界卫生组织将健康定义为:“心理健康,身体健康,道德健康和社会适应良好”。目前,学生的心理健康已引起学校和社会的广泛关注。然而,与学生心理健康密切相关的教师心理健康问题却尚未引起普遍的重视。《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的     

重视学生心理健康

在科学技术迅猛发展，生活方式、学习环境及人际关系不断变化，社会竞争更加激烈的年代，医学职业学校不仅要培养医学生具有丰富的专业知识、熟练的技能和强健的体魄；还要注重培养他们的健全的人格，积极乐观的人生态度。承受各种挫折和适应不同环境的能力。笔者认为要造就身心健康、全面发展的高素质实用型人才。必须重视学生心理健康地培养。     

关注老年心血管疾病患者的心理健康

心血管疾病是老年人常见病,是影响老年人心理健康的主要因素。而心理问题诱发或加重躯体疾病,并影响治疗效果,心理健康与治疗躯体疾病同等重要,临床医务人员不仅要重视药物等临床治疗,还要对患者的心理状况采用个体化心理干预,提高心理健康水平,减轻或消除患者的病理心理状态,以及由此引起的各种躯体症状,从而达到治疗目的;还可提早康复,预防复发,以减少医药费用。     

保持心理健康系列谈(二十)关注青年人的心理健康

大中学生是青年人的主体，青年期是人生最富变化、最不稳定的阶段，从生理、心理以及社会适应方面正在由不成熟走向成熟。此期间面对诸多的压力和诱惑，如何正确对待，提高心理调节能力，培养良好的心理品质，把握住自己的心理趋向，便成为保持自身心理健康的关键。