人体断层解剖学课程体系建设及教学模式的探索

人体断层解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科,是当代医学进入影像医学时代的标志。人体断层解剖学课程体系建设过程中坚持断层解剖学与局部解剖学、影像解剖学相结合,传统教学手段与现代化教学手段相结合,教学与科研、临床应用相结合,教材建设与教师队伍建设相结合,理论教学与实验教学相结合,培养断层解剖学思维方法与素质教育相结合的模式,从而保证了教学内容的实用性和先进性,激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。     

人体断层解剖学教学模式及教学方法的探索

人体断层解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科,是当代医学进入影像医学时代的标志,我室在教学过程中坚持断层解剖学与局部解剖学、影像解剖学相结合,传统教学手段与现代化教学手段相结合,教学与科研、临床应用相结合,教材建设与教师队伍建设相结合,理论教学与实验教学相结合,培养断层解剖学思维方法与素质教育相结合,从而保证了教学内容的实用性和先进性,激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。     

断层影像解剖学实验室的建设与思考

<正>随着CT、MRI、B超等医学影像技术的迅猛发展,为其打基础的断层解剖学已经成为医学迈入影像医学时代的重要标志,在医学院校开设断层解剖[1,2]学是现代医学发展的迫切要求。传统的断层解剖实验室的实验教学资源主要是教学标本与教学挂图,随着医学数字影像技术的发展,打基础的断层影像解剖实验室建设必须引进数字影像技术,我室自2002年开设断层解剖学8年来,积极开展断层影像     

数字化断层解剖学实验室的构建

影像解剖学是一门重要的学科,是临床上实施透视、X线摄片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等影像学技术的基础[1].现有的影像解剖学知识和数据是经过将人体剖切开以后进行观察和测量得来的.最大的缺点在于缺乏某个器官或结构在人体空间中的准确定位、三围测量数据和立体图像,而这恰恰是学好影像解剖学最需要的.因此建立数字化虚拟影像人体解剖学实验室是数字化时代到来的迫切需要,医学影像学的快速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革,对解剖学教学提出了新的要求,进行断层影像解剖学教学,如何建立与现代医学影像学相一致的断层影像解剖学实验室已势在必行,结合我校实际提出几点建议.     

断层影像解剖学网络教学模式的构建初步探讨

超声成像 (ＵＳＧ)、ＣＴ、ＭＲＩ、单电子发射计算机断层显像(ＳＰＥＣＴ)和正电子发射计算机断层显像 (ＰＥＴ)等成为医学影像诊治的主流。这些断层影像技术赖以诊断和介入性治疗疾病的形态学基础是断层解剖学 ,断层解剖学与影像解剖学结合 ,即形成了一门新兴的学科。这是当代医学迈入影像医学时代的重要标志。在医学院校内开设断层影像解剖学课程 ,是现代医学发展的迫切需求 ,对提高教学质量和培养高层次的临床医师 ,具有十分重要的理论和实用价值。根据教学方法发展方向及满足临床发展的需要 ,并借鉴国内外网络教学的经验 ,笔者结合医学…     

中医院校临床应用解剖学教学改革探讨与实践

我们以"因材施教"理念为指导,在中医院校解剖学教学改革中,以临床应用性知识的教学为目的,研究并建立各专业各层次解剖学新的课程体系。以本科专业为主线选择教学内容,并进行研究生局部解剖学的教学研究与改革,增加影像断层解剖学与针刀医学解剖学等临床新兴学科的内容。把握住临床应用解剖学教学研究的共性规律,与临床合作开展临床应用解剖教训,筹划建立临床解剖学中心,作为解剖学公共教学、研究与应用平台。     

西部地区地方院校断层解剖学多维立体教学模式探索

断层解剖学是随着超声、CT、磁共振等影像诊断技术的发展而发展起来的一门新兴学科,是医学影像学及临床医学专业的必修课程。目前高等医学院校,特别是西部地区地方院校断层解剖学教学还存在许多不足。我们通过三年的积极探索,形成了"理论教学与实践教学相结合、标本教学与模型教学相结合、标本断层与影像断层相结合、常规教学与网络教学相结合、实践教学与多媒体辅助相结合"的多维立体教学模式,教学质量得到显著提高。此模式是教学资源缺乏、师资力量不足的情况下提高断层解剖学教学质量的有效途径。     

顺应现代医学发展加强断层影像解剖学

断层影像解剖学是断层解剖学与影像解剖学的合称，是针对影像诊断学和介入放射学等学科的需要而研究人体形态结构及其基本功能变化规律的科学。７０年代以来，随着四大影像医学、介入医学、立体超声、磁共振血管造影等现代化诊治手段在临床上的应用和飞速发展，带来了临床...     

关于加强断层影像解剖学教学的对策

医学影像学的快速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革，对解剖学教学提出了新的要求，进行断层影像解剖学教学已势在必行。结合我校的实际情况，现就如何加强断层影像解剖学教学提出几点意见。     

构建断层影像解剖学案例式数字化教学平台

断层影像解剖学是人体解剖学与医学影像学之间新兴的一门交叉学科,是当代医学迈入影像医学时代的重要标志.在医学院校的临床医学和医学影像等专业开设断层影像解剖学课程,是现代医学发展的迫切J要求,对提高教学质量和培养高层次的临床医师具有重要的理论指导和实用价值.     

断层影像解剖学的教学体会

为医学影像诊断的基础形态学科,断层影像解剖学越来越受到的重视,如何开展和完善断层影像解剖学课程的教学,是我们面临的一个崭新课题.我校于2004年下半年首次在医学影像系影像专业本科生中开出断层解剖学课程,007年又将断层解剖学列为临床医学本科生的选修课,教研室正式建立断层解剖陈列室和专业教室.通过近几年的教学实践,本文结合我校断层解剖学教学的开展情况,谈谈我们在断层影像解剖学课程教学中的体会.     

断层解剖学课程体系建设的探索与实践

断层解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科,是当代医学迈入影像医学时代的重要标志。我室在断层解剖学课程体系建设中,注重陈列室、实验室、教材和师资队伍等基础建设,加强教学与科研、临床应用的联系,积极探索断层解剖学的教学模式及教学方法,重点培养学生的断层思维方法和综合素质,从而保证了教学内容的实用性和先进性,激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。     

提高人体断层解剖学教学水平的实践

医学影像学的发展 ,要求尽快培养出符合时代要求的专业人才。然而 ,与影像设备的普及程度与速度和影像技术的发展相比 ,医学影像专业的主干课程———人体断层解剖学的发展相对滞后和很不完善。 1993年我校设立了医学影像专业 ,承担为其开设人体断层解剖学。为培养宽专业、厚基础和临床应用能力强的影像专业实用人才 ,必须重视本门课程教学过程中的各个环节 ,经过几年的教学实践 ,取得了一些成绩[1] ,同时 ,我们也感到有必要改革断层解剖学教学内容和教学模式 ,提出应吸纳局部应用解剖学和影像解剖学知识 ,采用以局部应用解剖学为基础、断层…     

断层、影像解剖学教学模式的探讨与实践

为了深化教学改革 ,不断提高教学效果和质量 ,我们探索了断层影像解剖学相关教学规律和模式 ,现总结如下。1　建立了断层、影像解剖学的比较完整和理论体系断层、影像解剖学是局部解剖学与断层影像学相结合而产生的新兴的边缘学科。一个新兴学科要成为大学的课程 ,最基本的问题是要有完整的理论体系 ,这是课程设置的基础 ,也是教学内容科学性、先进性的重要保证。为此 ,根据新的医学模式和跨世纪实用型人才的培养要求 ,科学地分析了学科特点和发展趋势 ,在吉林省教委正式立项教学研究课题 ,先后发表了“局部解剖学教学改革初谈”、“论断层…     

临床胶片库在影像解剖学与断层解剖学教学中的实践与研究

影像解剖学与断层解剖学是医学院校影像专业的一门专业基础课,在其教学中我们使用了临床胶片库(X线、CT及MRI胶片)辅助教学,提高了学生的学习兴趣和考试成绩,取得了良好的教学效果,丰富了此门课程的教学工具。     

人体断层解剖标本制作体会

随着新的影像技术，如超声成像(USG)、X线计算机断层成像(CT)和磁共振成像(MRI)等新的诊疗技术先后崛起并迅速普及应用，凸现断层解剖知识的重要性。临床医生要正确识别各种影像图，必须具备正常人体断层解剖学基础理论和基本知识。随着医学影像学的发展，断层解剖学已成为现代影像医学的重要基础学科。为此，在医学院校内开设断层解剖学课程，     

局部解剖学和断层影像解剖学二合一教学改革的实践和反思

为了适应当代医学影像技术发展的需要,培养出更具时代特色的影像医学人才。我们从1995年开始,逐步将断层影像解剖学的教学纳入影像专业的局部解剖学教学之中,并逐步形成局部解剖学和断层影像解剖学二合一的教学模式。教学效果是肯定的、显著的。随着超声成像、计算机X线体层摄影和磁共振成像等影像技术的发展和普及,断层影像解剖学已越来越显示出它的必要性和重要性,它对提高教学质量和培养适应时代所需的临床医生具有十分重要的理论意义和实用价值。在如何更有效地实施这一教学模式方面,我们进行了大胆的改革和尝试。在以下几个方面我们认为仍值得反思和探讨:1.如何使二者更加有机地融合和统一,使之成为一个整体。2.与之相适应的教材建设和使用。3.断层挂图的制作和使用。4.如何使断层标本和影像图片有机统一。5.如何在教学中使用现代的多媒体技术和数字化人体。6.非影像学专业的学生也应开设断层影像解剖学课程。总之,我们认为局部解剖学和断层影像解剖学二合一教学是必要的,已是可行的,二者有机地衔接和融合,不仅能提高学生学习的积极性和主动性,而且能提高他们分析问题和解决问题的能力。但它毕竟还是新生事物,在诸多方面仍有待进一步提高和完善。     

首届全国头部断层影像解剖学及其临床应用学习班在绍兴成功举办

为推动我国断层影像解剖学的发展，促进其在疾病诊治中的应用，由中国解剖学会断层影像解剖学专业委员会和山东大学医学院主办、绍兴文理学院医学院承办的国家级继续医学教育项目“首届全国头部断层影像解剖学及其临床应用学习班”，于2004年12月8日至13日在浙江省绍兴市绍兴文理学院医学院内成功举办，来自全国各地的80位临床医师和解剖学教师参加了学习。中国解剖学会断层影像解剖学专业委员会主任委员、山东大学医学院断层影像解剖学研究中心主任刘树伟教授主讲了学习班，     

人体断层解剖学实验课教学探讨

随着 US、CT、MRI、ECT等现代医学影像技术的临床应用 ,作为影像诊断技术形态学基础的《人体断层解剖学》已成为当今医学影像专业的必修课程。用传统的解剖学教学方法进行断层解剖学教学已不适应目前的教学要求 ,为此我们在改革教学方法、建立新的教学模式方面做了些工作 ,尤其在改革实验教学方面做些尝试。1　人体断层解剖学实验教学的重要性与所占该课程之比　诺贝尔奖金获得者美籍华人丁肇中说 :“自然科学是个实验科学 ,任何理论都离不开实验。”,人体断层解剖学亦是如此 ,它是一门实践性、应用性较强的学科。因此 ,仅靠理论课教学…     

第十一届全国断层影像解剖学学习班纪要

由中国解剖学会断层影像解剖学专业委员会和山东大学主办的国家级继续医学教育项目第十一届全国断层影像解剖学学习班于 2 0 0 3年 1 0月 2 1～ 2 9日在山东大学医学院顺利举行。有来自 1 8个省、市、自治区的 5 4位解剖学教师和临床医师参加了学习。中国解剖学会断层影像解剖学专业委员会主任委员 ,山东大学断层影像解剖学研究中心主任 ,博士生导师刘树伟教授主持并主讲了学习班 ;有 8位山东大学医学院、齐鲁医院和山东省医学影像学研究所的人体解剖学和医学影像学专家为学习班授课。 1 0月 2 1～ 2 3日 ,学习班全体学员参加了首届全国功能…