试论西医院校的中医教学

为了培养新世纪中西医结合的优秀人才,走我们国家自己的医学发展道路。中医课在西医院校的授课工作是至关重要的一个环节,在教学工作中应从3个方面入手。     

西医院校中医教学实践之体会

中医是我国卫生事业的重要组成部分 ,西医院校学生必须学习和掌握一定的中医学知识和技能 ,这是我国国情和卫生保健事业发展的客观需要 ,也是培养中西医结合人才 ,发展中医药学的重要途径之一。笔者历年来从事西医院校的中医学教学工作 ,深深体会到 :要做好这一工作 ,既要求授课老师要有深厚的理论基础 ,也要有丰富的临床经验 ,并要掌握好教学手段和方法 ,善于诱导 ,才能使学生们较快地接受中医的理论和诊疗方法。下面谈谈自己的粗浅体会和做法 ,以供同道参考。1　熟识中医基本理论 ,加强临床实践中医学有一整套基本理论 ,以指导各科的临床…     

西医院校中医教学改革之管见

在西医院校开设中医学课程既是我国政府为继承发扬祖国传统医学所作出的决策,也是我国医学教育的一大特点.与西医学相比,中医学因其完整的理、法、方、药系统而形成自身独特的理论体系.     

谈中医院校《西医诊断学》教学

中医院校的西医诊断学教学中，应该注意帮助学生明确西医诊断学在中西医结合发展中的地位和作用，并就如何提高教学质量，如何调动学生的主观能动性等问题，介绍了自己的经验和见解。     

西医院校的中医教育现状与对策

西医院校本科生必修课中医学的教育问题历年来都困扰着中医教育人士,并且长期无法得到圆满的解决。文章总结近年来西医院校中医教育中存在的问题并归纳出具有针对性的策略,以期摸索出一种全新的教育模式,来改善目前西医院校本科生必修课中医学的教学现状,从而更好地实现教学目的。     

沟通式教学在西医院校中医教育中的应用

文章认为应当转变教育理念,更新教学观念,改进教学方式方法,将沟通式教学应用于西医院校中医教育当中,加强师生的沟通与交流,继续深化教育改革,以保持西医院校的中医教育的持续发展.     

中医院校自编西医教材问题之初探

作为培养中医人才的中医院校,在西医知识的教学上要有适合自己的教材,所以中医院校联合或独自编写西医教材也是形势所需。但在中医院校自编西医教材的过程中还存在着这样或那样的问题,本文将就此进行探讨。以期引起有关方面的关注与重视。     

西医院校中医教学方法探讨

中医学是研究人体生理、病理,以及疾病的诊断和预防治疗的一门传统医学。它是以阴阳五行学说为指导思想,以脏腑经络的生理、病理为基础,以整体观念、辨证论治为特点的一门独特的医学理论体系。在西医院校内中医课时十分有限,如何提高教学质量,让学生"听     

浅谈西医院校的中医教学

西医院校的学生学习一定的中医知识是我国医学教学的一大特色,是我国现行"中医、西医、中西医结合并重"医疗方针和政策的具体体现.虽然中医课在极大多数西医院校并不是主课,但决不是可有可无的选修课.笔者以为,在西医院校开设中医课至少有3个方面的意义:其一,在主修西医的同时,让医学生了解中医学的理论体系和临床实践,特别是中医学中丰富的古代哲学思想,有助于在宏观和微观对照中,形成自身的医学观,有别于单纯的西医教学;其二,有助于学生了解我国医学科学的悠久历史和中国古代灿烂的文明,增强民族自豪感和自信心,激发他们为中国医学科学献身的激情和斗志;其三,有助于他们在以后的临床和科研中取中西之长,开阔思路,提高科研水平和临床疗效.如何做好西医院校中医课的教学工作,结合笔者数年教学的感受,谈点儿体会.     

中西医结合医学教育在西医高等院校的初步实践

通过广西医科大学中西医结合医学教育的探索与实践,阐明了培养中西医结合复合型人才是当今社会的需求,在高等西医院校开设中西医结合具有强大的优势,是培养中西医结合高级人才的最佳途径之一．     

中医全科医学中西医结合实践模式的思考

探讨中西医结合实践模式在中医全科医学研究中的重要性,认为中医全科医学应该坚持以中医为主、中西医并举的原则,培养中西医结合型人才,营造适合人才成长的社区医疗环境,在理论与临床研究中坚持以中医理论为核心,将现代医学的理化检查数据纳入中医辨证体系,建立中西医结合的科学体系。     

西医院校中医教学中存在的问题及对策

从教学内容、教学手段以及方法等方面,根据西医院校中医教学中存在的学生缺乏学习动机、认同感差、教学课时少等问题,提出一些对策,以期提高西医院校的中医学教学质量。     

师承教育在医教协同创新中医人才培养中的作用

中医师承教育是当今社会中医传承的主要方式,其培养了大量的中医优秀人才,促进中医药文化和中医学术思想传播,是现代中医药发展不可缺少的组成部分。但近代以来,人们脑海中逐渐形成了以西方医学为体系的思维模式时,中医学教育该如何的发展与传承。针对这一现象,我们分析了现代院校教育与师承教育的特点,阐述师承教育在现代中医人才培养中的作用,以期探讨高等中医药院校教育改革的模式。     

西医院校中医教学的思考

中医药事业是我国医药卫生事业的重要组成部分.中医学是西医院校的必修课程,而目前西医院校的中医学教学并不能很好地满足学生对中医学认知的需求.为破解这些问题,笔者通过自身的教学实践,从明确教学目的 、改进教学方式等方面提出了几点意见,以期提高西医院校中医学教学质量.     

基于高校三全育人新理念探索中西医结合妇产科学教学方法

湖南中医药大学2020年9月入选“三全育人”综合改革试点高校,为应对时代发展对高水平人才培养方式方法的更高要求,高校需做出应对措施。习近平总书记在多次会议中强调三全育人模式,以育人为核心,广泛参与的主体和全过程、全方位的育人路径为特色。中西医结合妇产科学是一门集课程教学、科研、临床实践为一体的医学临床科目,教学任务重且形式多样,下面基于高校在“三全育人”道路上的改革,探索中西医结合妇产科学教学新方法。     

OBE+混合教学模式下中西医结合内科学“闻-见-试-思-悟” 智慧课堂的教学探讨

中西医结合内科学是一门实践性较强的临床课程,学生应具备较强的理论知识及较强的实践运用能力.课题针对医学院校中西医结合内科学课程在教学中存在的问题,将成果为导向教育(OBE)教育理念与混合式教学模式应用于中西医结合内科学的课程目标、课程定位、授课内容、教学方法改革、学习效果以及考核评价标准认定中去,形成“闻-见-试-思-...     

中西医结合内科学课程一体化改革初探

目的观察"一体化"教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题。方法以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级八年制班及2017级"国维班"学生为观察对象,每个班按照随机数字表法各抽取10名学生参与问卷调查,观察不同教学法对学生个人能力及教学质量的影响。将3组的期末绩点、学习现状、自我评价等情况进行比较。结果国维班学生的期末绩点高于其余2组,差异有统计学意义(P<0.05);国维班学生认为一体化教学法对自身综合素质提升有较大帮助(P<0.05)。结论在中医临床教学中采用一体化教学法可提高教学效率及质量,有助于培养高校学生的综合素质。     

思政教育融入西医院校中医学课程教学的探索

中医药学包含着中华民族几千年的防治疾病与养生保健理念及实践经验,是中华民族的智慧结晶,也是中华文明的瑰宝.在中医学课程教学中融入思想政治教育,是引导医学生树立正确的价值理念,传承和弘扬中医药文化,坚定文化自信的重要途径.以西医院校为例,结合自身特点,客观分析中医学课程思政教学的必要性和可行性,并对课程思政的设计与构建作...     

辩中医诊断与西医诊断

中医诊断与西医诊断比较,两者理论基础不同,中医诊断是一门经验医学的诊断,而西医诊断是在解剖、生理、生化等现代医学基础上的实验诊断,客观性、科学性、专指性强。西医诊断重视疾病对人体局部的器质性改变及生理、生化指标、影像的异常,却忽视社会、环境、自然、气候对人体疾病的影响,治疗不注意改变人体整体的病理功能状态。中医诊断要借鉴西医的系统的病史询问,详细的体格检查,把现代检验技术、影像学检查等纳入到中医诊断中来,提高中医诊断的准确性、客观性。中医诊断要与西医诊断结合,在辨病基础上进行辨证论治。适当地统一中西医诊断的病名,增加中西医工作者之间的理解,避免误解,有利于辨证论治和治疗。中医诊断和西医诊断要相互学习,相互借鉴,共同和谐地促进医学的发展。