文章修改歌

文章写完,惜墨如金,结构合理,核对数据,主要论点,分析问题,看上几遍。就简删繁。内容连贯。检查运算。着力提炼。客观全面。逐段推敲,标题醒目,层次分明,推理论证,论据不足,揭示规律,精心谋篇。贴切简短。突出重点。逻辑谨严。补做实验。总结经验,评价适宜,表格描图,选词造句,符号款式,修改文章,本领在握,莫出狂言。明了美观。准确凝炼。遵循规范。百回不厌。高峰可攀石防止失密,参考文献,标点用法,书写工整,文臻完美,争为四化,严格把关。著录要全。切忌混乱。清晰易辨。人受锻炼。多做贡献。文章修改歌~~     

文章修改歌

文章写完,看上几遍。选词造句,准确凝炼。惜墨如金,删繁就简。标题醒目,贴切简短。结构合理,内容连贯。层次分明,突出重点。主要论点,着力提炼。论据不足,’补做实验。核对数据,检查运算。推理论证,逻辑谨严。分析问题,客观全面。评价适宜,莫出狂言。防止失密,严格把关。表格插图,正确关观。参考文献,书写规范。标点用法,切忌混乱。符号款式,遵循规范。书写工整,清晰易辨。修改文章,百回不厌。文臻完头,人受锻炼,二仁领在握,高峰可攀。争为四化,多做贡献。(丹江样)文章修改歌@丹江~~     

精品战略赋

二七八一,一声枪响,人民军队,诞于南昌。披荆斩棘,栉风沐霜。弹雨硝烟,百炼成钢。白衣战士,功勋昭彰,扶伤救死,赤胆柔肠。建合分并,历经沧桑。军医大学,浴火重光。韵源钟山,神孕太行。五四合校,半世辉煌。四军医大,神州名扬。忝列名校,光荣恒享。立足古城,视披八方。菊染秋爽,荷吐春芳。成果烁烁,名家汤汤。政治过硬,作风优良。举学术大旗,铸生命屏障。     

授课十戒

一戒:板书潦草,龙飞凤舞。要字体正规,书写整齐,绘画形象,布局合理。二戒:局限课本,照本宣科。要思路开阔,内容丰富,叙述形象,引人入胜。三戒:课无中心,主次不分。要提纲挚领,重点突出,勇于“割爱”,有的放矢。四戒:方言土语,语调失谐。要说普通话,发标准音,吐字清晰,委婉动听。五戒:开中药铺,罗嗦繁琐。要逻辑严谨,层次有节,长话短说,言简意赅。六戒:面孔铁板,语言枯燥。要仪表从容,举止大方,晓之以理,动之以情。七戒:生拉硬扯,浪费时间。要围绕中心,区分时限,有话则长,无话则短。     

解读《神农本草经》(63)

正胡麻原文:胡麻,味甘,平。主伤中虚羸。补五内,益气力,长肌肉,填脑髓。久服轻身,不老。一名巨胜。叶,名青蘘(ráng)。青蘘,味甘,寒。主五脏邪气,风湿寒痹。益气,补脑髓,坚筋骨。久服耳目聪明,不饥,不老增寿,巨胜苗也。译文:胡麻,味甘,性平。主治内脏劳伤,身体虚弱消瘦而疲乏。能补助五脏,使气力增加,肌肉丰满,填补脑髓。长期服用使身体轻巧而不衰老。另一个名字叫巨胜。     

5P~-综合征

女婴,2天。因脸色发绀,不会吃奶2天入院。孕2产2,妊娠36周顺产,急产,无抽搐史。母孕期健康。母34岁,父38岁,非近亲结婚,智力正常,身体健康。一姐6岁,发育正常。体检:体重2.4kg,身长47cm,头围30cm,胸围32cm。T<35℃,P140次/分,R40次/分,反应差,哭声细弱如猫叫样。无吸吮动作。眼距宽,双睑浮肿,鼻梁平,鼻翼宽大。低耳位,耳小而圆。唇周颜色晦暗,口吐白沫。牙龈参差不齐且发育差。腭裂、小下颌。双手掌宽而短。小指短,向内侧弯曲。双足     

养心三字经

人之初,心本善。心相近,习相远。苟不养,心有患。养之道,贵以专。多运动,戒烟酒;勿过劳,按时眠。讲和谐,天地宽;少悲喜,不愁烦。冠心病,大敌前;治在后,防在先。中医药,三千年;养心丸,薪火传。益心气,养心阴;调心律,抗损伤。精工艺,循古方;泽天下,乐仁堂。     

老年养生三字诀

人到老,不服老,童心在,不老药。心不顺,赏花草,经常笑,变年少。薄名利,无烦恼,不贪得,杂念抛。事临头,忍为妙,多谦让,别急躁。行方便,人称道,依本分,心理好。邻里和,勿口角,家庭睦,乐陶陶。不嫉妒,少计较,心境宽,病不扰。心常静,神勿劳,色莫贪,精不耗。善交往,广爱好,常知足,自逍遥。不挑食,莫过饱,酒少量,烟戒掉。打耳光,撮谷道,发常梳,晚洗脚。腿莫懒,常踮脚,目常运,伸懒腰。腹常摩,肢节摇,气血通,百病消。勤用脑,可防老,常锻炼,寿自高。     

解读《神农本草经》

漏芦
　　原文：漏芦,味苦,寒。主皮肤热,恶疮,疽,痔,湿痹。下乳汁。久服轻身,益气,耳目聪明,不老,延年。一名野兰。
　　译文：漏芦,味苦,性寒。主治发热,恶疮,疽,痔疮,湿邪所致的痹证。能下乳汁。长期服用则使身体轻巧,气力增加,耳聪目明,寿命增加而不易衰老。另一个名字叫野兰。     

解读《神农本草经》

薯蓣原文:薯蓣,味甘,温。主伤中,补虚羸,除寒热邪气。补中,益气力,长肌肉。久服耳目聪明,轻身,不饥,延年。一名山芋。译文:薯蓣,味甘,性温。主治内脏损伤,能补虚弱消瘦。能消除寒热邪气。其能修补内脏,增添气力,使肌肉增长。长期服用能使人耳聪目明,身体轻巧,没有饥饿感,使寿命延长。另一个名字叫山芋。     

儿科医学专业方向临床教学方法探析

近年来,首都医科大学附属北京儿童医院为配合临床课程教学,对教学方法进行了改革。根据不同的教学内容,分别采取集中大课讲授;小组授课,以病例为主导、以问题为中心;学生主讲;临床诊断思路教学等多种教学方法。传统大课讲授可以凝练教学内容,适用于理论性强、知识点密集的临床基础和疾病学总论;以病例为中心的讨论式教学,可以锻炼学生分析、解决问题的能力,适用于理论和临床思维并重的疾病学各论;学生上讲台可以调动他们学习的主动性,培养自我获取知识的能力,适用于部分简单的疾病;临床诊断思路教学以提高临床分析能力为主要教学目标,适用于实习的巡诊中。临床不同阶段的不同教学内容,其教学目的亦不尽相同,只有综合应用各种教学方法,才能达到最佳的教学效果。     

优化临床教学基地提高临床教学质量

为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。     

构建网络教学平台 促进临床教学改革

充分运用现代化教学手段,提高临床教学水平是医学教育教学方法改革的核心。充分发挥网络教学平台这一现代化教学手段,围绕“以学生为中心”的指导思想提高教学质量,是现代教育技术改革的重要内容之一。本文以北京大学第三医院网络教学平台为例,从提高学生自学能力出发,对新的教学改革思路进行了探索。     

临床儿科学本科见习教学改革思路的探讨

目的：探讨临床儿科学本科见习教学改革的思路。方法：比较中国内陆省份与香港大学医学院的临床儿科学本科见习教学之间的差异。结果：香港大学临床儿科学见习教学的特点是教学目的简单,教学形式多样化、学生参与的机会多,考试形式简化。而中国内陆省份各医学院临床儿科学见习课则设立了脱产教师制度,但对学生的临床技能训练尚有待加强。结论：中国内陆地区医学院可能还需要在课程体制上尝试进行一些改革,并注重解决师资力量相对不足的问题。     

临床医学课堂双语教学的调查与分析

医学双语教学是高等医学教育教学改革重要内容之一，其目的是培养和提高医学生的外语能力和综合素质，以适应国内外医学科学发展的需要。通过对学生和教师进行有关双语教学的问卷调查，了解临床医学院学生和教师对双语教学的认同情况，以及双语教学的教学模式、教材的需求，旨在进一步进行双语教学的改革，提高双语教学理论授课的教学质量。     

本科教学评估与临床医学教育规范化管理

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程，就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等项工作都是一次极大的推动；教学管理、教学质量等都进一步得到了规范和提高。通过对高等院校临床医学教学的评估工作，更加坚定了我院对医学教育工作的规范化管理理念。培养高素质、德才兼备的医学专业技术人才，必须与高等医学院校密切配合，与时俱进，将医院建成学习型机构，才能够获得可持续性的发展。     

整合医学理念在妇科临床实习教学中的应用

在妇科教学中适时转变观念,建立整合医学教学理念和方法,能培养学生主动思考、分析和解决临床实际问题的能力。为建立学生“依人治病”的理念,本研究将整合医学理念引入妇科临床教学实践中,从教学、临床和资源等方面进行整合,从课程内容设计、教学形式方面进行改进。结果显示,学生对教师授课满意度高,有效调动了学生积极性,初步培养了学生的临床思维,取得较好的实践效果。     

本科教学评估与临床医学教育规范化管理

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等项工作都是一次极大的推动;教学管理、教学质量等都进一步得到了规范和提高。通过对高等院校临床医学教学的评估工作,更加坚定了我院对医学教育工作的规范化管理理念。培养高素质、德才兼备的医学专业技术人才,必须与高等医学院校密切配合,与时俱进,将医院建成学习型机构,才能够获得可持续性的发展。     

临床路径在骨科临床教学中的应用

目的探讨临床路径（Clinical pathway,CP）在骨科临床教学中的应用效果。方法将在科室实习的64名临床医学本科生随机分成两组,分别采用CP教学和传统教学。实习结束后,进行理论、临床操作及临床病例分析考核,并进行比较,同时对带教的满意度进行问卷调查。结果CP教学组各项成绩均优于传统教学组（P〈0．05）;且其对带教的满意度优于传统教学组（P〈0．05）。结论CP教学能够促进骨科临床教学的标准化、系统化,有利于贯彻基于问题的临床学习,提高临床教学效果及带教满意度。     

整体化临床教学改革实践效果的调查分析

山东大学齐鲁医院实施临床教学改革,构建了整体化的临床教学新模式,实现了临床理论课教学、见习教学、实习教学的同步进行。新教学模式调动了学生学习的积极性,加强了学生临床能力的培养,取得了初步的成效。新教学模式还需要在实践中加以完善。