临床路径在脑卒中患者家属健康教育中的运用

目的 探讨应用临床护理路径在基层医院脑卒中患者家属中实施健康教育的效果.方法 将84例脑卒中患者家属随机分为研究组和对照组,研究组采用临床路径实施健康教育,对照组采用随时健康教育方式.结果 研究组在对疾病相关知识掌握率、对疾病治疗信心、护理质量满意度、健康教育达标率、并发症的发生率等方面都优于对照组(p＜0.01).结论 临床路径对基层医院健康教育具有积极的意义,为整体护理提供了更有效的指导,改善了基层医院健康教育简单和空乏的现状,提高了治疗效果和护理质量,保证了健康教育的有效性.同时也促进了医护人员、患者及家属之间的沟通,是护理工作中人文关怀的具体体现.     

应用临床护理路径对缺血性脑卒中患者进行健康教育的效果观察

目的：观察应用临床护理路径对缺血性脑卒中患者进行健康教育的效果。方法：将120例缺血性脑卒中患者按住院先后随机分为观察组和对照组各60例。观察组按照制定的临床路径表进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法。结果：采用自行设计的问卷对两组患者掌握脑卒中相关知识（包括疾病、用药、化验、检查知识、饮食知识）、自我护理能力、患者满意度,及出院6个月内复发率比较,差异有统计学意义。结论：应用临床护理路径进行健康教育可使患者全面、系统、有效的掌握健康知识,降低脑卒中的复发,提高患者生活质量。     

健康信念指导下护理对老年缺血性脑卒中患者依从性及生活质量的影响

目的探讨健康信念指导下护理对老年缺血性脑卒中患者依从性及生活质量的影响。方法选取我院2016年12月～2017年12月收治的120例老年缺血性脑卒中患者。采用随机分为研究组和对照组各60例。对照组采用常规护理干预,研究组给予健康信念指导下护理干预模式,对两组患者的依从性、生活质量和患者护理满意度进行比较。结果研究组患者依从率明显高于对照组,研究组患者躯体功能、心理功能、社会功能和认知功能评分明显高于对照组,研究组患者护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年缺血性脑卒中患采用健康信念指导下护理,有助于提高患者依从性,改善患者生活质量,值得在临床中推广应用。     

健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用

目的:探讨健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法:将136例患者随机分为对照组和研究组各68例,对照组采用传统的住院宣教方式,研究组由健康教育专职护士采用健康教育路径表进行健康教育。结果:研究组患者在入院宣教、相关知识掌握、遵医行为以及对护理工作满意度等方面优于对照组(P<0.01)。结论:运用临床路径对患者实施健康教育,可达到规范护士健康教育行为、保证健康教育质量、改善患者的健康状况和生活质量、提高患者护理满意度的目的。     

临床护理路径表(患者篇)在缺血性脑卒中患者中的应用效果观察

目的观察临床护理路径表(患者篇)在缺血性脑卒中患者中的应用效果。方法将100例缺血性脑卒中患者按入院日期随机分为试验组及对照组各50例,试验组应用临床护理路径表进行护理和健康教育;对照组应用传统的护理模式随机进行护理和健康教育。比较两组住院时间、住院费用、对疾病康复知识掌握度和患者及家属对护理人员的满意率。结果试验组住院时间、住院费用均低于对照组;对疾病康复知识掌握度和患者及家属对护理人员的满意率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用临床护理路径表(患者篇)对缺血性脑卒中患者进行护理及健康教育,可减少住院时间、降低住院费用,使患者及家属全面系统掌握缺血性脑卒中的康复护理方法及防止再梗塞的相关知识,提高患者及家属对护理工作的满意率,有助于提高护理质量,促进患者肢体功能康复及预防废用综合症的发生。     

临床护理路径在脑卒中患者健康教育及遵医行为中的应用

目的:观察临床护理路径在脑卒中患者健康教育中的应用,探讨脑卒中健康教育的规范化模式.方法:将2011年8月～2012年8月收治的100例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各50例.对照组采用常规的健康宣教和护理,观察组采用临床护理路径表对患者进行健康教育,比较两组患者的健康教育效果.结果:观察组患者的健康教育知晓率、遵医行为、满意度均高于对照组.结论:临床护理路径可提高脑卒中患者健康教育知晓率,提高患者满意度及遵医行为,提高患者自我管理水平.     

临床护理路径在脑卒中吸烟患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在脑卒中吸烟患者健康教育中的应用。方法:将64例脑卒中吸烟患者随机分为对照组和实验组各32例,对照组采用常规健康教育方法,实验组按照护理路径表进行健康教育;比较两组入院前后对吸烟相关知识掌握情况、戒烟态度、戒烟情况及对教育满意度情况。结果:实验组对吸烟相关知识掌握情况、戒烟态度、戒烟情况及教育满意度均高于对照组(P0.05)。结论:临床护理路径式健康教育方法可以帮助脑卒中吸烟患者有效戒烟,提高患者对烟草相关理论的掌握度及对控烟教育的满意度,保证了健康教育的质量。     

应用临床路径对脊柱结核手术患者实施健康教育

目的 探讨临床路径的应用在对脊柱结核手术患者实施健康教育中的作用。方法 128例脊柱结核手术患者随机按1：1分为两组，即研究组与对照组各64例。对照组采用一般健康教育方法，研究组按临床路径实施健康教育。结果 研究组的患者健康教育达标率以及对护理工作满意度明显高于对照组。结论 应用临床路径实施健康教育对患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理质量起到了很好的作用。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症患者健康教育中的应用

目的:建立完善的腰椎间盘突出症患者健康教育的临床护理路径。方法:采用随机抽样法分成两组,每组60例。对照组60例患者采用传统的健康教育方法,研究组60例患者采用制定的临床护理路径方法进行健康教育,观察两组患者在健康教育达标率及满意度有无差异。结果:研究组患者健康教育达标率以及满意度均明显增加。结论:临床护理路径在腰椎间盘突出症患者健康教育中的应用,可提高工作效率,增加满意度,保证护理质量。     

应用临床护理路径对腹膜透析患者实施健康教育的效果评价

目的 探讨应用临床护理路径对持续性非卧床腹膜透析(continuous ambulatory peritoneal dialysis,CAPD)患者实施健康教育的效果.方法 将60例CAPD患者随机分为研究组与对照组各30例.研究组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较2组患者疾病相关知识掌握情况,满意度,健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 研究组在疾病相关知识掌握率、对疾病治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、并发症的发生率等方面均优于对照组(P＜0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.     

临床护理路径在脑卒中病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在脑卒中病人健康教育中实施效果.[方法]100例脑卒中病人随机分为观察组和对照组,各50例,两组均实行整体护理,对照组采用传统的健康教育方法,现察组采用临床护理路径模式.比较两组病人健康教育知识熟练掌握情况及对护理质量满意情况.[结果]观察组病人健康教育知识熟练掌握情况及对护理质量满意度均优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).[结论]临床路径应用于脑卒中病人健康教育中可提高病人的健康知识掌握度和对护理质量满意度.     

护理程序在腹膜透析病人健康教育中的应用

[目的]讨论应用护理程序对腹膜透析病人进行健康教育的效果.[方法] 将60例腹膜透析病人分为两组,实验组28例采用护理程序进行健康教育,32例对照组采用传统的健康教育.[结果] 实验组病人对腹膜透析治疗的依从性明显高于对照组,腹膜炎发生率显著低于对照组(P<0.01).[结论] 应用护理程序对腹膜透析病人进行健康教育可提高病人的生活质量,延长生命,提高透析质量,减少并发症,降低腹膜透析病人退出率和病死率.     

心理护理结合健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析

目的:探讨心理护理结合健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法:研究对象为本院2019年2月至2020年2月收治的冠心病心绞痛患者50例,按照护理方式差异将其分为对照组(n=25,予以常规护理)和研究组(n=25,在对照组基础上实施心理护理联合健康教育)。比较两组护理前后心率、血压、心绞痛发作次数变化情况,并采用西雅图心绞痛量表(SAQ)评价两组护理前后生活质量改善情况。结果:研究组护理后的心率、血压水平均低于对照组,心绞痛发作次数少于对照组(P<0.05);且与对照组相比,研究组SAQ评分明显升高(P<0.05)。结论:心理护理结合健康教育能有效改善冠心病心绞痛患者的临床症状,减少心绞痛发作,提高患者生活质量。     

健康教育路径对预防骨科卧床病人便秘的临床研究

目的:探讨健康教育路径对防治骨科长期卧床病人便秘的临床效果,从而找出防治便秘的最佳健康教育模式。方法:将380例骨科长期卧床病人随机分为实验组和对照组,两组分别采用健康教育路径和传统的方法进行健康教育。结果:入院后1周实验组骨科卧床病人便秘发生率明显低于对照组,两者间有极显著性差异(P<0.01);入院后3周对两组便秘者排便效果进行对比分析,实验组的总有效率明显高于对照组,两者间有极显著性差异(P<0.01)。结论:应用健康教育路径对骨科长期卧床病人进行健康教育,可以显著降低便秘的发生率,为一种科学合理、切实可行的健康教育模式。     

同步家属健康教育对17例脑卒中患者远期生活质量的影响

目的:探讨同步家属健康教育对脑卒中患者远期生活质量的影响。方法:将34例脑卒中后遗症患者随机分为实验组和对照组各17例,对照组给予常规护理,实验组在此基础上同步实施家属健康教育,随访1年,采用生存质量指数评定量表(SF-36QOL)对两组患者生活质量进行评定。结果:实验组总体生活质量明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:对脑卒中患者家属实施同步健康教育可提高家属的照顾水平、配合程度及患者生活质量。     

“3H”规范化护理服务在神经外科的应用

目的：探讨“3H”规范化护理服务模式在神经外科的应用。方法：随机选择120例患者分为实验组与对照组，分别采取“3H”规范化护理服务与常规护理模式。评价患者的满意度以及健康知识获得和肺部感染率的差异。结果：两组患者满意度，以及健康知识获得和肺部感染率有显著差异（P〈0．05）。结论：“3H”规范化护理服务模式在整体护理过程中起到了积极作用，提高了护理质量。     

家属同步健康教育对类风湿关节炎患者的影响

目的:探讨家属同步健康教育对类风湿关节炎患者的影响。方法:将80例类风湿关节炎患者随机分为对照组和研究组各40例,对照组采用常规健康教育模式,研究组在对照组基础上采用家属同步健康教育,比较两组护理效果。结果:两组干预后关节功能恢复情况、自我效能、生活质量优于干预前(P<0.05),研究组干预后关节功能恢复情况、自我效能、生活质量优于对照组(P<0.05)。研究组患者干预后服药依从性优于对照组(P<0.05)。结论:家属同步健康教育能够明显改善类风湿关节炎患者的功能锻炼效果,增强自我效能,提高患者生活质量及服药依从性。     

临床健康教育路径在腰椎间盘突出手术病人中的应用

[目的]探讨临床健康教育路径应用于腰椎间盘突出病人的效果.[方法]将116例腰椎间盘突出病人分成两组,实验组和对照组各58例,对照组按传统模式进行健康教育,实验组按制定好的临床健康教育路径进行健康教育.[结果]实验组病人健康教育掌握情况和对护理工作满意度均优于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]将临床健康教育路径应用于腰椎间盘突出手术病人可提高健康教育质量和病人对护理工作的满意度.     

医护合作策略对预防心脏手术病人精神障碍的效果观察

[目的]探讨医护合作策略对预防心脏手术病人精神障碍的效果。[方法]病人按治疗时间先后分为两组,对照组采用临床路径护理及健康教育方法,观察组在临床路径护理及健康教育的基础上,医护合作对病人进行干预,对比两组病人焦虑水平、满意度以及护理安全风险事件发生情况。[结果]观察组病人满意度均显著高于对照组,病人焦虑水平、护理安全风险事例数明显低于对照组(P0.05)。[结论]医护合作策略模式的实施,提高了心脏手术病人心理应激能力和满意度,降低护理安全风险例数,深化了优质医疗护理服务工作。     

品管圈活动对提升神经内科病房优质护理质量的影响

目的：探讨实施品管圈活动对提升神经内科病房优质护理质量的影响。方法：将我院神经内科住院的患者320例随机等分为试验组和对照组,试验组予以实施品管圈活动,对照组仅予以常规护理,比较两组患者护理服务落实情况以及出院后两组患者的健康教育效果和护理满意度。结果：实施品管圈活动之后,试验组患者的基础护理服务落实率、健康教育知晓率、护理满意度明显优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论：品管圈活动不仅提高了护理质量,而且提高了患者的健康教育知晓率和护理满意度。