主观能动性在提高本科生临床实习质量中的作用

通过分析当前影响本科实习医生主观能动性发挥的主要因素，包括当前用人制度的影响、当前的就业制度与传统医学教育方案的不协调、当前医疗形势的影响、当前考试制度影响和学生自身的价值观人生观等，并对此提出相应对策，以提高本科生临床实习质量，达到教学相长。     

90后护理本科生临床实习成效探析

近年来,走向临床实习的护理本科生都是90后学生.如何有效做好他们临床实习培养工作是一项值得探讨的课题.该文提出:从价值观、思维特征、知识结构、心理素质和协作能力等角度,对90后临床实习护理本科生总体认识基础上,通过组织制度建设、提升师资水平、明确带教职责和加强全程监管等途径,尝试提升90后护理本科生临床实习成效.     

改良PBL教学法在消化内科临床实习的应用初探

为了适应新形势对医学教学的要求，中南大学湘雅三医院消化内科实施了以问题为基础的临床实习教学（改良PBL教学）。本文介绍了改良PBL教学法的概念、特点以及消化内科具体实施方法，并对改良PBL教学法在实施过程中的几个问题进行探讨和分析。     

以问题为基础的教学法在放疗科临床实习教学中的应用

目的评价以问题为基础的教学方法（PBL教学法）在放疗科临床实习教学中的应用效果。方法将苏州大学2002-2007级实习学生,合计56人,分为PBL组24人和对照组32人,对照组采用传统教学法,PBL组采用PBL教学法。结果出科考试成绩PBL组明显好于对照组,通过秩和检验,差异具有统计学意义（Z=3.127,P〈0.01）,问卷调查显示95.8%的PBL组学生认为PBL教学法优于传统教学法。结论 PBL教学法能有效地提高教学质量,值得进一步推广。     

目标教学法在临床带教中的应用

目的:探讨目标教学法在临床带教中的应用效果。方法:将本院2014年6月-2015年7月护理专业实习护生72名随机分为观察组和对照组,各36名,对照组采用传统带教方法,观察组采用目标教学方法完成临床带教,出科前比较两组护理实习生理论考核和技能操作成绩,评估目标教学法带教的应用效果。结果:观察组实习护生理论考核和技能操作成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:目标教学法运用于临床带教,能增强实习护生学习主观能动性,提高护生的理论知识成绩和操作技能熟练度,提高教学质量。     

2种评价方法在护理本科生临床教学实习中的效果比较

目的比较2种不同评价方法在护理本科生临床教学实习中的应用效果。方法选择125名三年级护理本科生,在内、外科护理学课程2周的教学实习过程中,分别应用书写整体护理病历和撰写护理个案论文2种评价方法。教学实习结束后,采用自行设计的问卷进行调查。结果学生认为书写整体护理病历评价教学实习有利于提高整体护理临床思维的能力,撰写护理个案论文有利于培养学生的科研意识,提高其护理信息能力和掌握科研方法。结论 2种评价方法各有特色,应有机结合,为培养学生综合能力提供平台和机会。     

提高医学本科生临床实习质量的探讨

医学本科生的临床实习是高等医学教育培养合格医学人才的重要手段，也是医学生成 长、成才的关键环节之一。临床实习期也是医学本科生将所学的医学理论知识转化为临床技能的 重要阶段。为此，我们从教学的实际情况出发，认真调查医学生实习过程中所存在的问题；分析原 因，及时总结出解决方法，以提高医学本科生临床实习质量。     

情景模拟教学法在创伤骨科护理实习带教中的应用浅析

为了更进一步地探究情景模拟教学法在创伤骨科护理实习中的应用效应,笔者选取了我院创伤骨科的60名实习生进行对照研究,根据不同的方法将其分为对照组和实验组.其中,对照组采用的是传统的教学方法,而实验组采用的是情景模拟法,试图从中比较两组实习生的吸收效果.这对于提升有关实习生操作能力、临床实践能力的研究,大有裨益.     

案例情境模拟教学法在急诊科临床护理实习带教中应用研究

目的 分析案例情景模拟教学法在急诊科临床护理实习带教中的应用效果.方法 选取174例于2019年11月—2020年8月期间在该院急诊科护理实习的护生,随机分为对照组(n=87,急诊科传统护理实习带教法)和观察组(n=87,实施案例情景模拟教学法),对比两组护生实习成绩、核心能力及对教学方法的评价.结果 观察组护生的理论...     

成人高等护理专业学生临床实习状况的调查分析

[目的]通过对241名成人护理本科生的临床实习调查,分析护生本身和医院护理教学部门以及学校三方面可能存在的问题,并提出有效的改进措施。[方法]自行设计问卷,对在三所附属医院实习的241名成人本科护理学生进行临床实习情况的问卷调查。[结果]成人护生在独立讲课、科研设计、书写论文方面欠缺,且临床护士在实习过程中工学矛盾依然突出。成人护生对不脱产的实习改革具有很大的认可度,对实习安排内容给与了赞同。[结论]针对实习安排中存在的问题,建议合理安排护理讲座,尽可能让学生自主选择就近的实习医院,方便学生。同时今后应选拔优秀的临床老师进行导师制的带教,制定合理的实习计划,并严格按计划执行。     

PBL结合CBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的应用研究

目的:探讨CBL结合PBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的效果.方法:50名五年制临床医学实习生先后进行第一阶段的传统教学法教学以及第二阶段的PBL+CBL联合教学法教学,采用问卷调查评价两种教学方法的教学效果.结果:第二阶段教学后学生对PBL+CBL联合教学模式持满意态度的人数多于第一阶段教学后学生对LBL教学模式...     

目标教学在产科护理本科生临床实习带教中的应用效果分析

目的 探究产科护理本科生临床实习带教中应用目标教学法的效果.方法 将该院2019年1—5月产科护理本科实习生64名,以随机化法分组,对照组临床实习带教中采用常规方法,实验组临床实习带教中实施目标教学法,分析两组产科护理本科实习生临床实习带教的结果.结果 实验组产科护理本科实习生的技能成绩、理论成绩、综合成绩均高于对照组...     

双导师制在临床实习教学中的应用与思考

目的探索本科生导师制在临床实习教学中的应用效果。方法遴选聘任本科生导师,并与2012级临床医学专业实习生进行1+1师生配对,实习结束时发放自行设计的导师和学生调查问卷,评价本科生导师制实施效果。结果全程导师全年人均指导学生17.3次,所有导师均对导师制实施价值表示肯定。81.7%的学生对全程导师指导培养表示满意,91.5%的学生认为带教导师在技能培训方面称职,76.0%的学生认可导师制对学习质量提高有价值。结论临床教学本科生导师制对提高临床教学和学生培养质量有积极意义。     

MDT模式下PBL教学法在神经病学临床实习教学中的应用

目的 探讨MDT模式下PBL教学法在神经病学临床实习教学中的应用效果.方法 选择苏州大学附属第一医院2018年1月—2020年2月参与神经病学临床实习教学工作的102名医学生为研究对象,根据实习时间分为对照组(2018年1月—2019年1月,n=59),给予PBL教学法;观察组(2019年2月—2020年2月,n=43...     

目标教学法在临床护理教学中的应用

目标教学法一基本含义目标教学法是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学。运用目标教学法能使教师的教和学生的学习有一个统一明确的要求。使学生学有目标,听有方向,在教师的引导下真正成为学习的主人,充分发挥他们的主体作用,使他们在学习讨论中获取知识。与其他教学法相比,目标教学法更注重教学过程以及教学效果。由此可见,目标教学法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学方法。     

PBL教学法在临床护理见习课中的应用探讨

加强学生素质教育是时代赋予教师的使命 ,高等教育必须重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。教师不仅要教给学生专业知识 ,更重要的是要教会他们怎样学习 ,怎样科学思维 ,怎样面对困难和问题 ,怎样寻求解决困难和问题的途径与方法。而传统的教学方式把学生禁锢在课本上、课堂上 ,这种以教师为中心的教学方式使学生围着教师转 ,抑制了学生的创造性思维。作者采用传统教学法与PBL教学法对比分析 ,认为PBL教学法有利于调动学生的主观能动性、培养学生的实践能力以及创造性思维 ,促进相互沟通 ,锻炼学生对知识的应用能力 ,使学生的综合素质得到进一步提高。同时也有利于提高教师的教学水平。     

PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的应用研究

目的 探讨PBL教学法在妊娠期糖尿病疾病临床实习教学中的应用价值.方法 2018年9月—2019年12月间将该院100名妊娠期糖尿病疾病临床实习医生,数字表随机法分两组.对照组给予常规法带教,实验组实施PBL教学法.比较两组教学满意度、妊娠期糖尿病疾病理论掌握评分以及妊娠期糖尿病疾病诊疗技能掌握评分.结果 实验组教学满...     

临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用

目的 研讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用价值,旨在促进临床教学方式的有效性,确保护理教学符合预期,更好地满足现阶段临床护理工作的开展要求.方法 将2019年1—11月期间内,到该院实习的30名护理人员作为对象,对照组研究对象主要开展常规教学方式;实验组研究对象主要临床路径教学法,对两组研究的临床护理教学效果进行...     

PBL与EBM相结合的教学法在临床实习中的应用

论述了以问题为基础的学习方法(PBL教学法)和循证医学(EBM教学法)各自的优点以及两者相结合在实习带教中的优势和必然性,介绍了心内科在实习带教中联合PBL与EBM的具体实施方案及效果反馈情况。指出在目前全面贯彻素质教育的形势下,有必要进行大力推广并不断探索其教学效果。