护士分层次管理在护理管理中应用效果分析

目的：分析护士分层次管理在护理管理中应用效果。方法：选取接受分层次管理的护理人员,分为护士长、专科护士、高级责任护士和初级责任护士四个层次,并分别开展不同内容的护理工作,对实施分层次管理前后的护理质量和患者的满意度分别比较分析。结果：实施分层次管理后,整体护理质量明显提高,患者的满意度相对更高,比较差异有统计学意义（P〈O．05）。结论：护士分层次管理在护理管理中应用效果明显,值得临床推广应用。     

分层次培训对临床护士核心能力的影响

目的 通过护士分层次培训,提高临床护士核心能力,培养高素质护理队伍,提高临床护理质量.方法 根据护士的工作年限、职称,制定分层次培训的目标和计划,成立分层次培训小组,负责理论及操作技能的培训和考核工作,并对计划进行评价和修改.结果 护士核心能力评分、技术理论考核成绩、护理质量检查等均有显著提高(P＜0.05),护理科研论文笔上一年增加36.84%.结论 护士核心能力的培养是护理学科发展的需要;是提高人力资源管理效力的需要;分层次培训对提高临床护士的核心能力有重要作用.     

分层次使用护士对提高护理质量的研究

目的探讨分层次使用护士对护理质量及患者满意度的影响。方法选择我科所有护士,根据护士的工作能力、资历、职称、学历、年龄等进行综合评估后,将护士分为三层管理,即A层护士、B层护士、C层护士。比较2010年7月-12月与2011年1月-6月实施护士分层次管理前后6个月对护理质量的影响。结果实施护士分层次管理后护理质量及患者对护理服务满意度显著提高,差异有统计学意义,（P〈0．05）。结论分层次使用护士可实现科学的人力资源管理,充分调动各层次护理人员的工作积极性,提高护士的整体素质,提高护理质量及患者对护理服务满意度。     

二级综合医院实施护理能级管理效果分析

2010年卫生部医政司要求全国医疗机构将临床护理工作职责、技术要求与护士的分层次管理有机结合,充分发挥不同层次护士的作用[1]。整体护理模式要求护理管理实行分层次、能级化、金字塔式的管理方式[2]。为适应护理模式的改     

分层次管理对关节外科护理质量及患者满意度的影响

目的：探讨分层次管理对关节创伤外科护理质量及患者满意度的影响。方法选取2013年5月至2014年5月在我院关节外科工作的20名护士,依据随机数字表法分为观察组和对照组各10名。对照组护士给予常规管理,观察组护士给予分层次管理。结果观察组护士的基础护理质量、病房管理质量、护理文件书写质量、院感管理护理质量评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护士工作满意度、患者对护士工作满意度、医师对护士工作满意度评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论分层次管理能够显著提高关节外科护理质量及患者满意度,值得推广。     

手术室进修护士临床管理及培训方法的探讨

目的 探讨手术室进修护士的临床管理及培训方法。方法 通过对手术室进修护士的统一管理,采用阶段性培训和分层次教学的方法,制订个性化的培训目标及培训计划、多元化的教学方法和严格的考核评价体系。结果 进修护士对带教方法的满意度及结业考试成绩的优良率均较高。结论 严格的管理制度及分层次、多样化的教学方法是培训成功的关键。     

急诊科护士分层次培训的应用与探讨

目的完善和健全急诊科护士的培训机制,促进急诊科护士理论知识及技能提高.方法制定各层次护士的培训目标和措施,认真组织落实,实施考核.结果针对护士不同需求,实施分层次培训后,护理人员的理论基础技能、专科技能水平明显的提高.结论分层次培训充分调动了护士主观能动性,提高了急诊科护理人员的综合素质.     

分层次管理在呼吸病介入诊疗科进修护士带教中的应用

目的:探讨分层次管理在呼吸病介入诊疗科进修护士带教中的应用效果。方法:将2014—2017年来我科进修的护士分为两组,其中2014—2015年共24名,采用常规管理,作为对照组; 2016—2017年共50名,采用分层次管理,作为实验组,比较两组的管理效果。结果:实验组进修护士实践操作评分、理论知识评分均优于对照组,差异有统计学意义(P <0. 01);实验组进修护士的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 01)。结论:在呼吸病介入诊疗科进修护士管理中实施分层次管理的效果理想,有效提升了进修护士的理论知识水平和临床操作技能。     

护士分层级管理在NICU中的应用

目的探讨NICU分层级管理的方法和效果,以充分发挥各层次护士作用。方法2007年1月-2007年12月采用传统排班,2008年1月至2008年12月期间实施连续性排班,设置护理组长、责任护士及助理护士岗位职责,进行分层级管理及使用,比较分层级管理前后护士满意度、医生满意度以及实习护生满意度。结果（1）分层次管理实施前后22名护士对护士之间的团结合作性、工作积极性、工作效率等9方面满意度评分比较,差异具有统计学意义（P〈0．01）,实施分层次管理后护士满意度评分明显提高。（2）实施分层次管理后医生在执行医嘱及时性和及时准确发现患儿前瞻性信息等5方面满意度明显提高（P〈0．01）。（3）实施分层次管理后实习护生在自我管理能力和学习积极性等5方面满意度明显提高,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论实施分层级管理充分体现高年资护士的职业价值,对低年资护士起到了传帮带的作用,同时也减轻了年轻护士独立上班时的精神压力,利于护士成长;深入了解患儿病情,更快落实医生治疗方案,确保医疗护理安全,利于建立和谐医护关系;激发护生学习积极性,利于培养护生临床思维能力。     

妇产科实行护士分层次培训的体会

目的：探讨病房护士分层次培训的体会。方法采用病例护理查房、组织专业理论知识培训、加强专业知识及技能培训、重视临床培训,提高实践能力等方法对护士进行分层次培训。结果护士考试成绩均优秀,患者满意度高。结论使护士得到全方位的培养,提高了专科护理水平,保证护理服务质量。     

分层次管理在护理管理中的应用价值

目的:探讨分层次管理在护理管理中的应用价值。方法:选择2012年1月我院两个科室的临床护理人员作为研究对象,其中,一个科室的护理人员作为对照组,采用常规护理管理模式与方法;另外一个作为实验组,实施分层次管理方法,即分为护理组长—责任护士—操作护士—助理护士四个层次;半年后对比两组护理人员管理前后的护理质量、工作压力及自身满意度,以评价管理效果。结果:实施护理管理半年后,实验组的护理质量、工作压力以及满意度较管理前有显著改善(P<0.01);与对照组进行组间比较,实验组的护理质量、工作压力、满意度(P<0.01)亦显著优于对照组。结论:对护理人员进行分层次管理,符合现代医学发展的要求,有利于发挥护理人员的潜力和才智,提升护理质量和护士的职业价值感。     

ICU护士层级管理效果分析

目的探讨ICU护士层级管理模式,以提高护理队伍的整体素质。方法根据ICU护士的职称、工作和管理能力,将各级护士进行分层次管理和使用。结果实施护士层级管理模式后,ICU的基础护理合格率达100％,护理文件书写分值在98分以上,护士的主观能动性,管理和业务能力均得到进一步的提升。结论护士层级管理模式能优化管理效能,充分发挥护理人员的潜能,可有效提高护理质量和护理人员的综合素质。     

分层次目标激励在临床护士管理中的运用研究

目的：研究分层次目标激励在临床护士管理中的运用效果。方法：以我院近两年来从事护理工作人员为研究对象进行分析,以分层次目标激励管理模式的应用为界限,对比实施前后护理人员年度考核及格率和对管理工作满意度。结果：分层次目标激励管理模式实施后考核及格率、管理满意度100．0％、77．8％显著高于实施前72．2％、50．0％,对比差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论：分层次目标激励在临床护士管理中的运用取得了良好效果,可显著提升护理人员满意度和综合素质,值得推广应用。     

我国护士分层管理的研究进展

分层管理已成为护理管理中的主要趋势,采用分层管理模式可提高病人对护士的满意度,降低护理工作的差错率。现在我国的护士分层管理中仍存在一些不足,而发展专科护士则是现在国内护士发展分层次使用的方向。     

分层次管理模式于临床护理管理的效果分析

目的旨在通过对比分析研究分层次管理模式应用于临床护理管理的效果及意义。方法选取本院50名护理人员并随机分为对照组和管理组各25名,对照组的护理管理采用常规管理模式,管理组护理管理采用分层次管理模式。1年后采用Mueller/McCloskey满意度量表（MMSS）评价护士工作的满意度。结果管理组在总工作满意度、福利待遇、排班满意度、家庭-工作平衡、专业发展机会及工作支配和决策机会等各方面明显优于对照组且P〈0．05。结论分层次管理模式在临床护理管理中优势明显,即可提高护士满意度又可增强护理质量,值得推广。     

基层医院岗位技能培训管理与体会

目的:通过对护理人员实行分层次培训,提高护士的综合素质,满足临床护理工作的需要。方法:成立护理技能培训指导小组,对护理人员定期实行分层次培训与考核,重点加强低年资护理人员(护士和护理员)的基本技能的培训考核。结果:通过分层次技能培训,护士的技能考试成绩平均分达95.2分。结论:科学合理的分层次对护士培训,是提高护士综合素质的有效方法。     

中医科护士分层次管理的体会

目的通过对中医科病房护士进行分层次管理,合理利用现有人力资源,激发护士的潜力,提高护理质量及病人满意度。方法根据年资。职称。学历,个人实际工作能力等进行综合评价,将护士优化组合分层次使用。结果护士的工作满意度明显提高,既稳定了护理队伍,又保证了护理质量。结论分层次使用可提高护士的工作满意度,调动护士的工作积极性,提高工作效率,保证护理质量,合理使用现有人力资源,达到人尽其才,才尽其用的目的。     

循环内科护理质量应用分层次护理管理的影响

目的探讨循环内科护理质量应用分层次护理管理的影响。方法选取我院40例心内一区的病房护士为本文研究对象,并随机分成10例对照组和20例观察组。对照组护士实施传统护理管理措施,而观察组实施分层次护理管理措施。分析比较两组的管理效果。结果实施护理管理措施后,观察组的护理质量显著高于对照组,且观察组的护理满意度为95%明显高于对照组的70%,患者对于观察组护士的投诉率为5%明显低于对照组护士的30%(P0.05)。结论实施分层次护理管理措施,能有效提高护理服务质量,并能提高患者对于心内科护士的护理满意度,因此,值得在临床上广泛应用。     

护理人员分层次培训实施体会

随着护理事业的不断发展,社会需求的增加,对护理学科的要求也日益增高。我院从2010年开展优质护理服务以来,在护理管理及护士综合素质提升方面做了很大的改进,使管理更加科学性、精细化。我院护理部从2010年开始探索护士分层次管理,经过3年的实践,取得了良好的效果。根据医院的实际情况,依据护士的能力、学历、职称、年资等将护士分为三个层级,即N1~N3,为了提高护理人员的临床实践能力和综合素质,促进各层级护士的个人职业成长[1],保障患者诊疗安全,根据各层级护士的需求制订了完善的分层次护士管理及培训计划,为各岗位护理人员提供针对性培训。     

供应室继续教育管理探讨

为了不断提高专业技术人员的素质 ,以适应社会主义现代化建设的需要 ,专业技术人员的继续教育是一项重要的措施 ,而管理则是使继续教育切实得到执行的保障。供应室在医院里是较特殊的科室 ,其管理除了与整个医院同步外 ,还应有自己的特色。现就其管理与同行探讨如下。1　培训层次的划分我国护士继续教育运行的共同特点是对护士实行分阶段、分层次教育 ,即根据护士的毕业年限 ,将护士分成不同的档次 ,针对不同档次制定不同的培训内容、考核标准。护士在完成本阶段、本层次的培训并合格后进入下一个培训周期。目前我国开展护士继续教育活动的…