学龄前儿童体格发育影响因素研究

随机抽样调查表明，我市学龄前儿童体格发育处于较低水平，与我国９省市同龄儿童发发育标准比。男童体重达到标准均值的百分率为４７．０９％，身高达均值率为４１．９５％，女童体重达均值率为４１．５８％，身高达均值率为３９．７６％，经多元逐步回归分析影响儿童体格发育的因素有儿童出生体重，父母身高，母亲职业辅食添加情况，儿童营养不良Ｋａｕｐ指数以及儿童日均活动量的大小等因素。指出改善学龄前儿童营养，推广均衡饮食     

南京市学龄前儿童听觉记忆现状及影响因素分析

目的了解南京市学龄前儿童听觉记忆发展情况,并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,于2021年1月11日—2021年1月27日抽取南京市2所幼儿园的497例3~6岁儿童为研究对象,家长填写基本信息调查表,采用韦氏智力量表第4版中背数测试对儿童听觉记忆进行评估,记录顺序得分和倒序得分。结果不同年龄儿童背数顺序得分[3.5~<4岁为(7.37±2.70)分、4~<4.5岁为(8.05±2.67)分、4.5~<5岁为(8.45±2.16)分、5~<5.5岁为(9.24±2.27)分、5.5~<6岁为(10.04±1.98)分、6~<6.5岁为(9.60±2.29)分]和倒序得分[3.5~<4岁为(0.92±1.73)分、4~<4.5岁为(1.55±1.94)分、4.5~<5岁为(3.32±2.07)分、5~<5.5岁为(4.50±1.91)分、5.5~<6岁为(4.91±1.52)分、6~<6.5岁为(5.55±1.45)分]比较,差异均有统计学意义(F顺序=14.48、F倒序=86.09,均P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,儿童月龄、出生体质量、第二语言学习及母亲受教育程度均是顺序得分的影响因素(均P<0.05);儿童月龄、绘画学习、书法学习、乐器学习、第二语言学习及母亲受教育程度均是倒序得分的影响因素(均P<0.05)。结论南京市学龄前儿童随着年龄的增长其听觉记忆能力增强,其听觉记忆能力受儿童年龄、出生体质量、是否学习绘画、书法、乐器、第二语言及母亲受教育程度的影响。     

学龄前儿童语言发展影响因素的调查与分析

目的　调查学龄前儿童语言发展影响因素。方法　应用韦氏儿童智力量表 (中国修订本 )、对广州市 80例 3～ 6岁儿童进行调查。筛选出语言智商高常以上儿童 1 9例 ,语言智商低常及边缘儿童 1 6例 ,采用自编的《正常儿童语言发展影响因素调查表》 ,对家长进行问卷及询问式调查。结果　入园年龄、园龄及营养状况 ,父母职业及文化程度、带养人文化程度及其语言、父母是否吸烟饮酒、胎教等对学龄前儿童语言发展有一定影响。结论　儿童语言发展受许多环境因素影响。     

学龄前儿童粗大动作发育调查及影响因素分析

目的了解学龄前儿童粗大动作发育现状,分析粗大动作发展发育的影响因素。方法采用分层随机整群抽样方法抽取市区、农村各2所幼儿园425名学龄前儿童,采用《盖泽尔(Gesell)发育诊断量表》进行粗大动作发育商的测查,同时应用自编的学龄前儿童运动和行为调查表进行问卷调查,对数据进行描述性统计分析及χ2检验。结果 425例学龄前儿童粗大动作发育商平均值97.86±7.68,呈正态分布;粗大动作发育商与身体匀称度、每天运动时间、日常照看人、父母是否参与运动以及父母每周运动次数相关,肥胖、非父母照看人、父母不参与儿童运动及父母每周运动次数少于3次可降低粗大动作发育商。结论有意识地进行多种体育运动训练是促进儿童粗大动作发展的重要手段。     

上海市城区学龄前儿童屈光发育现状及影响因素分析

目的 了解上海市城区学龄前儿童屈光不正的患病率,分析学龄前儿童屈光不正的影响因素,以采取相应措施,促进其视力健康发育。方法 选取2016年2-7月上海市城区在园学龄前儿童,采取整群随机抽样的方法抽取3家托幼机构的641名学龄前儿童作为研究对象。采用SureSight视力筛查仪进行屈光筛查,并对儿童日常生活状况进行问卷调查,对各种屈光不正可能影响因素进行统计分析。结果 本次研究共发放调查表641份,收回有效问卷604份。发现异常人数63名,异常率为10.4%。3～、4～、5～、6～＜7 岁四个年龄组的异常率分别为7.5%、8.9%、 11.6%、12.5%。屈光不正单因素分析学龄前儿童屈光不正患病率与孕期保胎治疗、新生儿异常情况、母亲学历、膳食因素、每日户外运动时间、每日总睡眠时间等因素有关(P＜0.05),将以上影响因素均纳入两分类Logistic回归模型,结果显示,母孕期无保胎治疗、儿童每天户外活动时间≥1 h及儿童每天总睡眠时间≥8 h是儿童屈光不正的保护因素。结论 上海市区学龄前儿童的屈光不正情况受到多种因素包括不良生活习惯的影响,应引起社会重视,并采取有效干预措施保护儿童视力发育。     

学龄前儿童视力异常影响因素分析

目的：了解学龄前儿童视力发育的危险因素,提出干预措施。方法采用美国伟伦Suresight视力筛查仪对宁波市江北区幼儿园3～6岁儿童进行视力筛查;采用自行设计的问卷,由家长填写。结果学龄前儿童视力异常发生率为15.96％。儿童出生时父亲年龄＞35岁、出生足月和每日睡眠时间＞10h是儿童视力的保护因素（OR＝0.564、0.447和0.493,P＜0.05）,而父亲的视力异常、母亲年龄＞35岁和家庭饮食结构不均衡是儿童视力异常的危险因素（OR＝1.873、2.004和2.379,P＜0.01）。结论儿童视力发育受遗传、疾病、环境和营养等因素综合影响。应该加强围生期胎儿和出生后儿童视力保健。     

学龄前儿童视力发育的危险因素调查

目的 了解学龄前儿童视力发育的危险因素,提出早期干预的措施。方法 采用STYCAR字母匹配的视力测验卡片测查视力,采用自行设计、含12个变量的问卷,由医务人员指导家长填写。结果 学龄前儿童视力异常检出率为24．7％,视力可疑检出率为17．7％,Logistic回归模型分析结果显示：看电视的蹁、户外活动的时间、每天看电视的时间、室内灯光的危险率分别为1．8365（P＜0．05）,1．7645（P＜0．01）,1．6897（P＜0．05）和1．4676（P＞0．05）。结论 重庆地区住宅面积较小,限制了儿童看电视的距离可能是重要原因之一,家长应多带子女到户外活动和自然光线对学龄前儿童不成熟的视力发育有利。     

北京市西城区学龄前儿童身高发育现状及影响因素分析

目的 了解学龄前儿童身高发育现状,分析影响身高发育的环境因素,为促进学龄前儿童身高发育提供参考依据.方法 整群随机抽取6所项目幼儿园所有在园儿童,采用体格测量和问卷调查方法获得相关数据,对身高及影响因素进行分析.结果 调查分析1647名儿童(男818名、女829名),生长迟缓检出率为0.49％,74.38％儿童身高处于...     

围生期相关因素与学龄前儿童视力发育的关联研究

目的:了解围生期相关因素对学龄前儿童视力发育的影响,为制定有效的干预策略提供依据。方法:采用整群抽样的方法,对抽取的儿保门诊和托幼机构的2 032名6月龄～6周岁儿童进行视力筛查,同时调查母亲孕前3个月至新生儿围生期的相关情况。结果:接受调查的学龄前儿童屈光异常率为31.1%;母亲怀孕前3个月经常接触电脑电视、行剖宫产出生、早产、巨大儿、出生时吸氧、出生时患有新生儿肺炎是儿童视力发育的危险因素,而其他暴露因素无统计学意义。结论:围生期相关因素对学龄前儿童视力的发育有重要影响,应加强围生期保健工作,保护儿童视力发育。     

学龄前单纯性肥胖儿童神经心理发育现状及影响因素

目的 探讨学龄前单纯性肥胖儿童神经心理发育现状及影响因素.方法 选取2017年8月至2018年10月在本院常规体检的单纯性肥胖儿童60例为肥胖组,正常体重儿童60例为对照组.采用学龄期儿童发育筛查量表评估两组儿童的神经心理发育水平,中国学龄期儿童气质量表评估两组儿童的气质;收集儿童胎龄、出生体重、分娩方式、喂养方式、父...     

山东农村学龄前留守儿童生长发育状况及影响因素

目的了解山东省农村学龄前留守儿童生长发育状况并探讨相关影响因素。方法运用多阶段分层整群抽样方法, 随机选取山东省2县市9乡镇269名留守儿童及466名非留守儿童进行调查。结果留守儿童身高别体重(WHZ)得分为(0.29±1.87)分, 年龄别身高(HAZ)得分为(0.02±1.64)分, 年龄别体重(WAZ)得分为(0.17±1.40)分, 与非留守儿童比较差异无统计学意义;留守儿童生长迟缓率为8.2%, 高于非留守儿童的4.5%(χ²=4.144, P=0.042);多因素分析显示, WHZ得分的影响因素主要为是否吃零食与是否挑食;HAZ得分的影响因素主要为2周患病率、家庭年总支出、父母陪伴时间以及爸爸年龄;WAZ得分的影响因素主要为家庭年总支出、妈妈年龄、是否为贫困户、吃饭时是否需要喂, 是否不吃早饭。结论山东省农村学龄前留守儿童生长迟缓问题相对突出, 父母陪伴缺失, 父母亲年龄, 儿童不良饮食行为均不同程度影响儿童生长发育水平。     

南京市学龄前儿童视觉运动整合发育测验评估及相关因素分析

目的 对南京市学龄前儿童视觉运动整合能力发育情况进行调查,分析相关影响因素,为学龄前儿童的视觉运动整合临床工作提供参考。方法 2017年3—5月采用分层随机抽样的方法抽取南京市主城区6所幼儿园483名学龄前儿童,调查基本情况并进行视觉-运动整合发育测验评估。结果 1)随着儿童年龄增长,视觉运动整合能力原始得分呈上升趋势;2)各年龄组标准分性别间差异无统计学意义(P>0.05);3)除6岁8月~6岁9月组除外,各年龄组标准分均高于美国常模,差异有统计学意义(P<0.01);4)儿童学习舞蹈、乐器、父母文化水平因素与儿童视觉运动整合能力之间相关系数均在0.11~0.13之间,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 视觉运动整合能力随年龄增长而提高,无性别差异,且与儿童学习舞蹈、乐器、父母文化水平因素存在一定的相关性。     

乌鲁木齐学龄前儿童超重肥胖现状及相关因素分析

  目的  了解学龄前儿童超重肥胖现状及其影响因素,为预防和控制乌鲁木齐市学龄前儿童超重肥胖的发生提供参考依据。  方法  采用分层整群抽样方法,于2021年10—12月抽取乌鲁木齐市10所幼儿园1 897名学龄前儿童,通过对身高、体重的测量了解学龄前儿童超重肥胖现状,应用一般资料调查问卷、学龄前儿童饮食行为量表、学龄前儿童照护人喂养行为量表、3~6岁儿童家庭养育环境量表、学龄前儿童体力活动问卷等分析其相关因素。  结果  学龄前儿童超重肥胖检出率为31.21%(592名),其中超重率为19.50%(370名),肥胖率为11.70%(222名)。儿童超重肥胖检出率在不同年龄、性别、儿童饮食习惯(喜食肉类)、父亲体质量指数、母亲体质量指数、母亲孕前体质量指数间差异均有统计学意义(χ2值分别为19.63,28.75,9.45,18.21,18.45,19.36,P值均 < 0.05)。多因素Logistic回归分析显示,性别、儿童饮食习惯、父亲体质量指数、母亲孕前体质量指数、过饱响应、外因性进食、主动进食能力、体重担忧、饮食行为限制、体力活动、家庭体力活动环境是学龄前儿童超重肥胖的相关因素(OR值分别为0.52,1.43,1.51,1.44,0.69,0.74,1.35,1.71,0.81,0.96,1.10,P值均 < 0.05)。  结论  乌鲁木齐市学龄前儿童超重肥胖问题严峻,应加强教育、控制饮食、科学锻炼,以防止儿童超重肥胖的发生。     

南京市学龄前儿童语言发展水平的现状研究

目的 通过对南京市学龄前正常儿童语言发展水平现状的研究,了解不同年龄组、不同性别儿童的语言发展水平,以早期发现语言发育落后儿童,使之及时得到干预。方法 应用Gesell发育诊断量表对215名学龄前儿童的语言发展水平进行评估,对语言发育商(DQ)进行百分位法描述性分析。结果 1)学龄前不同年龄组儿童和女童组儿童的语言发育商DQ值呈正态分布,而男童组则呈偏正态分布;2)P₅百分位以下的学龄前儿童所占比例为4.17%~5.88%;3)同年龄组不同性别儿童的语言发育商DQ值之间差异均存在统计学意义(P＜0.001)。结论 南京市学龄前儿童语言发展水平呈正态分布,男童的语言发展稍落后于女童。建议以≤P₂₅(DQ≤90)、≤P₅(DQ≤75)作为学龄前儿童语言发育随访监测和早期语言干预的界值点,使得存在语言发育问题的学龄前儿童得以早期干预和康复。     

学前儿童母亲喂养行为现状及影响因素分析

了解学龄前儿童母亲不同喂养行为现状及其影响因素,为指导学龄前儿童科学喂养行为提供理论支持.方法 采用整群抽样方法,抽取上海市4所幼儿园共872名学前儿童及其母亲,母亲完成儿童喂养行为问卷、儿童行为评估问卷、童年食物缺乏情况问卷、体重感知测验.采用标准体重计和身高计测量儿童和母亲的体质量指数(BMI).结果 母亲监督饮食在不同年级、不同性别儿童间差异无统计学意义,对大班男生的限制饮食和逼迫进食行为高于大班女生(P值均<0.01).回归分析结果显示,母亲学历负向预测监督饮食(B=-0.01,P<0.01),母亲责任心和担心正向预测监督饮食(B值分别为0.16,0.17,P值均<0.01);母亲的责任心和担心正向预测限制饮食(B值分别为0.16,0.19,P值均<0.01),儿童努力控制水平、儿童的BMI水平负向预测限制饮食(B值分别为-0.08,-0.05,P值均<0.05);母亲童年时期食物的短缺、母亲对儿童体重的期望以及母亲对儿童体重的责任心正向预测逼迫进食(B值分别为0.10,0.14,0.20,P值均<0.01),母亲学历和儿童的BMI负向预测逼迫进食(B值分别为-0.14,-0.08,P值均<0.01).结论 母亲喂养行为受到母亲自身因素和儿童特点的影响.母亲应采取合理的喂养行为促进儿童的健康发展.     

太原市3所幼儿园儿童生长发育状况调查

【目的】 调查太原市3所幼儿园儿童生长发育状况,提出改进意见。 【方法】 采用全国统一的测量方法,测量3所幼儿园772名儿童(男383,女389)的身高和体重。使用SPSS16.0进行分析,运用2006WHO儿童生长发育标准和2009年我国7岁以下儿童生长发育参照标准分别计算Z评分,与2002年中国居民营养与健康调查结果比较。 【结果】 营养不良率、生长迟缓率、消瘦率及超重率按照两标准计算所得结果均低于全国城市平均水平,肥胖发生率与2002年全国水平相当。 【结论】 本次调查儿童体格发育总体上优于WHO标准水平和我国2002年标准,生长发育状况良好。另外,运用我国标准与WHO标准所得结论总体上较接近。     

学龄前儿童家长健康素养状况及影响因素分析

目的 了解深圳市光明区学龄前儿童家长健康素养的状况及其影响因素,为开展针对性的健康教育提供依据.方法 采用分层整群随机抽样的方法,对深圳市光明区13家幼儿园4 299名学龄前儿童家长进行健康素养现况调查.结果 被调查的4 299名学龄前儿童家长中,按评判标准有1133名具备健康素养,占26.4％;其中健康知识和理念、健...