大脑、心灵与身体之旅

正2016年11月9日至12日,我们受邀在热情的牛仔之城德克萨斯首府奥斯汀参加了美国心身医学学会2016年年会,年会主题是“大脑、心灵与身体”。大会从美国心身医学学会主席霍夫曼博士回顾心身医学在美国及全球的发展开始,着重讨论女性心理健康、躯体化障碍、心脑血管疾病的心身治疗、心理与内分泌的相互影响、围手术期心理治疗的介入、心理肿瘤学以及生理疾病的心理药理学等。     

中国人自己的心理健康标准

世界卫生组织早在1948年就确定了全球范围内的健康定义：“不仅是没有疾病和虚弱,而且是个体在身体上、心理上和社会上的完好状态。”但一直没有给出心理健康的定义或标准,中国人心理健康标准与评价要素更是一个空白。     

青少年学生的心理健康及教师干预现状的调查

目的旨在了解目前青少年学生的心理健康及教师干预现状。方法采用Rutter儿童行为量表及症状自评量表（SCL-90）对中小学生及大学生进行心理健康调查,另通过自编的教师干预问卷了解教师对学生心理健康的干预现状。结果接受调查的826名小学生中,存在行为问题的儿童达73人（8.8%）;接受调查的初中生324人,心理不健康的58人（18%）;接受调查的高中生284人,心理不健康的63人（22.2%）;大学生参与调查339人,心理不健康53人（15.6%）;教师干预调查中,接受调查的教师为387人,就“父母离异,学生情绪波动较大”这一问题,教师选择“从来没有关心过此类事情”的占87.9%,教师认为学校开展心理健康教育“没有必要”的占79.1%。结论需要加大对学生的心理健康的关注力度,教师对学生心理健康的干预意识以及具体行动的落实均不令人满意。     

正确处理心理健康标准中的几个关系

拙作《评心理健康标准的社会适应论》发表之后，引起了心理学界一些同仁的关注。江光荣先生在《关于心理健康标准研究的理论分析户：一文中，区分了在心理健康标准制定中重视天性发展的“精英原则”和重视习性适应的”众数原则”，他认为，心理健康标准的规定或心理健康的评估，只能以心理机能是否健全为标准，理由是适应和发展是人生的两个基本任务，是心理健康考察的基本对象，而适应和发展最终都要落在心理机能上。这等于说江先生既不同意“精英原则”又不同意“众数原则”，他坚持的是“适应原则和发展原则”。尔后，江先生批评我和柳夕…     

日本心理健康服务体系培训与管理的现状及发展趋势

日本的心理健康专业服务起步于20世纪50年代。开始是学习美国的经验，以后随着社会的变化和日益增长的需要，逐渐进入专业化的培训。近年来，日本心理健康服务中有一种明显的发展趋势和强烈的呼声，就是心理学各个相关学会正在联合，倡导认定心理学从业人员的“基础资格”和“职业资格”。到目前为止，日本心理咨询和治疗的专业人员资格认证还没有国家统一的标准，     

关注“优秀大学生”的心理健康

在大学校园有一个值得我们心理健康教育工作者特别关注的群体,即优秀大学生群体。这里所指的“优秀大学生”,是习惯意义上的好学生,即学习用功、成绩拔尖、办事认真、遵纪守法的学生。他们通常是“三好学生”、“优秀学生奖学金”的获得者。由于他们总是给人一种好学上进、办事认真、学业有成、循规蹈矩的印象,故他们的心理健康问题不易被察觉,未引起重视。然而,了解他们的内心世界,我们就会发现,在这些“品学兼优”的大学生中,有不少人的心理发展并不健全,或者说存在着一定程度的心理缺陷和误区。这些人或是背负着沉重的心理包袱艰难地行进着,或是在孤独、     

大学生心理病态分析与心理健康对策

德才兼备，心身健康，是合格人才的现代观念，是走向社会的素质准备，是建设文明的职业条件。为了培养出具有德才心身全面素质的合格人才，如今高校的讲坛上，在德育、智育、体育的同时，还兴起了一个心理健康教育，内容广泛，方式多样，其中一项主要的任务就是解除心理病变，实现心理健康。1大学生心理病态分析在对大学生的心理健康教育、调查和咨询中，我们发现：心理健康或比较健康者居多。但同时还发现：一些学生则患有“心病”，即心理不健康问题，较明显的是部分学生带有病态特征的心理障碍。1．l“职业不满疲软症”：心因，有的学非…     

加强心理咨询师的继续教育,提高心理咨询师执业技能

2003年我国劳动和社会保障部出台《心理咨询师国家职业标准》以来,心理咨询服务在我国受到了前所未有的广泛关注。心理咨询服务已经成为人们生活中的重要内容,心理咨询师也被称为是21世纪最热门的职业之一。随着心理咨询行业的发展,心理咨询师自身的职业发展和提高也引起了专业人员的关注。近年来,笔者参加了我国部分地区的心理咨询师的培训、督导和鉴定工作;笔者认为,加强心理咨询师的继续教育,提高心理咨询执业技能是当务之急。提出初步看法,希望引起有关方面的重视。1心理咨询师的职业发展是和谐社会的进步在当今我国建立和谐社会过程中,怎样建立和谐的心理健康服务,不断适应并满足社会日益增长的心理健康需求,值得我们专业人员思考。心理咨询的社会化服务代表了我国心理健康事业的进步,在当今我国建立和谐社会过程中,提供和谐的心理健康服务在以下方面是具有积极和重要的意义的。心理咨询师的职业发展是和谐社会的进步。1.1和谐的社会需要和谐的心理健康服务胡锦涛总书记在“十七大”报告中提出要“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”在大力建设和谐社会的今天,重视人文关怀有着非常积极的意义。党的十七大报告第一次把“心理疏导...     

中学生的心理误区(下)

二、加强中学生心理健康教育的具体措施 1.要抓住关键品质的培养。人的心理结构是一个极其复杂的系统。心理健康也是一个极其复杂的“系统工程”。从教育实践的角度研究表明,13岁到15岁是小学到中学期间意志品质处于最低谷的阶段;从心理发展的过程上看,青春早期自我评价的盲目性也是广大教育工作者和保健医生的共识。因此说,我们要集中力量抓住关键期品质的培养,才能使中学生的心理健康教育真正落到实处。     

煤矿工人的心理保健

世界卫生组织(WHO)对健康的定义:“健康不仅仅是没有疾病,而是一种身体上、精神上(心理方面)及社会功能良好的状态”,也应是说,所谓健康是指具备完整的生理、心理和较强的心理适应能力。而心理健康或健康的心理,应是指一种能够与自身生理和社会环境保持良好适应的持续稳定的心理状态。它能使在困境和挫折面前,及时     

关于心理与法律

“心理与法律”是本杂志增设的一个新栏目。大家知道,法律正逐渐渗透到我们生活的方方面面,法律意识的增强是社会进步的表现。心理与法律之间有着怎样一种联系?在此,我们愿开辟一条小径——帮您了解与心理有关的法律知识,以及与法律有关的心理知识;对一些案例进行点评,从另一个角度认识心理健康的问题。首先,我们向大家介绍普通人不太熟悉的与法律有关的心理学知识。     

心身健康——一枚硬币的两面

几千年来,人们一直在思考、探索心理与生理、身体健康与心理健康的关系。现代科学已经认识到心身之间的关系,它既不可分离,又相互影响。在希腊语中,“健康”一词是指“完整”、“完全”,这与世界卫生组织新的关于健康的定义相吻合:健康是指“一种身体上、心理上和社会功能上的协调状态”。而心理学家对心理健康所作的描述也是:有充沛的精力,有高度的适应能力,情绪稳定,心胸开阔等。     

中学生心理健康与体育锻炼的关系

本研究对302名高中生进行心理健康测试及与体育锻炼关系的研究，发现高中生的心理健康水平总起来说是好的，重点与非重点中学的学生心理健康水平没有差别，喜欢体育活动与经常锻炼身体能够提高心理健康水平。1问题提出目前，我国中小学教育已经从应试教育转向素质教育，这是针对我国中学生的心理现状进行的改革r’、”。如何提高中学生的心理素质，使之成为合格的跨世纪的人才，是教育学与心理学值得探讨的问题。体育锻炼作为一种提高心理健康水平的手段已成为重点研究课题”。本研究从中学生心理现状出发·试图探讨体育活动能否对心理健康…     

医学生心理健康与行为类型的相关性研究

目的探讨医学生心理健康与行为类型特点之间的关系,为医学生心理健康教育提供理论依据,方法术用症状自评量表,A型行为问卷对大学三年级医学生进行集体测验．对测量数据进行统计处理。结果①医学生中A型行为类型者比B型行为类型者有更多心理问题．心理健康的程度更低;②男医学生A型行为类型者与B型行为类型者的心理健康水平相差较大,而女医学生相差较小;③A型行为类型的两个核心特点,“时间紧迫感”与医学生心理健康的关系不突出,“过分竞争和敌意”与医学生心理健康特别是“敌对”心理有显著相关（P〈0．05）,并存在性别差异。结论A型行为类型的医学生心理健康水平比B型行为类型的差;“过分竞争和敌意”的医学生表现出较高的“敌对”心理;均存在性别差异。     

新时期大学生心理健康和个性塑造

随着社会主义市场经济的发展和社会进步，大学生的心理健康和个性塑造显得尤其重要。培养大学生德、智、体、美、劳全面发展是我国高等院校的基本任务。什国教育改革和发展纲要》强调“注重学生素质和能力的培养，增强学生对社会需要的适应性，努力培养高层次复合型人才．”心理健康包含两层含义；一是无心理疾病，二是具有积极发展的心理状态。“无心理疾病”是心理健康的最基本条件；“具有积极发展的心理状态”则是从积极的、预防的角度对大学生提出的要求，消除不健康的心理倾向，使心理处于最佳的发展状态。大学生是身心生长发有趋于成…     

朋辈团体心理辅导对大学新生适应性影响探析

朋辈心理辅导以其独有的“朋辈”优势来辅导他人,而团体心理辅导以其独有的“团体”优势来辅导他人,因此朋辈团体心理辅导具有“朋辈”和“团体”的优势,是大学生心理健康教育的一种重要形式。本研究主要探讨朋辈团体心理辅导对大学新生适应性的各个方面的影响作用,从而为学校改善大学新生适应性方面提供理论指导。     

心理剖析作业在校园心理健康教育中的应用

中学生心理健康教育的具体目标是使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个体心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。     

灰色健康逼近寻常百姓

如果你整日处心积虑地奔波于事业、家庭和人际关系中而没有属于自己的闲暇时间,如果你经常性地感到头痛头晕、疲劳乏力、失眠健忘、情绪低落却找不到病因,那么,心理学家就要提醒你:灰色健康正悄悄逼近你,你很可能走入了亚心理健康状态。 在竞争激烈的现代社会,人们与外界的信息交流越来越直接、快捷,而心理的空间却越来越狭小,遭遇的诱惑和冲击越来越频繁。如果说心理疾病还离大多数人很远的话,那么,灰色的心理状态却正悄悄逼近寻常百姓。 如果我们把健康的心理比作白色,不健康的心理比作黑色的话,介于黑白之间的灰色就是处于第三状态的亚心理健康状态。处于这种状态的人,是心理障碍的易感人群,因为长期紧张的精神压力而使其处于焦虑、应激状态下。如果长期“消化不良”,就会积劳成疾,导致情绪低落和“心力衰竭”状态,诸如对任何事都不感兴趣、工作效率下     

维护心理健康构建和谐社会

中国心理卫生协会在1985年10月再次成立以来,一晃20个年头过去了。恰逢今年的10月10日,第14个“世界精神卫生日”,可以说是双喜临门。在这个有意义的日子里,我们想说些话,做些事,来庆祝它、纪念它,提示人们更加关注心理健康。中国心理卫生协会是在我国心理学界、医学界以及教育学界的老专家、老前辈们的不懈努力和追求下创立的。创立的宗旨就是普及心理卫生知识,传播心理保健技术,提高广大民众的心理健康水平。也就是要讲究心理卫生,预防心理疾病,维持和促进个体的心理健康。     

中医院校贫困生人格特征与心理健康状况关系的研究

目的 研究中医院校贫困生的心理健康状况和人格特征。方法 于2017年3月~9月,按照分层随机抽样的原则选择某中医院校800名在校贫困生,采用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16PF人格因素问卷进行群体心理测评。结果 贫困大学生的心理问题的检出率为27.95%;在16PF个性因素得分方面,贫困生在“有恒性”“敏感性”“怀疑性”“忧虑性”“自主性”“紧张性”“乐观性”“稳定性”“兴奋性”“敢为性”方面得分高于常模,差异有统计学意义（P＜0.05）;“稳定性”“自主性”“自律性”能正向预测心理健康水平,解释量分别为14.00%、15.00%、11.00%。“兴奋性”“忧虑性”负向预测心理健康水平,解释量分别为9.00%、8.00%。结论 贫困大学生的心理健康状况需要给予足够的重视,人格是影响心理健康的重要因素。学校应对于贫困大学生采取必要的政策扶持和有针对性的心理健康教育。